Module 11 Unit1 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module11Unit1教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module11Unit1：What'syourfavoritesubject?本单元主要围绕“最喜欢的科目”这一主题展开，包括询问和回答最喜欢的科目、描述学科特点以及表达对学科的兴趣等内容。教材内容涉及一般现在时态的运用，要求学生能够正确运用疑问词进行提问，并能用完整的句子回答。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对学科的兴趣差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过真实语境进行有效沟通。

3.增强学生的自主学习能力，激发对英语学习的兴趣和积极性。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够运用一般现在时态，正确构造疑问句和陈述句，表达对学科的兴趣。

②学生能够运用所学词汇和句型，描述并讨论自己喜欢的科目及其特点。

2.教学难点

①学生能够理解和运用疑问词进行提问，特别是how、what等引导的疑问句。

②学生能够在实际对话中，流畅地运用过去分词表示科目特点，如popular、interesting等。

③学生能够在不同情境下，恰当地调整语调和语气，以表达情感和态度。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放设备、电子白板。

-课程平台：外研版八年级英语教学平台。

-信息化资源：网络英语学习资源库、英语教学视频、在线互动练习系统。

-教学手段：实物教具（如不同学科的模型或图片）、卡片、PPT课件。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafavoritesubject?”来引起学生的兴趣，鼓励他们思考并分享自己的喜好。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的用法，以及如何用疑问词提问。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何构造疑问句、描述学科特点以及使用过去分词表达情感。

-举例说明：教师通过展示PPT或实物教具，举例说明不同科目的特点，如“Mathisinterestingbecauseithelpsussolveproblems”。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们根据所学的句型和词汇，设计关于自己喜欢科目的对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情景卡片，进行角色扮演，练习使用新学的句型。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课本中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师提供必要的帮助，解答学生在练习中遇到的问题。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：学生完成一篇关于自己最喜欢的科目的短文，要求使用本节课所学的新词汇和句型。

-教师指导：教师提供写作指导，帮助学生提高写作技巧。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享自己的学习感受，教师根据学生的反馈调整教学策略。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：学生回家后完成课本后的练习题，准备下一节课的预习内容。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，确保学生能够有效地掌握本节课的知识点。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。六、知识点梳理1.语法知识

-一般现在时态：用于描述经常发生或习惯性的动作，以及客观事实、普遍真理等。

-疑问句结构：通过疑问词（如who,what,where,when,why,how等）引导的疑问句，询问信息。

-过去分词：表示科目或事物的特点，如popular,interesting,difficult等。

2.词汇

-Subject（科目）：指学习的内容或学科。

-Favorite（最喜欢的）：表示个人的喜好。

-Interesting（有趣的）：形容事物吸引人，引起兴趣。

-Popular（受欢迎的）：表示受到多数人的喜爱或认可。

-Difficult（困难的）：表示需要较多努力或技巧才能完成。

3.句型

-What'syourfavoritesubject?（你最喜欢的科目是什么？）

-Myfavoritesubjectis...（我最喜欢的科目是...）

-It'sinterestingbecause...（它很有趣，因为...）

-It'spopularbecause...（它很受欢迎，因为...）

-It'sdifficultbecause...（它很难，因为...）

4.功能句型

-Canyoutellmeaboutyourfavoritesubject?（你能告诉我你最喜欢的科目吗？）

-Ilikeitbecause...（我喜欢它，因为...）

-Ithinkit'simportanttolearn...（我认为学习...很重要。）

5.交际策略

-学生能够运用所学词汇和句型，进行关于科目的讨论和交流。

-学生能够通过询问和回答，了解他人的喜好和观点。

-学生能够在实际情境中，运用英语进行有效的沟通。

6.写作技巧

-学生能够运用一般现在时态，描述自己最喜欢的科目。

-学生能够使用过去分词来强调科目的特点。

-学生能够结合自己的经历和感受，撰写关于科目的短文。

7.听力技巧

-学生能够理解听力材料中关于科目的描述和讨论。

-学生能够识别并回答与科目相关的问题。

-学生能够从听力材料中获取信息，丰富自己的知识储备。

8.口语表达

-学生能够用英语表达自己对科目的喜好和看法。

-学生能够运用正确的语调和语气，表达情感和态度。

-学生能够在小组讨论中，积极参与，表达自己的观点。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-语音语调：评估学生的发音是否准确，语调是否自然，是否能够清晰地表达自己的观点。

-语法运用：检查学生在日常对话和写作中是否正确运用一般现在时态和疑问句结构。

2.小组讨论成果展示：

-内容丰富度：评估小组讨论的内容是否全面，是否涵盖了所有与科目相关的话题。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的合作精神，是否能够有效分工和协作。

