7 《我在这里长大》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

7《我在这里长大》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《我在这里长大》第二课时旨在帮助学生深入了解家乡的自然风光、文化传统和发展变化。通过观察图片、讨论交流等方式，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的爱国情怀。课程内容紧密结合教材，引导学生关注家乡的发展，培养社会责任感。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的家国情怀、文化自信和责任感。通过学习家乡的历史文化、自然风光和发展变化，学生能够增强对家乡的认同感和归属感，培养对中华文化的自豪感，同时提升观察、分析和表达的能力，为将来成为有益于家乡和社会的人才奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解家乡的历史变迁：通过图片、故事等形式，引导学生了解家乡从古至今的变化，如建筑风格、生活方式、经济发展等。

-认识家乡的自然风光：通过观察和讨论，让学生描述家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等，并了解其特色和成因。

2.教学难点

-分析家乡文化特色：引导学生识别和解释家乡的文化符号，如传统节日、民俗活动、民间艺术等，并理解其背后的文化内涵。

-情感共鸣：帮助学生建立对家乡的深厚情感，使其在了解家乡发展的同时，产生自豪感和责任感。例如，通过分享家乡英雄人物的故事，激发学生的爱国情怀。教学方法与策略1.采用图片展示和故事讲述相结合的方法，引导学生直观感受家乡的变化。

2.组织小组讨论，让学生分享对家乡文化的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.利用多媒体展示家乡的自然风光和文化遗产，增强学生的视觉体验。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验家乡的历史人物和事件，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示家乡的美丽风景图片，提问：“同学们，你们知道这些风景在哪里吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如家乡的历史、文化等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家乡的自然风光、文化传统和发展变化。

-举例说明：通过展示家乡的历史图片、故事，让学生了解家乡的过去和现在。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对家乡的了解，并探讨家乡的特色。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个与家乡相关的历史人物或事件进行角色扮演。

-学生通过角色扮演，加深对家乡历史文化的理解，并提高表达能力。

4.家乡知识竞赛（约15分钟）

-教师准备关于家乡的题目，组织学生进行知识竞赛。

-竞赛过程中，学生积极参与，巩固所学知识。

5.工作坊活动（约20分钟）

-学生分组，每组选择一个家乡的自然景观或文化遗产进行研究。

-学生通过查阅资料、实地考察等方式，了解家乡的特色，并制作成小册子或海报。

6.小组展示（约15分钟）

-各小组展示自己的研究成果，其他学生进行评价和提问。

-教师对学生的展示进行点评，鼓励学生积极参与。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

-学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进意见。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置与家乡相关的作业，如写一篇关于家乡的作文、制作家乡的手工艺品等。

-学生根据作业要求，进一步了解家乡，提高自己的实践能力。

9.课后拓展（约5分钟）

-教师鼓励学生利用课外时间，继续了解家乡的历史文化，关注家乡的发展变化。

-学生通过课外拓展，丰富自己的知识储备，培养对家乡的热爱之情。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与，提高教学效果。同时，教师应注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家乡的历史变迁》：介绍家乡从古至今的历史发展，包括重要事件、历史人物和文化遗产。

-《家乡的自然风光》：详细描述家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等，及其特色和成因。

-《家乡的传统节日》：介绍家乡的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，以及相关的风俗习惯。

-《家乡的民间艺术》：探讨家乡的民间艺术，如剪纸、泥塑、刺绣等，及其在文化传承中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合教材内容，选择自己感兴趣的家乡话题进行深入研究。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，撰写研究报告或制作展示作品。

