Unit 1 You and Me Section A 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为人教版七年级上册英语Unit1YouandMeSectionA2a-2e，主要内容包括：学习如何用英语询问和介绍家庭成员，掌握相关词汇和句型，并能进行简单的日常对话。具体内容包括：家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等；家庭成员之间的关系描述，如sonof,daughterof等；询问和介绍家庭成员的句型，如“Whoisyourfather?”“Sheismymother.”等。通过本节课的学习，学生能够提高听、说、读、写的能力，为今后英语学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习家庭成员的英语表达，提高跨文化交际意识，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，通过合作学习和小组活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强学生的自信心和自主学习能力。学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们刚刚接触英语学习，对英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面上，学生对英语字母、基本的问候语和简单的日常用语有所了解，但对家庭成员的英语表达和相关的句型结构掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读理解能力有待提高，写作能力尚处于起步阶段。

学生的素质方面，部分学生在课堂上积极参与，但也有一些学生表现出害羞、不敢开口的现象。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习能力的问题，这可能会影响他们在学习新知识时的积极性。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，由于学生对家庭成员的英语表达不熟悉，可能会影响他们在日常交流中的自信和流畅度；其次，学生的听说能力不足，可能导致他们在实际运用中难以理解和表达；最后，学生的自主学习能力不足，可能会影响他们对英语学习的持续性和深入性。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的家庭场景，让学生在具体情境中学习家庭成员的英语表达。

2.实施任务型教学法，设计“介绍家庭成员”的任务，让学生在完成任务的过程中练习和运用所学知识。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭成员的形象和关系，增强学生的学习兴趣。

4.采用小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的互动性和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家里都和谁住在一起？你们会用英语介绍他们吗？”

展示一些关于不同家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，让学生初步感受英语表达家庭成员的必要性。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语介绍我们的家庭成员，让我们一起探索这个话题吧。”

2.家庭成员英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语表达，掌握基本词汇和句型。

过程：

讲解家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister等。

展示词汇卡片，让学生跟读并记忆。

让学生练习使用这些句型进行对话。

3.家庭成员英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的应用。

过程：

选择几个典型的家庭场景案例，如家庭聚会、旅行等，展示如何用英语介绍家庭成员。

分析案例中使用的英语表达，引导学生思考如何在实际生活中运用。

播放一段英语动画片或电影片段，让学生观察并学习如何自然地介绍家庭成员。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭场景，如生日聚会、节日庆祝等，讨论如何用英语介绍家庭成员。

小组内讨论并制定介绍计划，然后进行角色扮演。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括介绍家庭成员的英语表达和角色扮演。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英语称呼、询问和介绍家庭成员的句型等。

强调家庭成员英语表达在跨文化交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习使用。

布置课后作业：让学生回家后用英语介绍自己的家庭成员，并尝试用所学句型进行对话练习。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习和实践，提高英语实际应用能力。

过程：

教师提供一些与家庭成员英语表达相关的学习资源，如书籍、网站等。

鼓励学生在家庭中与家人进行英语对话练习，增强实际应用能力。

提醒学生下周课程将进行家庭英语对话展示，鼓励他们做好准备。知识点梳理1.家庭成员的英语称呼

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandfather：祖父

-grandmother：祖母

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟姐妹

-niece/nephew：侄子/侄女

2.家庭成员关系的描述

-sonof：某人的儿子

-daughterof：某人的女儿

-brotherof：某人的兄弟

-sisterof：某人的姐妹

-husbandof：某人的丈夫

-wifeof：某人的妻子

-father-in-law：岳父

-mother-in-law：岳母

-son-in-law：女婿

-daughter-in-law：儿媳

3.询问家庭成员的句型

-Whoisyourfather/mother/brother/sister?

-Whatisyourfather's/mother'sname?

-Whoisyourgrandfather/grandmother?

-Whoareyouruncles/aunts?

-Whoisyourcousin?

4.介绍家庭成员的句型

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

-Mygrandfatherisaretiredengineer.

-Mygrandmotherisaretiredteacher.

5.家庭成员关系的表达

-Heismybrother.Heisadoctor.

-Sheismysister.Sheisateacher.

-Heismyfather.Heisateacher.

-Sheismymother.Sheisadoctor.

6.家庭成员关系的询问

-Whoisyourfather?

-Whatdoesyourfatherdo?

-Whoisyourmother?

-Whatdoesyourmotherdo?

-Whoisyourbrother?

-Whatdoesyourbrotherdo?

-Whoisyoursister?

-Whatdoesyoursisterdo?

7.家庭成员关系的介绍

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Thisismymother.Sheisadoctor.

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismysister.Sheisateacher.

