2024-2025学年高中政治 专题2 2 工作岗位上的职业道德教学实录 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题22工作岗位上的职业道德教学实录新人教版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中政治专题22工作岗位上的职业道德教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2025年3月10日星期二第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生树立正确的职业道德观念，理解职业道德在职场中的重要性。

2.提升学生的道德判断和评价能力，使其能够分析职业道德案例，形成正确的职业行为准则。

3.增强学生的责任感和使命感，激发其在未来职业生涯中践行职业道德的自觉性。

4.培养学生的沟通与合作能力，使其能够在团队中展现良好的职业道德素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一年级学生在之前的学习中已经接触过道德、法律、社会公德等相关概念，具备一定的道德判断和评价能力。对于职业道德这一专题，学生可能已经通过日常观察或社会实践活动对职业道德有一定了解，但系统性和理论性知识较为欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对未来职业生涯充满好奇，对职业道德这一与个人发展紧密相关的主题表现出较高的学习兴趣。学生的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论等形式掌握新知识。学习风格上，学生偏好通过互动讨论和实践活动来加深理解，同时也能够通过阅读和思考来吸收理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对职业道德的概念理解不够深入，难以将抽象的理论与具体的工作场景相结合。此外，学生在面对职业道德案例时，可能难以独立分析并形成自己的观点。此外，由于社会环境和个人经历的差异，学生对职业道德的认知可能存在偏差，需要教师引导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《政治》选修6教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与职业道德相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论；布置实验操作台，用于职业道德案例分析模拟。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们认为在职场中，职业道德的重要性体现在哪里？”来引发学生的思考。

-展示一组职业道德相关的图片，如医生救死扶伤、教师教书育人等，引导学生从直观感受中理解职业道德的意义。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探讨工作岗位上的职业道德，了解其内涵和重要性。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍职业道德的定义和基本内涵，结合课本内容，举例说明职业道德与个人品德、社会公德的关系。

-第二条：分析职业道德在职场中的具体表现，如诚实守信、敬业爱岗、团结协作等，通过案例分析，让学生理解职业道德的具体要求。

-第三条：探讨职业道德在职场中的重要作用，如提高工作效率、促进人际关系和谐、树立企业形象等。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：组织学生进行职业道德角色扮演，模拟职场场景，让学生亲身体验职业道德的重要性。

-第二条：分组讨论，让学生结合自身经历，分享在职场中遇到的职业道德问题及解决方法。

-第三条：观看职业道德教育视频，引导学生从视频中汲取职业道德的启示。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：职业道德与个人品德的关系。举例回答：“在职场中，诚实守信不仅是一种个人品德，更是职业道德的核心要求。”

-第二方面：职业道德在职场中的具体表现。举例回答：“敬业爱岗要求我们在工作中尽职尽责，不断提高自己的业务水平。”

-第三方面：职业道德在职场中的作用。举例回答：“团结协作有助于形成良好的团队氛围，提高工作效率。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调职业道德的重要性。

-提出思考题：“如何在实际工作中践行职业道德？”鼓励学生结合自身实际，提出自己的见解。

-总结本节课的重难点，如职业道德的定义、具体表现和作用，强调学生在职场中应具备的职业道德素养。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和描述职业道德的概念及其在职场中的重要性。

-学生能够识别和列举职业道德的基本规范，如诚实守信、敬业爱岗、团结协作等。

-学生能够分析职业道德案例，从中提炼出职业道德的核心价值观和实际应用。

2.思维能力方面：

-学生通过讨论和实践活动，提升了分析问题的能力，能够从多角度分析职业道德问题。

-学生学会了如何运用职业道德标准来评价职场行为，提高了批判性思维能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了换位思考的能力，能够站在他人的角度理解职业道德。

3.情感态度方面：

-学生对职业道德有了更加深刻的认识，增强了职业责任感和社会责任感。

-学生在实践活动和讨论中，培养了尊重他人、诚实守信、公平正义等良好品质。

-学生对职业道德的重要性有了更加清晰的认识，激发了对未来职业生涯中践行职业道德的积极性。

4.行动能力方面：

-学生能够在实际生活中践行职业道德，如诚实报告工作成果、尊重同事、维护公平正义等。

-学生在团队合作中，能够自觉遵守职业道德规范，促进团队和谐发展。

-学生在面对职场道德困境时，能够运用所学的职业道德知识，做出正确的职业选择。

5.综合能力方面：

-学生在课堂讨论和实践活动中的表现，体现了良好的沟通、协调和团队合作能力。

-学生通过参与职业道德教育活动，提高了自我管理和自我激励的能力。

-学生在课程学习过程中，养成了自主学习和终身学习的习惯，为未来的职业发展奠定了基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于职业道德的概念和重要性有了较好的理解。