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆等，亲身感受家乡的文化底蕴。

-通过小组合作，让学生共同完成关于家乡的纪录片、摄影展等实践活动。

-鼓励学生参与家乡的文化节庆活动，亲身体验家乡的文化魅力。

-鼓励学生撰写家乡的旅游攻略，分享给他人，推广家乡的旅游资源。

-学生可以参与家乡的环境保护活动，如植树造林、清理河道等，为家乡的发展贡献力量。重点题型整理1.题型：描述家乡的自然景观

-细节补充：引导学生观察家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等，描述其特点。

-举例：请描述你家乡附近的一座山，包括它的形状、植被、气候等。

2.题型：讲述家乡的历史故事

-细节补充：鼓励学生回忆家乡的历史故事，如重要事件、历史人物等。

-举例：请讲述你家乡的一个历史故事，包括故事发生的时间、地点、人物和事件经过。

3.题型：分析家乡的文化特色

-细节补充：引导学生分析家乡的文化特色，如传统节日、民俗活动、民间艺术等。

-举例：请分析你家乡的一个传统节日，包括节日的由来、庆祝方式和意义。

4.题型：探讨家乡的发展变化

-细节补充：让学生观察家乡近年来的变化，如建筑、交通、经济等。

-举例：请谈谈你家乡近年来的发展变化，包括哪些方面有了显著的改善。

5.题型：设计家乡的未来规划

-细节补充：鼓励学生发挥想象力，为家乡的未来规划提出建议。

-举例：请设计一个你家乡的未来规划，包括环境保护、文化传承、经济发展等方面。板书设计①家乡的自然景观

-山脉：山脉名称、地理位置、地形特点

-河流：河流名称、流经地区、水文特征

-湖泊：湖泊名称、地理位置、水质状况

②家乡的历史故事

-事件：历史事件名称、发生时间、地点、影响

-人物：历史人物姓名、生平事迹、历史贡献

③家乡的文化特色

-节日：节日名称、庆祝方式、文化意义

-民俗：民俗活动名称、活动内容、传统习俗

④家乡的发展变化

-建筑：建筑风格、历史变迁、现代发展

-交通：交通设施、交通方式、发展历程

⑤家乡的未来规划

-环境保护：环境保护措施、生态建设目标

-文化传承：文化保护措施、文化传承活动

-经济发展：经济发展目标、产业规划课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调家乡的自然景观、历史故事、文化特色、发展变化和未来规划的重要性。

2.总结学生在课堂上的表现，包括参与度、互动交流、合作学习等方面。

3.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，增强对家乡的热爱和责任感。

当堂检测：

1.家乡自然景观描述

-学生描述家乡的一座山或一条河流，包括其地理位置、特点等。

-目的：检验学生对家乡自然景观的认识和表达能力。

2.家乡历史故事复述

-学生复述一个家乡的历史故事，包括时间、地点、人物和事件经过。

-目的：检验学生对家乡历史文化的了解和记忆能力。

3.家乡文化特色分析

-学生分析家乡的一个传统节日或民俗活动，阐述其文化意义和庆祝方式。

-目的：检验学生对家乡文化特色的理解和分析能力。

4.家乡发展变化观察

-学生谈谈家乡近年来的发展变化，如建筑、交通、经济等方面。

-目的：检验学生对家乡发展变化的观察和思考能力。

5.家乡未来规划建议

-学生提出一个关于家乡未来发展的建议，如环境保护、文化传承、经济发展等方面。

-目的：检验学生的创新思维和规划能力。

检测过程中，教师应关注学生的回答，及时给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可根据学生的回答情况，调整教学策略，提高教学效果。通过课堂小结和当堂检测，使学生更好地理解和掌握本节课的内容，激发他们对家乡的热爱之情，为家乡的发展贡献自己的力量。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了《我在这里长大》的第二课时，通过这节课，我看到了学生们对家乡的热爱和对历史的兴趣，也发现了我们在教学过程中的一些问题。

首先，我觉得今天的教学方法挺有效的。我采用了图片展示、故事讲述和小组讨论等多种方式，让学生们能够更加直观、生动地了解家乡的历史文化和发展变化。比如，在讲述家乡的历史故事时，我让学生们分组扮演不同角色，这样的角色扮演活动不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言表达能力和团队合作精神。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解家乡的文化特色时，时间有点紧张，可能没有给学生们足够的时间去深入理解和消化。今后，我会在教学过程中更加注重时间的分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论。

在教学管理方面，我觉得学生们表现得很好，课堂纪律井然，互动积极。但是，我也注意到有些学生参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。因此，我会在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，通过个别辅导或者小组合作等方式，帮助他们提高参与度。

当然，也存在一些问题。比如，