2024年五年级英语下册 Unit 1 How Are You Feeling Now第3课时教学实录 陕旅版（三起）

2024年五年级英语下册Unit1HowAreYouFeelingNow第3课时教学实录陕旅版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课时教学设计旨在通过多种互动活动，帮助学生巩固和运用本单元所学的情感表达词汇和句型。通过角色扮演、小组讨论和歌曲演唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力，同时培养他们的合作意识和跨文化交际能力。二、核心素养目标1.培养学生准确运用英语进行情感表达的能力，提升他们的语言运用核心素养。

2.通过小组合作，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神，发展他们的合作核心素养。

3.通过角色扮演和情景模拟，增强学生的跨文化理解能力和人际交往核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.准确掌握和运用情感表达词汇，如happy,sad,tired等。

2.正确运用句型"Howareyoufeelingnow?"进行询问。

难点：

1.学生在表达情感时，词汇选择和句子结构可能不够准确。

2.学生在角色扮演中，可能难以自然地融入情境，表达真实情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示情感词汇和句型的实际运用，帮助学生理解和记忆。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，鼓励学生大胆表达，给予及时反馈和纠正。

3.分层次教学，针对不同水平的学生提供个性化指导，逐步提高他们的语言运用能力。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如学校、家庭等，让学生在语境中运用所学情感表达词汇和句型。

2.实施任务型教学，设计角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中练习情感表达。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人情感体验，培养他们的合作能力和口语表达能力。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutemotions.Areyoureadytoexplorehowpeopleexpresstheirfeelings?”

2.学生们积极回应：“Yes,teacher!Weareready!”

二、复习旧知

1.老师提问：“Lastclass,welearnedsomebasicwordsandphrasestoexpressfeelings.Cananyonetellmewhatwelearned?”

2.学生举手回答：“Happy,sad,tired,hungry,thirsty,andsoon.”

3.老师肯定：“Great!Youallrememberwell.Let’sreviewthemtogether.”

4.老师带领学生复习情感表达词汇和句型，如：“Howareyoufeelingnow?”、“Iamhappy/sad/tired/hungry/thirsty.”

三、新课导入

1.老师展示一张图片，画面上有一个小朋友在笑，提问：“What’stheboydoing?Howdoyouthinkhefeels?”

2.学生回答：“Heishappy.”

3.老师进一步引导：“Ifyouweretheboy,howwouldyouexpressyourhappiness?Canyouusethewordsandphraseswelearnedlastclass?”

4.学生尝试用所学词汇和句型表达：“Iamhappy.Iamlaughing.”

四、新课教授

1.老师展示本课课文，引导学生阅读并理解课文内容。

2.老师提问：“Whatarethefeelingsofthecharactersinthestory?Canyoufindthewordsandphrasesinthetext?”

3.学生找出课文中的情感表达词汇和句型，如：“Iamhappy.Iamexcited.”

4.老师带领学生分析课文中的情感表达方式，如：“Thecharacterfeelshappybecausehehasreceivedagift.Heusestheword‘happy’toexpresshisemotion.”

五、互动环节

1.老师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己曾经经历的情感体验。

2.学生分组，每组选出一个代表进行分享，其他同学倾听并提问。

3.老师巡视各组，给予适当的指导和鼓励。

六、角色扮演

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个情景进行角色扮演。

2.情景可以是：“Oneofmyfriendsissadbecausehelosthispet.Iwanttocomforthim.”

3.学生根据情景，运用所学情感表达词汇和句型进行对话。

4.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、总结与作业

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.老师布置作业：让学生写一篇关于自己情感体验的短文，要求运用所学词汇和句型。

3.老师提醒学生按时完成作业，下节课进行展示。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师关注学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略。

3.老师鼓励学生在课后积极复习，提高英语水平。六、知识点梳理1.情感表达词汇：

-Happy：高兴的

-Sad：悲伤的

-Tired：累的

-Hungry：饿的

-Thirsty：口渴的

-Excited：兴奋的

-Bored：无聊的

-Scared：害怕的

2.情感表达句型：

-Howareyoufeelingnow?：你现在感觉怎么样？

-Iamhappy/sad/tired/hungry/thirsty...：我很高兴/悲伤/累/饿/口渴...

-Iamexcitedbecause...：我因为...而兴奋

-Iamboredwith...：我对...感到无聊

-Iamscaredof...：我害怕...

3.情景对话：

-描述日常生活场景，如在学校、家里、朋友聚会等。

-通过对话练习情感表达词汇和句型的实际运用。

4.角色扮演：

-学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如朋友间的交流、师生间的互动等。

-锻炼学生的口语表达能力和情感表达能力。

5.课文理解：

-分析课文中的情感表达方式，如人物的情感变化、情感表达词汇的运用等。

-通过课文理解，帮助学生更好地掌握情感表达的相关知识。

6.小组讨论：

-学生分组讨论自己曾经经历的情感体验，分享给其他同学。

-培养学生的沟通能力和合作精神。

7.写作练习：

-让学生写一篇关于自己情感体验的短文，要求运用所学词汇和句型。

-提高学生的写作能力和情感表达能力。

8.教学评价：

-通过课堂表现、作业完成情况、角色扮演等方式，评价学生的学习成果。

-针对学生的优点和不足，给予适当的指导和鼓励。

9.课后复习：

-学生课后复习所学知识，巩固情感表达词汇和句型的运用。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高英语水平。

