16《家乡的新变化》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

16《家乡的新变化》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课时教学设计以《家乡的新变化》为主题，结合二年级上册道德与法治教材，通过观察家乡变化、分享交流、讨论分析等方式，引导学生认识家乡的发展，增强对家乡的热爱之情。课程内容与课本紧密相连，注重实践与体验，旨在培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。二、核心素养目标1.培养学生观察和感知家乡变化的能力。

2.增强学生表达家乡变化感受和想法的能力。

3.提升学生与他人分享和合作交流的能力。

4.培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级之前，可能已经对家乡有一定了解，如家庭、邻里关系，以及一些基本的家乡地理知识。但关于家乡近年来的发展变化，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对家乡的变化尤其感兴趣。他们的学习能力较强，喜欢通过观察和互动学习。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式获取信息，如图片、视频和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于二年级学生对家乡变化的了解有限，他们可能难以准确描述和表达自己的感受。此外，学生在小组讨论中可能存在表达能力不足或沟通不畅的问题，需要教师引导和帮助。部分学生可能对家乡的变化感到困惑，需要教师提供正确的价值观引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《家乡的新变化》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与家乡变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论内容，并确保环境整洁舒适。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“同学们，你们有没有发现我们家乡最近有些变化呢？”的提问开始，引导学生回顾自己对家乡的认知。随后，展示一系列家乡新旧对比的图片，激发学生的兴趣和思考。用时：5分钟。

2.新课讲授

2.1认识家乡的变化

详细内容：教师展示家乡变化的多媒体资源，如交通、建筑、绿化等方面的图片和视频，引导学生观察和描述家乡的变化。举例：教师提问：“大家看到了什么变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”用时：10分钟。

2.2分析家乡变化的原因

详细内容：教师引导学生思考家乡变化的原因，如政策支持、科技进步等。举例：教师提问：“是什么原因导致了家乡的这些变化？”学生讨论并分享自己的观点。用时：10分钟。

2.3认识家乡变化的意义

详细内容：教师引导学生思考家乡变化的意义，如提升生活质量、增强城市竞争力等。举例：教师提问：“家乡的变化对我们有什么好处？”学生讨论并分享自己的看法。用时：10分钟。

3.实践活动

3.1小组合作观察

详细内容：学生分成小组，每组选择一个家乡变化的方面进行观察和记录。例如，一组观察家乡的公园绿化情况，另一组观察交通设施的变化。用时：15分钟。

3.2分享交流

详细内容：各小组汇报观察结果，其他学生进行补充和讨论。教师引导学生在分享中学会倾听和尊重他人的观点。举例：教师提问：“哪个小组观察到的是家乡变化中的交通设施？”各小组依次分享观察内容。用时：10分钟。

3.3创意表达

详细内容：学生根据观察到的家乡变化，进行创意表达，如绘制家乡变化的手抄报、编写家乡变化的小故事等。教师巡回指导，帮助学生发挥创意。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

4.1学生在讨论中分享自己的观察和感受。

举例回答：“我发现我们家乡的公园变得更大了，还有很多新的设施，我们可以在那里玩耍。”

4.2学生分析家乡变化的原因和影响。

举例回答：“我觉得是因为我们的城市越来越漂亮了，人们的生活也越来越方便。”

4.3学生表达对家乡变化的期待和希望。

举例回答：“我希望我们的家乡能够越来越美丽，大家都能享受到这些变化带来的好处。”用时：10分钟。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家乡变化的重要性，并强调关注家乡发展的重要性。举例：教师提问：“今天我们学习了家乡的新变化，大家有什么感想？”学生分享自己的学习心得。最后，教师强调：“家乡的发展离不开大家的努力，让我们一起为家乡的美好未来努力吧！”用时：5分钟。

总计用时：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察与描述能力提升：

学生通过观察家乡的新变化，学会了如何细致地观察和描述周围的环境。他们能够准确地描述家乡在交通、建筑、绿化等方面的变化，提高了观察能力和语言表达能力。

2.分析与思考能力增强：

学生在分析家乡变化的原因时，能够运用所学知识，如政策支持、科技进步等，进行合理的推测和思考。这有助于培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观的培养：

学生通过学习家乡的变化，增强了热爱家乡、关心家乡发展的情感。他们认识到家乡的发展与每个人的生活息息相关，从而培养了社会责任感和集体荣誉感。

4.合作与交流能力的提高：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过分享观点、倾听他人意见，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.创意与实践能力的锻炼：

