《节日知多少》（教学设计）四年级上册综合实践活动安徽大学版

《节日知多少》（教学设计）四年级上册综合实践活动安徽大学版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《节日知多少》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2周星期二第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习不同节日的习俗，增强对传统文化的理解和尊重。

2.提升学生的实践能力，通过节日活动的参与和策划，学会运用所学知识解决实际问题。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生在节日庆祝中发挥创意，设计独特的活动形式。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成任务，学会与他人共同协作和分享。三、学情分析四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面，学生对节日有一定的了解，但往往停留在表面，对节日背后的文化内涵和传统意义掌握不足。在能力方面，学生的观察力、分析力和创造力有待提高，尤其是在组织节日活动、策划节日庆祝方案等方面。在素质方面，学生的合作意识、团队精神和责任感需要进一步加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对节日文化的深入学习和体验。此外，由于家庭背景和地区文化的差异，学生对不同节日的认知程度存在较大差异，这也需要在教学中给予关注。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，结合实际生活，引导学生观察、分析节日背后的文化内涵，培养他们的文化意识；再次，通过小组合作的方式，锻炼学生的实践能力和创新思维；最后，通过节日活动的策划与实施，培养学生的团队精神和责任感。通过这样的教学设计，旨在帮助学生全面了解节日文化，提高他们的综合素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《节日知多少》教材，包含节日背景知识、活动建议等。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、图表和视频，如春节、中秋节等传统节日的庆祝画面，用于辅助教学。

3.教学工具：准备纸、笔、彩纸、剪刀等手工材料，用于学生制作节日手工艺品。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的讨论空间，并在黑板上绘制节日主题的背景图，营造节日氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解不同节日的起源和习俗。

设计预习问题：围绕“节日文化”课题，设计问题如“你最喜欢的节日是哪一个？为什么？”引导学生思考节日的意义。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解节日的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解节日文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于传统节日的视频，引出“节日知多少”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解节日的起源、习俗和意义，结合实例帮助学生理解节日文化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对节日的理解和庆祝活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的节日经历和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日文化。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验节日文化。

作用与目的：

帮助学生深入理解节日文化，掌握节日的知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己家乡节日的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生进一步了解节日文化。

学生活动：

完成作业：学生认真完成短文作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的节日文化知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）了解不同节日的起源、习俗和意义；

（2）熟悉我国传统节日的庆祝活动；

（3）认识节日背后的文化内涵和民族精神。

2.能力提升方面：

（1）自主学习能力：学生在课前自主预习，通过阅读资料、思考问题，提高了自主学习能力。

（2）合作学习能力：在小组讨论活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

（3）创新思维能力：在节日庆祝活动中，学生发挥创意，设计独特的活动形式，培养了创新思维能力。

3.素质培养方面：

（1）文化意识：通过学习节日文化，学生增强了对自己民族文化的认同感和自豪感。

（2）责任感：在节日活动中，学生学会了承担责任，积极参与，培养了责任感。

（3）团队精神：在小组合作中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。

4.行为习惯方面：

（1）良好的学习习惯：学生在课前预习、课后复习，养成了良好的学习习惯。

（2）关注传统文化：学生在学习过程中，对传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和传承。

（3）关爱他人：在节日活动中，学生学会了关心他人，乐于助人，培养了关爱他人的品质。

5.情感态度方面：

（1）热爱祖国：通过学习节日文化，学生更加热爱自己的祖国，为自己是中国人而自豪。

（2）尊重传统：学生在学习过程中，尊重和传承了我国优秀的传统文化。

（3）积极向上：学生在节日活动中，展现出积极向上的精神风貌，勇于挑战自我。

6.实践应用方面：

（1）节日庆祝活动策划：学生能够根据所学知识，策划简单的节日庆祝活动。

（2）节日手工艺品制作：学生能够运用所学知识，制作具有节日特色的的手工艺品。

（3）节日文化宣传：学生能够通过绘画、写作等形式，宣传节日文化，传承民族精神。七、教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我们可以发现自己的不足，从而在未来的教学中不断优化教学方法和策略。以下是我对《节日知多少》这一节课的反思与改进措施。

