Unit 6 Chores Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit6ChoresLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教新起点版英语五年级上册Unit6ChoresLesson1为教学内容，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家务劳动的相关词汇和句型。课程设计注重学生的听说能力培养，同时结合课本内容，引导学生关注家庭生活，培养良好的生活习惯。二、核心素养目标1.培养学生正确使用日常英语交流的能力。

2.提升学生观察生活、关注家庭的能力。

3.增强学生合作学习、积极表达的情感态度。

4.激发学生对家务劳动的认识和尊重。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：家务劳动相关词汇的正确理解和运用。

2.句型运用：能够熟练运用一般现在时描述家务活动。

难点：

1.语法的正确运用：在句子中正确使用助动词do/does。

2.语境理解：在具体语境中理解并运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观理解家务劳动相关词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际交流中练习句型，强化语法运用。

3.分层次教学，对基础薄弱的学生提供额外辅导，逐步提高其语言表达能力。四、教学资源准备1.教材：人教新起点版英语五年级上册Unit6ChoresLesson1。

2.辅助材料：家务劳动相关图片、视频，以及用于角色扮演的道具。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备多个角色扮演场景，确保学生活动空间。五、教学过程一、导入新课

1.老师与学生进行日常问候，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生回顾上节课的内容，激活已有知识。

二、新课呈现

1.教师展示与家务劳动相关的图片或视频，引导学生关注家庭生活。

2.引导学生观察图片或视频，思考：在这些家务活动中，人们通常使用哪些动词？

三、词汇学习

1.教师展示家务劳动相关词汇，如clean,wash,cook,tidy等，并讲解其用法。

2.学生跟读、拼写，巩固记忆。

3.教师引导学生进行词汇接龙游戏，提高学习兴趣。

四、句型练习

1.教师展示家务劳动相关句型，如Whatdoyouusuallydoathome?Iusuallycleantheroom.等。

2.学生跟读、模仿，掌握句型结构。

3.教师引导学生进行角色扮演，练习句型。

五、课文朗读

1.教师示范朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分组朗读课文，互相纠正发音。

3.教师挑选学生朗读，给予评价和指导。

六、课文探究

1.教师提出问题，引导学生思考课文主旨内容。

-问题：Whatarethemainchoresthatpeopleusuallydoathome?

-学生回答：Peopleusuallydochoreslikecleaning,washing,cooking,andtidying.

2.教师继续提问，引导学生关注课文侧重点。

-问题：Whyisitimportanttodochoresathome?

-学生回答：Doingchoresathomecanhelpuslearnresponsibilityandteamwork.

3.教师总结课文内容，强调家务劳动的重要性。

七、拓展活动

1.教师组织学生进行家务劳动分享，让学生谈谈自己在家做过的家务。

2.学生分组讨论，分享家务劳动的经验和感受。

3.教师挑选学生分享，给予评价和指导。

八、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，总结家务劳动相关词汇和句型。

2.学生自评，反思自己的学习成果。

3.教师对本节课进行评价，指出学生的优点和不足。

九、布置作业

1.学生回家后，向父母展示所学的家务劳动词汇和句型。

2.家长监督学生参与家务劳动，记录学生的表现。

3.下节课，教师检查学生的作业完成情况，了解学生的家庭生活参与度。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家务劳动相关的故事书：选择一些与家务劳动有关的故事书，如《小猪佩奇》中的家务篇，这些故事可以生动地展示家务劳动的场景和重要性，帮助学生更好地理解和学习。

-家务劳动相关的歌曲：收集一些与家务劳动相关的歌曲，如《洗衣服歌》、《打扫卫生歌》等，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家务劳动的词汇和句型。

-家务劳动相关的动画片：推荐一些以家务劳动为主题的动画片，如《熊出没》中的家务劳动片段，这些动画片可以激发学生的学习兴趣，同时教授家务劳动的知识。

2.拓展建议：

-家庭实践活动：鼓励学生在家庭中实际参与家务劳动，如帮助父母打扫房间、洗碗、整理衣物等，通过实践加深对家务劳动的理解和记忆。

-家庭角色扮演：家长可以与学生一起进行家务劳动的角色扮演，模拟不同的家庭角色，让学生在游戏中学习家务劳动的词汇和句型。

-家庭调查报告：学生可以调查家庭成员每天的家务劳动情况，制作一份家庭家务劳动调查报告，通过数据统计和图表展示，了解家务劳动的分布和重要性。

-家庭劳动技能竞赛：组织家庭内部的劳动技能竞赛，如最快洗碗、最干净房间等，通过竞赛的形式，提高学生参与家务劳动的积极性。

-家庭劳动教育课程：家长可以为学生设计一些简单的家务劳动教育课程，如“如何正确洗衣服”、“如何整理书桌”等，通过系统的学习，提升学生的家务劳动技能。

-家庭劳动日记：鼓励学生记录每天的劳动经历，包括完成的任务、遇到的困难、解决的方法等，通过日记的形式，反思和总结家务劳动的经验。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习：学生根据课本中的练习题，完成词汇和句型的练习，如拼写家务劳动相关词汇、用所学句型造句等。