学生在创意表达环节，如绘制手抄报、编写小故事等，充分发挥了自己的想象力和创造力。这种实践活动有助于培养学生的动手能力和创新精神。

6.知识与技能的掌握：

学生通过学习，掌握了家乡变化的相关知识，如交通、建筑、绿化等方面的变化及其原因。这些知识有助于学生更好地了解家乡，为将来的学习和生活打下基础。

7.价值观的引导与树立：

教师在教学中注重引导学生树立正确的价值观，如热爱家乡、关心社会、尊重他人等。这些价值观的引导有助于学生形成积极的人生态度和价值观。

8.自主学习能力的发展：

学生在自主学习过程中，学会了如何查找资料、整理信息、提出问题。这种自主学习能力的发展有助于学生终身学习，适应未来的社会发展。七、典型例题讲解1.例题：

小明发现家乡新建了一座图书馆，他想知道这座图书馆能容纳多少读者。已知图书馆有1000个座位，每个座位可以坐4个人。

请问：这座图书馆最多能容纳多少读者？

答案：1000个座位×4人/座位=4000人

解析：本题考查学生对乘法运算的应用。通过将座位数乘以每个座位能容纳的人数，得出图书馆最多能容纳的读者数量。

2.例题：

家乡的公园增加了5个游乐设施，现在共有20个游乐设施。如果每个游乐设施每天可以接待100个游客，那么这些游乐设施一天可以接待多少游客？

答案：20个游乐设施×100人/游乐设施=2000人

解析：本题考查学生对乘法运算的应用。通过将游乐设施的数量乘以每个游乐设施每天接待的游客数，得出一天内可以接待的总游客数量。

3.例题：

家乡新建了一条步行街，这条步行街长300米，每隔10米有一个路灯。请问：这条步行街共有多少个路灯？

答案：300米÷10米/路灯=30个路灯

解析：本题考查学生对除法运算的应用。通过将步行街的总长度除以路灯之间的间隔距离，得出路灯的总数量。

4.例题：

家乡的广场上种了50棵树，后来又种了10棵。现在广场上一共有多少棵树？

答案：50棵树+10棵树=60棵树

解析：本题考查学生对加法运算的应用。通过将原有的树木数量与新种植的树木数量相加，得出广场上树木的总数。

5.例题：

家乡的公园里有一片草地，原来草地的面积是800平方米，后来扩大了20%。请问：现在草地的面积是多少平方米？

答案：800平方米×(1+20%)=960平方米

解析：本题考查学生对百分比运算的应用。通过将原面积乘以增加的百分比（1+20%），得出草地现在的面积。八、课堂1.课堂提问评价

在课堂教学中，教师通过提问来评价学生的学习情况。具体方法包括：

-提问覆盖不同层次的学生，确保每个学生都有机会回答问题。

-针对不同问题设计不同难度，以检测学生对知识点的掌握程度。

-通过学生的回答时间、回答准确度和回答的深度来评价学生的理解程度。

-对学生的回答给予及时的反馈，鼓励学生积极思考。

2.观察评价

教师通过观察学生在课堂上的表现来评价他们的学习效果：

-观察学生的参与度，如是否积极参与讨论、是否主动提问等。

-观察学生的合作能力，如是否能够与同伴有效沟通、是否能够共同完成任务。

-观察学生的注意力集中情况，如是否能够专注于课堂活动、是否容易分心。

-观察学生的情感态度，如是否对学习内容感兴趣、是否对家乡的变化有积极的情感反应。

3.实践活动评价

在实践活动环节，教师通过以下方式评价学生的学习效果：

-评估学生在实践活动中的表现，如观察、记录、讨论等。

-检查学生的作品，如手抄报、小故事等，评估其创意和表达能力。

-评价学生在实践活动中的团队合作和沟通能力。

4.小组讨论评价

在小组讨论环节，教师关注以下方面进行评价：

-评估学生在小组中的角色和贡献，如是否积极参与、是否能够提出有价值的观点。

-观察学生在小组讨论中的倾听和尊重他人意见的态度。

-评价学生在小组讨论中的沟通能力和解决问题的能力。

5.课堂测试评价

教师通过课堂小测验来检测学生对知识点的掌握情况：

-设计与教学内容相关的测试题，包括选择题、填空题和简答题。

-在测试中观察学生的答题速度和准确性，以评估他们的学习效果。

-对测试结果进行分析，找出学生普遍存在的问题，并在后续教学中进行针对性辅导。

6.课后反馈评价

教师通过以下方式收集和反馈学生的学习效果：

-设计课后作业，并认真批改，对学生的作业进行详细点评。

-通过家校联系，了解学生在家的学习情况，并与家长共同关注学生的学习进步。

-鼓励学生自我评价，引导学生反思自己的学习过程和成果。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。我们聊了家乡的新变化，这个话题挺贴近生活的，学生们都挺感兴趣的。不过，回过头来想想，这节课也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频，这些多媒体资源确实挺吸引学生的，但是可能时间上有点长，有的学生可能就坐不住了。下次，我打算在导入时控制一下时间，尽量让学生在短时间内就能进入状态。

然后，新课讲授的部分，我注意到一些学生对于家乡变化的原因分析得不是特别深入。我可能需要在这部分多花点心思，比如设计一些引导性的问题，帮助学生更好地理解这些变化背后的原因。

实践活动环节，学生们都挺活跃的，但是我也发现，有些学生在小组讨论时不太愿意发言。这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是不敢在大家面前表达自己的看法。所以，我打算在下节课前给他们一些准备时间，让他们提前思考，这样在讨论时他们就能更有信心地发言了。

至于学生小组讨论，我觉得效果还是不错的。他们通过讨论，不仅加深了对家乡变化的理解，还学会了如何表达自己的观点。不过，我也注意到，有些小组在讨论时有点偏离主题，这可能是由于引导不够明确。以后，我会更加注意讨论的引导，确保学生能够围绕主题进行讨论。

至于教学中的不足，我觉得主要有以下几点：

1.对于一些较难的知识点，我没有足够的时间让学生消化吸收，这可能导致了部分学生理解不透彻。

2.在小组讨论时，我没有很好地控制时间，导致讨论不够深入。

3.对于学生的个别差异，我没有做到足够的关注，有些学生可能因为害羞或者不自信而参与度不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.对于较难的知识点，我会提前准备一些辅助材料，如讲解视频、图表等，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论时，我会设定明确的