10.跨文化交际：

-通过情感表达的学习，了解不同文化背景下人们表达情感的方式。

-培养学生的跨文化交际能力和人文素养。七、课后作业1.写作练习：

标题：MyDay

内容：请用英语描述你今天的心情和经历。包括你早上起床的感觉、上学路上的见闻、在学校的学习活动、放学后的活动以及你现在的感受。要求使用本节课所学的情感表达词汇和句型。

示例：

Goodmorning!Iwokeupfeelinghappybecauseit'sasunnyday.Ihadagreatbreakfastwithmyfamily.Atschool,wehadascienceexperiment,andIwasexcitedtolearnnewthings.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyfriends,andwehadalotoffun.Now,IamtiredbuthappybecauseIhadagoodday.

2.角色扮演：

标题：TheLostDog

内容：假设你在公园里发现了一只迷路的小狗，你需要安慰它并帮助它找到主人。请用英语进行角色扮演，使用本节课所学的情感表达词汇和句型。

示例：

-StudentA(You):Hello,littledog,areyoulost?Don'tworry,Iwillhelpyoufindyourowner.

-StudentB(Dog):Woof!Woof!

-StudentA:Iamsorryyouarescared.Iwilltakeyoutotheparkoffice.Maybeyourownerwillcometheretolookforyou.

3.完形填空：

标题：FeelingsattheZoo

内容：阅读下面的短文，根据上下文选择合适的情感表达词汇填空。

Iwenttothezoowithmyfamilyyesterday.Itwasasunnyday,andIwasvery__________.Wesawmanyanimals,likelions,tigers,andpandas.Thepandaswere__________,andIfelt__________toseethem.Myfavoriteanimalwasthe__________.Itwasso__________andIwantedtoplaywithit.

答案：happy,tired,excited,elephant,gentle,curious

4.翻译练习：

标题：翻译下列句子

内容：请将下列句子从英语翻译成中文，使用本节课所学的情感表达词汇和句型。

-Iamsadbecausemycatissick.

-Sheisexcitedtogotothepartytonight.

-Iamtiredafteralongdayofwork.

-Heishungryandwantstoeatsomething.

答案：

-我很伤心，因为我的猫生病了。

-她很兴奋，因为今晚要去参加派对。

-一天的工作之后我很累。

-他饿了，想吃点东西。

5.词汇运用：

标题：情感表达词汇运用

内容：请根据下面的情景，选择合适的情感表达词汇填空。

-WhenIheardthenews,Ifelt__________.

-Mybirthdaypartywas__________.

-Iam__________becauseIhavetostudyfortheexam.

-Iam__________toseemyfriendsagain.

答案：

-surprised

-wonderful

-worried

-happy八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutexpressingemotionsinEnglish.Wehavestudiedavarietyoffeelingslikehappy,sad,tired,hungry,andthirsty,andwehavepracticedusingthesentence'Howareyoufeelingnow?'toaskaboutsomeone'semotions.”

2.老师引导学生回顾课堂活动：“Westartedwithareviewoflastclass’svocabulary,thenwelistenedtoastoryanddiscussedthecharacters’feelings.Afterthat,wedidarole-playactivitytopracticeourspeakingskills.”

3.老师强调重点：“Thekeypointoftoday’slessonistobeabletoexpressourfeelingsandunderstandothers’feelingsusingthenewvocabularyandsentencepatterns.”

4.老师鼓励学生：“Remember,expressingemotionsisanimportantpartofcommunication.KeeppracticingandyouwillbecomemoreconfidentinusingEnglishtoexpressyourself.”

当堂检测：

1.老师进行口头提问，检查学生对情感表达词汇的掌握情况：“Whocantellmewhat‘happy’meansinEnglish?Howabout‘sad’?”

2.老师进行句型问答，检测学生对句型的理解：“Howdoyouasksomeonehowtheyarefeeling?CanyousayitinEnglish?”

3.老师组织一个简短的小组讨论，让学生运用所学词汇和句型描述自己的情感：“Inyourgroups,discusswhatyoufeelwhenyouareatschool,athome,orwithyourfriends.Usethenewvocabularyandsentencepatternstoexpressyourfeelings.”

4.老师进行角色扮演检测，观察学生是否能够正确运用情感表达词汇和句型：“Let’sdoarole-play.Oneofyouwillbethestudentandtheotherwillbetheteacher.Thestudentwillexpresstheirfeelingsabouttheday’slessons,andtheteacherwillrespond.”

5.老师最后进行总结性检测，通过填空或匹配题的形式，让学生巩固所学内容：“Now,let’sdoaquickquiz.Iwillsayafeeling,andyouneedtowritedownthecorrectEnglishword.Forexample,ifIsay‘高兴’，youshouldwrite‘happy’.”板书设计①情感表达词汇

-Happy

-Sad

-Tired

-Hungry

-Thirsty

-Excited

-Bored

-Scared

②情感表达句型

-Howareyoufeelingnow?

-Iam[emotion].

③情感表达示例

-IamhappybecauseIamgoingtothepark.

-Sheissadbecauseshelostherpet.

-Wearetiredafterplayingsports.

-Theyarehungryandwanttoeatlunch.

-Heisthirstyandneedsadrink.

④课文主题

-ExploringEmotions

⑤课堂活动提示

-Vocabu