首先，我对课堂活动的设计进行了反思。在课堂上，我设计了小组讨论、角色扮演等活动，旨在让学生在实践中学习和体验节日文化。然而，在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈。这可能是因为我对活动的引导和激励不够充分。因此，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的兴趣，通过设置更具吸引力的任务和奖励机制，鼓励学生积极参与。

其次，我对教学资源的运用进行了反思。虽然我准备了丰富的多媒体资源和实物材料，但在课堂上，我发现学生对于这些资源的利用并不充分。有的学生甚至没有注意到这些资源的存在。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重资源的展示和介绍，让学生在课前就对这些资源有所了解，以便在课堂上能够更好地利用它们。

再者，我对学生的反馈进行了反思。在课堂结束后，我进行了简单的问卷调查，了解学生对本节课的满意度和建议。其中，有学生提到希望老师能够更多地讲解节日背后的文化故事。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重文化内涵的传授，让学生在了解节日习俗的同时，也能感受到节日背后的深厚文化底蕴。

此外，我还对教学评价进行了反思。虽然我采用了多种评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业等，但在实际操作中，我发现评价的公正性和有效性还有待提高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，制定更加明确、公正的评价标准，并加强对学生的反馈和指导。

1.优化课堂活动设计，提高学生的参与度。我会设计更多互动性强的活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在活动中找到自己的位置。

2.丰富教学资源，提高资源利用率。我会提前向学生介绍教学资源，并在课堂上进行针对性的展示，确保学生能够充分利用这些资源。

3.加强文化内涵的传授，让学生在了解节日习俗的同时，也能感受到节日背后的文化底蕴。我会结合具体案例，讲解节日背后的历史故事和民间传说。

4.完善教学评价体系，确保评价的公正性和有效性。我会制定更加明确、公正的评价标准，并在课后及时给予学生反馈和指导。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在讲解节日习俗时，学生们表现出浓厚的兴趣，能够主动提问和分享自己的节日经历。但在某些环节，如角色扮演活动中，部分学生显得有些拘谨，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕节日主题展开深入的讨论，提出了一些有创意的活动方案。例如，一个小组提出了结合中秋节的传统习俗，组织一次“月圆人团圆”的亲子活动，得到了其他同学的认可。然而，也有一些小组在讨论过程中缺乏组织，导致讨论效率不高。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对节日的基本知识掌握较好，能够正确回答关于节日起源、习俗等问题。但在理解节日文化内涵方面，部分学生还存在不足，需要进一步引导和讲解。

4.课后作业：

课后作业包括撰写一篇关于自己家乡节日的短文和制作一份节日手工艺品。大部分学生能够按时完成作业，作业质量较高。在短文中，学生们不仅描述了节日的庆祝活动，还表达了对家乡文化的热爱。在手工艺品制作方面，学生们发挥了自己的创意，制作出了富有节日特色的物品。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我鼓励学生积极参与课堂活动，特别是那些在讨论中较为沉默的学生，我给予了更多的关注和鼓励。对于小组讨论成果展示，我提出了改进建议，如加强小组内的分工合作，提高讨论效率。在随堂测试中，我针对学生掌握不足的知识点进行了补充讲解。对于课后作业，我肯定了学生的努力和创新，同时也指出了需要改进的地方，如加强对手工艺品制作技巧的指导。

总体来说，学生对《节日知多少》这一节课的学习效果良好，能够通过多种方式了解和体验节日文化。在教学评价与反馈中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，同时鼓励学生积极参与，提高他们的文化素养和实践能力。板书设计①节日概述

-节日定义

-节日类型（传统节日、现代节日、国际节日）

-节日特点（文化内涵、庆祝方式、历史渊源）

②传统节日

-春节：起源、习俗（拜年、放鞭炮、贴春联）

-清明节：起源、习俗