8.家庭成员关系的练习

-角色扮演：学生扮演不同的家庭成员，进行对话练习。

-写作练习：学生用英语写一段关于自己家庭成员的介绍。

-问答练习：教师提问，学生回答关于家庭成员的问题。

9.家庭成员关系的应用

-在日常生活中用英语介绍自己的家庭成员。

-在与外国朋友交流时，用英语描述自己的家庭背景。

-在观看英语电影或电视剧时，能够理解家庭成员关系的表达。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一同探讨了如何用英语询问和介绍家庭成员。以下是本节课的主要内容回顾：

1.学习了家庭成员的英语称呼，包括父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母等。

2.掌握了描述家庭成员关系的词汇和句型，如sonof,daughterof等。

3.熟练了询问家庭成员的句型，例如：“Whoisyourfather/mother/brother/sister?”

4.学会了介绍家庭成员的句型，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”

5.通过角色扮演和小组讨论，提升了在实际情境中运用英语表达的能力。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-以下哪个是“父亲”的英语表达？

A.brother

B.father

C.mother

D.sister

-以下哪个句子是正确的介绍父亲职业的表达？

A.Thisismyfather.Heisateacher.

B.Thisismymother.Sheisadoctor.

C.Thisismybrother.Heisastudent.

D.Thisismysister.Sheisateacher.

2.完形填空（每题2分，共10分）

Ihavea______.Hisnameis______.Heisa______.Heisa______.Ilikemy______verymuch.

3.简答题（每题5分，共10分）

请用英语回答以下问题：

1.HowdoyouintroduceyourmotherinEnglish?

2.CanyoulistsomefamilymembersandtheirEnglishnames?

4.角色扮演（每题10分，共20分）

学生分为小组，每组两人。一人扮演家庭成员，另一人扮演提问者。提问者需用英语询问家庭成员的信息，家庭成员用英语回答。板书设计①家庭成员的英语称呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

-niece/nephew

②家庭成员关系的描述

-sonof

-daughterof

-brotherof

-sisterof

-husbandof

-wifeof

-father-in-law

-mother-in-law

-son-in-law

-daughter-in-law

③询问家庭成员的句型

-Whoisyourfather/mother/brother/sister?

-Whatisyourfather's/mother'sname?

④介绍家庭成员的句型

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

⑤家庭成员关系的表达

-Heismybrother.Heisadoctor.

-Sheismysister.Sheisateacher.

⑥家庭成员关系的询问

-Whoisyourfather?

-Whatdoesyourfatherdo?

⑦家庭成员关系的介绍

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.

⑧实用对话示例

-A:Whoisyourfather?

B:Thisismyfather.Heisateacher.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Mymotherisadoctor.教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们七年级的学生，对英语学习还是挺感兴趣的，尤其是学习一些实用的英语表达。在导入环节，我通过提问和展示图片，激发了学生的兴趣，他们对于家庭成员的英语表达很感兴趣，这也让我觉得教学设计还是挺成功的。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言，结合图表和实例，让学生能够直观地理解家庭成员的称呼和关系描述。我发现，学生们对于家庭成员的称呼掌握得不错，但是在关系描述上有些吃力，尤其是那些带有“of”的短语。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地使用直观的教学工具，比如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的家庭场景，让他们通过观看视频来学习如何用英语介绍家庭成员。这个环节挺受欢迎的，学生们在观看视频后，能积极地参与到讨论中，提出自己的看法。我觉得这是一个很好的方法，能够让学生在真实的语境中学习英语。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们不仅能够用英语表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，这是一个很好的合作学习体验。不过，我也发现有些学生比较害羞，不太敢开口说英语。这让我想到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，创造一个更加轻松、包容的学习环境。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我挺满意的。他们能够清晰地表达自己的观点，尽管有些地方不够流畅，但整体上已经达到了教学目标。在点评环节，我鼓励学生们互相学习，同时也提出了改进的建议。

课堂小结和课后作业的布置，我尽量让学生明白学习英语的重要性，以及如何在日常生活中运用所学知识。我希望他们能够通过课后作业，巩固今天的学习内容，并且能够和家人用英语进行简单的对话。

反思一下，我觉得今天的课有几个地方做得不错，但也有改进的空间。首先，我在教学过程中，更多地使用了多媒体教学手段，这让学生们能够更加直观地学习。其次，我鼓励了学生的合作学习，这有助于提高他们的沟通能力和团队合作精神。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于英语学习的兴趣还不够浓厚，他们在课堂上参与度不高。此外，我在教学过程中，可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生跟不上教学进度。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，采取以下措施：一是增加课堂互动，提高学生的参与度；二是针对不同学生的学习水平，设计分层教学活动；三是利用课后时间，为学生提供额外的辅导和支持。典型例题讲解1.例题：请用英语介绍你的父亲。

解答：Thisismyfather.Heisadoctor.Heworksinahospital.

2.例题：请用英语询问你的朋友的母亲的职业。

解答：Whatdoesyourmotherdo?

3.例题：请用英语介绍你的妹妹。

解答：Thisismysister.Sheisastudent.SheisinGrade7.

4.例题：请用英语询问你的兄弟的名字。

解答：Whatisyourbrother'sname?

5.例题：请用英语介绍你的祖父。

解