-学生在讨论环节中能够主动发表自己的观点，表现出良好的思辨能力和表达能力。

-部分学生在角色扮演活动中表现出色，能够准确地把握角色特点，体现出对职业道德的深刻理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够围绕职业道德的主题，提出有针对性的观点和建议。

-学生在展示过程中，能够清晰地阐述小组的观点，并能够与其他小组进行有效的交流和辩论。

-通过小组讨论成果展示，学生之间的合作能力和团队精神得到了提升。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对职业道德知识的掌握程度。

-学生在随堂测试中，对于职业道德的基本概念和规范能够正确作答，显示出良好的学习效果。

-部分学生在案例分析题中能够结合实际，提出合理的解决方案，显示出较高的实践能力。

4.学生自评与互评：

-学生在课程结束后，进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和所学到的知识。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，促进了学生的自我提升和相互学习。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己，明确了未来学习的方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时对需要改进的地方提出具体建议。

-对于小组讨论成果展示，教师评价学生的团队合作精神和观点的深度，鼓励学生继续发挥团队优势。

-随堂测试的成绩分析，教师针对学生的答题情况，指出知识点掌握的强弱，并针对性地进行讲解和辅导。

-教师对学生的自评和互评给予指导，帮助学生更好地认识自己，提高自我评价能力。

-教师通过评价与反馈，确保学生能够全面了解自己的学习状况，为后续学习提供改进的方向。重点题型整理1.题型一：职业道德案例分析

-细节补充：请分析以下案例，指出其中体现的职业道德规范，并说明如何改进。

-举例：某公司员工小王在工作中发现公司存在偷税漏税行为，他应该如何处理？

2.题型二：职业道德与个人品德的关系

-细节补充：论述职业道德与个人品德之间的联系，并举例说明。

-举例：为什么说职业道德是个人品德在职场中的具体体现？

3.题型三：职业道德在职场中的具体表现

-细节补充：列举职业道德在职场中的具体表现，并说明其重要性。

-举例：敬业爱岗在职场中的具体表现有哪些？为什么说它是职业道德的核心？

4.题型四：职业道德在职场中的作用

-细节补充：分析职业道德在职场中的作用，并举例说明。

-举例：职业道德如何促进团队合作？请举例说明职业道德在提高工作效率方面的作用。

5.题型五：职业道德在个人职业生涯中的重要性

-细节补充：论述职业道德在个人职业生涯中的重要性，并举例说明。

-举例：为什么说具备良好的职业道德是个人职业生涯成功的关键因素？请结合实际案例进行说明。内容逻辑关系①职业道德的概念与内涵

-重点知识点：职业道德的定义、特点、作用

-重点词句：职业道德是指人们在职业活动中应遵循的行为规范和道德准则。

②职业道德与个人品德的关系

-重点知识点：职业道德与个人品德的联系、区别

-重点词句：职业道德是个人品德在职业活动中的具体体现，二者相辅相成。

③职业道德在职场中的具体表现

-重点知识点：敬业爱岗、诚实守信、团结协作等职业道德规范

-重点词句：敬业爱岗要求员工尽职尽责，诚实守信要求员工言行一致。

④职业道德在职场中的作用

-重点知识点：职业道德对个人、团队和企业的影响

-重点词句：职业道德有助于提高工作效率，促进人际关系和谐，树立企业形象。

⑤职业道德在个人职业生涯中的重要性

-重点知识点：职业道德对个人职业发展的影响

-重点词句：具备良好的职业道德是个人职业生涯成功的关键因素。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法引入：我在教学中尝试引入真实的职业道德案例，让学生通过分析案例来理解职业道德的实际应用，这样不仅增加了课堂的趣味性，还能让学生更加深入地理解职业道德的重要性。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，学生能够亲身体验职场中的道德困境，这种实践性的教学方法有助于学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的道德判断能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在之前的课程中，我发现学生参与课堂讨论的积极性不高，互动环节较为被动。这可能是因为学生对于职业道德的理解不够深入，或者是对讨论的话题缺乏兴趣。

2.评价方式单一：主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的实际学习情况。

3.校企合作不足：与企业的合作较少，导致教学内容与实际职场需求脱节，学生对于职业道德的理解可能缺乏现实感。

反思改进措施