2.家庭劳动日记：学生记录自己在家参与家务劳动的经历，包括完成的任务、用时、遇到的困难及解决方法，日记中可以使用英语进行描述。

3.角色扮演剧本：学生分组创作一个家庭劳动的角色扮演剧本，剧本中要包含所学词汇和句型，并准备角色扮演活动。

4.家庭调查报告：学生调查家庭成员每天的家务劳动情况，制作一份家庭家务劳动调查报告，报告内容包括家庭成员、家务劳动内容、频率等。

作业反馈：

1.教师应及时批改学生的作业，对学生的作业完成情况进行评价。

2.对于词汇和句型的练习，教师应关注学生的拼写和语法错误，指出错误并给予纠正。

3.对于家庭劳动日记，教师应鼓励学生用英语进行描述，同时关注学生的表达是否准确、流畅。

4.对于角色扮演剧本，教师应评估剧本的创意、内容以及学生运用所学词汇和句型的能力。

5.对于家庭调查报告，教师应检查报告的结构、内容以及数据的准确性。

6.教师在反馈时，应针对学生的具体问题提出改进建议，如建议学生在写作时注意时态、语态的正确使用，提高表达的准确性。

7.对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

8.对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

9.教师可以通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对作业的掌握情况，及时调整教学策略。

10.教师应定期与学生和家长沟通，了解学生的作业完成情况和家庭劳动参与情况，共同促进学生的成长。八、典型例题讲解典型例题一：

题干：Pleasereadthesentenceandthenanswerthequestion.

Sheusuallycleansthekitchenafterdinner.

Question:Whatdoessheusuallydoafterdinner?

A.Washdishes.

B.Tidyherroom.

C.Dohomework.

答案：A.Washdishes.

解题步骤：

1.分析句子结构，了解主语（She）、动词（cleans）和宾语（thekitchen）。

2.理解动词“cleans”的含义，即“清洁、打扫”。

3.根据题目要求，找出与“cleans”相关的家务活动，选项A“洗餐具”符合句意。

典型例题二：

题干：Listentothedialogueandfillintheblankswiththecorrectformsoftheverbs.

Tom:______youusually______thebed?

Mary:Yes,I______everymorning.

A.Do,clean,do

B.Does,clean,clean

C.Do,cleans,clean

D.Does,cleans,do

答案：B.Does,clean,clean.

解题步骤：

1.根据对话，确定主语Tom和Mary。

2.分析动词形式，由于主语是第三人称单数，应使用助动词“does”。

3.根据语境，选择与家务劳动相关的动词“clean”，由于句子是一般现在时，动词形式为原形。

典型例题三：

题干：Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebrackets.

1.Mymother______(wash)thedisheseveryday.

2.______(you)usually______(help)yourparentswithhousework?

3.Mysister______(not/usually)______(clean)herroomonweekends.

答案：1.washes;2.Do;help;3.doesn't/usuallydoesn't.

解题步骤：

1.分析句子时态，确定动词形式。

2.根据主语和语境，选择正确的动词形式。

典型例题四：

题干：Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

They______(do)theirhomeworkeveryeveningafterdinner.

A.usuallydo

B.usuallydoes

C.dousually

D.doesusually

答案：A.usuallydo.

解题步骤：

1.分析句子结构，确定主语They。

2.根据主语是复数形式，选择复数形式的动词。

3.选择合适的副词usually放在动词前。

典型例题五：

题干：Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebrackets.

1.______(you)______(do)yourhomeworkeveryevening?

2.Mybrother______(help)hisparentswiththedisheseveryday.

答案：1.Do;2.helps.

解题步骤：

1.根据语境，选择一般疑问句或陈述句的动词形式。

2.根据主语和时态，选择正确的动词形式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在本节课中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习家务劳动的词汇和句型，这样既能提高学生的兴趣，又能帮助他们更好地理解和运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，有助于学生直观地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于家务劳动的相关内容兴趣不高，参与课堂活动的积极性不高，这可能会影响他们的学习效果。

2.课堂评价单一：我的课堂评价主要依赖于学生的课堂表现，缺乏对课后作业和实际家务劳动参与情况的综合评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

3.教学深度不够：在讲解家务劳动的相关知识时，我发现学生对一些深层次的理解和应用能力较弱，这可能是因为我在教学过程中对知识点的深入挖掘和拓展不足。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为