Module 3 Unit 1 Has it arrived yet教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module3Unit1Hasitarrivedyet教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Hasitarrivedyet教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册设计意图本节课旨在通过“Module3Unit1Hasitarrivedyet”这一单元的学习，帮助学生掌握询问包裹、信件等物品到达情况的表达方式，提高学生的口语交际能力。通过实际情景模拟和互动练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握询问包裹、信件等物品到达情况的常用表达，如："Hasitarrivedyet?"和"Itshouldarrivebytomorrow."

-熟练运用一般现在时和一般将来时来描述物品的到达状态。

-能够在对话中运用正确的语调和语速，进行真实场景下的交流。

2.教学难点：

-理解并区分一般现在时和一般将来时的用法，特别是在询问未来事件时。

-正确使用情态动词（如：should,could,might）来表达推测和可能性。

-在实际对话中灵活运用所学句型，考虑到语境和语气的适当变化。

-难点举例：学生在使用"Itshouldarrivebytomorrow"时，可能难以把握"should"的正确含义和用法，容易混淆其与"will"的区别。此外，学生在询问物品到达情况时，可能难以根据对方回答中的信息调整自己的表达方式，例如，如果对方回答"Notyet"，学生需要能够自然地使用"Oh,that'stoobad"或"I'msorrytohearthat"等表达同情或遗憾的情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级下册《Module3Unit1Hasitarrivedyet》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如包裹、信件等实物图片，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动；准备白板或投影仪，展示教学PPT和视频资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问包裹到达情况的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们收到过包裹或信件吗？有没有遇到过等待快递的心情？”

-展示一些关于包裹等待的图片或视频片段，让学生初步感受等待的心情和场景。

-简短介绍询问包裹到达情况的日常交流场景，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问包裹到达情况的常用表达和语法结构。

过程：

-讲解询问包裹到达情况的常用句型，如："Hasitarrivedyet?"和"Itshouldarrivebytomorrow."

-介绍一般现在时和一般将来时在询问未来事件中的应用。

-通过例句展示情态动词（如：should,could,might）在表达推测和可能性时的用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问包裹到达情况的实际应用。

过程：

-选择几个实际生活中的案例，如邮局工作人员与顾客的对话、学生询问家长快递情况等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同场景下的询问方式。

-引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何在实际交流中运用所学句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个与询问包裹到达情况相关的问题或情景。

-小组内讨论如何用英语表达询问，以及如何应对不同的回答。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问包裹到达情况的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括询问的句型和应对不同回答的策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问包裹到达情况在生活中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括询问包裹到达情况的常用句型和语法结构。

-强调在日常生活中询问包裹到达情况的重要性，鼓励学生多进行实际对话练习。

-布置课后作业：让学生练习编写一段对话，模拟询问包裹到达情况的场景，以巩固学习效果。

导入新课：5分钟

基础知识讲解：10分钟

案例分析：20分钟

学生小组讨论：10分钟

课堂展示与点评：15分钟

课堂小结：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：收集与包裹运输和邮政服务相关的文章，如关于快递行业发展、物流技术创新的报道，以及国际邮包运输的历史和文化背景介绍。

-视频资源：选取一些与包裹查询相关的英语视频，如BBC新闻中的快递服务报道，或者YouTube上的英语教学视频，展示不同语境下的英语交流。

-实用手册：提供一些英语口语交流手册，特别标注了与包裹查询相关的词汇和句型，便于学生自学和复习。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生收集与邮政、物流相关的词汇，如"parcel","package","courier","mail","trackingnumber"等，并制作词汇卡片进行记忆。

-句型练习：设计一些情景对话，让学生在模拟的邮政服务场景中进行角色扮演，练习询问包裹到达情况的不同句型。

-语法学习：引导学生进一步学习情态动词的用法，如"might","should","would"在表达猜测和可能性时的区别，并通过练习题进行巩固。

-文化了解：组织学生进行小组研究，了解不同国家和地区的邮政系统差异，以及当地邮政服务的特色和习俗。

-实践应用：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助邻居查询包裹，实际应用所学英语知识，提高语言实践能力。

-课后作业：布置一些延伸阅读和写作任务，如撰写一篇关于未来邮政行业发展的短文，或者设计一封询问包裹到达情况的英文信件。

-语言游戏：设计一些与包裹查询相关的英语游戏，如“谁是快递员”，通过游戏提高学生学习英语的兴趣和积极性。

-合作学习：鼓励学生分组进行项目研究，例如设计一个简化版的包裹查询系统，通过团队协作学习相关技术和英语知识。板书设计①本文重点知识点：

-询问包裹到达情况的常用句型

-一般现在时和一般将来时的用法

-情态动词的用法

②重点词汇：

-arrived,arrivedat,arrive

-package,parcel,courier,mail

-yet,tomorrow,soon,possibly

③重点句型：

-Hasitarrivedyet?

-Itshouldarrivebytomorrow.

-I'mwaitingforapackagefrommyfriend.

-Couldyoucheckifthemailhasbeendelivered?

-Thetrackingnumberis...教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与课堂讨论。

-学生在角色扮演环节中，能够流利地运用所学句型进行对话，表现出良好的口语表达能力。

-学生在提问环节中，能够提出与课文内容相关的问题，显示出对知识的深入理解。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，能够围绕主题进行深入探讨，提出具有创新性的观点和建议。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队合作能力。

-教师对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课重点知识的掌握程度。

-测试内容包括词汇、句型和语法知识，以及实际应用能力。

-教师根据测试结果，对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-教师对学生的自评和互评进行指导和反馈，帮助学生更好地认识自己。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时、具体的评价，肯定学生的优点，指出不足之处。

-对于学生的口语表达，教师关注其语音、语调、语速等方面，提出改进建议。

-针对学生的语法错误，教师耐心讲解，帮助学生理解并改正。

-教师关注学生的学习态度，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-教师根据学生的学习进度，调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

-教师鼓励学生参加各类英语竞赛和活动，提高学生的英语实际应用能力。

-教师定期进行教学反思，不断优化教学方法，提高教学质量。课后作业1.完成以下对话，用所学句型询问包裹的到达情况：

A:Hi,haveyoureceivedthebookIsentyou?

B:_______.

答案：B:Notyet,butitshouldarrivebynextweek.

2.编写一封询问包裹到达情况的英文信件，内容包括：

-表达对包裹的期待

-提供订单号或快递单号

-询问预计到达时间

-表达对快递服务的感谢

答案：

Dear[Recipient'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinquireaboutthepackageyouorderedfrommyshop.Theordernumberis[OrderNumber].Ihavebeeneagerlywaitingforittoarrive.

Couldyoupleaseletmeknowtheexpecteddeliverydate?Iwouldappreciateitifyoucouldupdatemeonitsprogress.

Thankyouverymuchforyourpromptattentiontothismatter.Iamlookingforwardtoreceivingthepackagesoon.

Bestregards,

[YourName]

3.根据以下情景，用所学句型完成对话：

A:Ihaven'treceivedthepackageyet.Canyouhelpmetrackit?

B:_______.

答案：B:Sure,letmejustlookupthetrackingnumber.Waitaminute...

4.完成以下句子，使用一般现在时或一般将来时：

-Thepostoffice_______(open)at9am.

-I_______(call)myfriendtomorrowtoaskaboutthepackage.

答案：

-Thepostofficeopensat9am.

-Iwillcallmyfriendtomorrowtoaskaboutthepackage.

5.选