-创新性：鼓励学生在讨论中提出新的观点或想法，评估其创新性。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，评估学生对本节课知识的掌握程度，包括语法、词汇和句型。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际情境中，如完成描述科目特点的句子或短文。

4.作业完成情况：

-完成率：检查学生是否按时完成作业，作业是否完整。

-质量评估：评估作业的质量，包括语法正确性、内容丰富度和表达清晰度。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极参与和正确回答，给予正面反馈和表扬。

-针对错误纠正：对于学生在语法、词汇或句型上的错误，及时给予纠正，并提供正确的例子。

-针对学习困难：对于学习上有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-针对进步：记录学生在学习过程中的进步，给予肯定和鼓励，增强他们的学习动力。

-针对改进建议：根据学生的反馈和表现，提出改进建议，帮助学生更好地掌握英语学习技巧。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

各位同学，大家好！今天我们来聊一聊这节课的教学反思和改进。首先，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程，所以每次课后我都会认真思考，看看有哪些地方可以做得更好。

1.学生参与度

我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些话题不太感兴趣，或者对英语学习的信心不足。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，尝试引入更多与生活相关的案例，让学生感觉到学习英语的重要性。

2.语法和词汇教学

在教授新语法和词汇时，我发现有些学生掌握得不够牢固。这可能是因为我们没有足够的时间去练习和巩固。所以，我计划在下一节课中，设计更多的互动练习，让学生在课堂上就有机会多次使用这些新学的语法和词汇。

3.小组讨论

小组讨论是一个很好的学习方式，但我注意到有时候学生的讨论并没有达到预期的效果。我会尝试更明确地指导学生如何进行有效的讨论，比如给出讨论的框架，或者提供一些讨论的引导性问题。

4.作业反馈

有时候，我在批改作业时发现，学生对于作业的反馈并不够重视。为了改进这一点，我打算在下次作业中，不仅给出成绩，还要提供具体的反馈，帮助学生了解自己的强项和需要改进的地方。

5.课堂氛围

我发现有时候课堂氛围比较沉闷，这可能是因为我们没有足够的互动。我打算在未来的课堂上，更多地鼓励学生提问和分享，创造一个更加轻松和开放的学习环境。

6.个性化教学

每个学生的学习能力和兴趣点都不一样，因此我需要更加关注学生的个体差异。我计划在课后与每个学生进行交流，了解他们的学习需求，并针对性地调整教学计划。

7.教学资源

有时候，我觉得教材提供的资源不够丰富，这可能限制了学生的学习。我会尝试寻找更多的补充材料，比如网络资源、视频或者实际物品，来丰富教学内容。

-提高课堂互动，激发学生的学习兴趣。

-加强语法和词汇的练习，确保学生掌握基础知识。

-明确小组讨论的指导，提高讨论效果。

-提供具体的作业反馈，帮助学生改进。

-营造轻松的课堂氛围，鼓励学生提问和分享。

-关注学生个体差异，实施个性化教学。

-扩展教学资源，丰富教学内容。

希望这些改进能够帮助我们在下一节课中取得更好的教学效果。谢谢大家的配合！典型例题讲解1.例题：

-What'syourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectismathbecauseithelpsmethinklogically.

解答：

-你最喜欢的科目是什么？

-我最喜欢的科目是数学，因为它帮助我逻辑思维。

2.例题：

-WhatdoyouthinkaboutEnglish?

-IthinkEnglishisinterestingbecauseithelpsuscommunicatewithpeoplefromallovertheworld.

解答：

-你对英语有什么看法？

-我认为英语很有趣，因为它帮助我们与世界各地的人交流。

3.例题：

-Whydoyoulikescience?

-Ilikesciencebecauseitisfullofexperimentsanddiscoveries.

解答：

-你为什么喜欢科学？

-我喜欢科学，因为它充满了实验和发现。

4.例题：

-Whichsubjectdoyoufindthemostdifficult?

-Ifindhistorythemostdifficultbecauseithassomanydatesandnamestoremember.

解答：

-你觉得哪门科目最难？

-我觉得历史最难，因为它有很多日期和名字需要记住。

5.例题：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritesubject?

-Sure,myfavoritesubjectisartbecauseitallowsmetoexpressmyselfcreatively.

解答：

-你能告诉我你最喜欢的科目吗？

-当然，我最喜欢的科目是艺术，因为它让我能够有创意地表达自己。

这些例题都围绕了课文中的主题“最喜欢的科目”，通过提问和回答的方式，展示了如何使用一般现在时态来表达对科目的看法和感受。这些题目旨在帮助学生练习使用疑问词和过去分词来描述学科特点，同时提高他们的英语口语表达能力。板书设计1.本文重点知识点

①一般现在时