16奖励一下自己（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

16奖励一下自己（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：16奖励一下自己

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第4周星期三第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习如何奖励自己，学生能够理解自我激励的重要性，培养积极向上的心态，增强自我管理能力。同时，课程鼓励学生通过正当途径获得奖励，培养他们的法治意识和道德观念，促进学生形成正确的价值观和行为规范。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于自我管理和奖励的概念，如遵守规则、完成任务等。他们对奖励的理解可能还停留在简单的物质奖励上，对精神层面的奖励和自我激励的认识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我成长的话题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事等形式吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏、角色扮演等方式进行学习，以激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自我激励的概念理解不够深入，难以将理论知识应用到实际生活中。此外，学生在面对挫折和困难时，可能缺乏自我鼓励和调整的能力。此外，由于年龄特点，学生可能在选择奖励方式时过于依赖物质奖励，而忽视了精神层面的满足。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与奖励相关的视频资料，用于激发学生兴趣和直观理解。

3.教学活动：设计奖励卡片、自我激励表格等，供学生在课堂上进行实践活动。

4.教室布置：创建温馨的教室环境，设置小组讨论区，便于学生交流分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《道德与法治》教材中关于奖励自己的相关章节，要求学生阅读并思考奖励的意义和方式。

设计预习问题：围绕“如何通过正当途径奖励自己”，设计问题如“你有哪些喜欢的活动可以奖励自己？”“奖励自己有哪些好处？”

监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解奖励自己的概念和重要性。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习交流和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于自我激励的小故事，引出奖励自己的主题。

讲解知识点：讲解奖励自己的不同方式和原则，如精神奖励、物质奖励等。

组织课堂活动：设计“我的奖励计划”活动，让学生小组讨论并制定自己的奖励计划。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和引导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考奖励自己的方法。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的奖励计划。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解奖励自己的概念。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生理解奖励自己的重要性，掌握奖励自己的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂讨论，制定一个具体的奖励计划，并记录实施过程。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，供学生了解更多的奖励方式。

反馈作业情况：通过作业批改，了解学生的学习情况，并给予个性化指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成奖励计划，并记录实施过程。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解奖励自己的相关知识。

反思总结：学生对自己的奖励计划进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我管理能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的自我管理能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事集：收集一些关于自我激励、自我奖励的道德故事，如《小蜗牛的旅行》、《小熊的糖果》等，通过故事的形式让学生理解奖励自己的意义。

-心理健康知识：介绍一些关于自我激励和心理健康的基本知识，如如何设定目标、如何管理情绪等，帮助学生更好地理解奖励自己的重要性。

-成长记录册：推荐学生使用成长记录册，记录自己的成长历程和奖励经历，培养学生的自我反思能力。

2.拓展建议：

-道德故事阅读：鼓励学生课后阅读与奖励自己相关的道德故事，通过故事中的角色学习如何设定合理的目标，并在达成目标后给予自己适当的奖励。

-心理健康讲座：组织心理健康讲座，邀请专家为学生讲解自我激励和心理健康的重要性，以及如何通过奖励自己来提升自信和动力。

-家庭奖励实践：鼓励家长参与学生的奖励实践，共同制定奖励计划，并在学生达成目标后给予适当的奖励，如一起外出游玩、购买心仪的物品等。

-校园活动参与：鼓励学生积极参与学校组织的各类活动，通过参与活动获得成就感，并在活动结束后给予自己一定的奖励。

-自我激励训练：设计一些自我激励的训练活动，如设定每日目标、记录每日进步等，帮助学生培养自我激励的习惯。

-成长记录册使用：指导学生使用成长记录册，记录自己的成长历程，包括达成目标的过程、遇到的困难以及奖励自己的方式，培养学生的自我反思能力。

-奖励方式创新：鼓励学生尝试不同的奖励方式，如完成一项任务后，可以奖励自己一段休息时间、一本喜欢的书籍或一次户外活动等，让学生体验到奖励的多样性和乐趣。

-成长分享会：定期举办成长分享会，让学生分享自己在奖励自己过程中的经验和感悟，互相学习，共同成长。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“奖励一下自己”的主题，我觉得收获颇丰。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我想说说教学反思。这节课我主要采用了故事导入、案例分析和小组讨论的方式，希望能够激发学生的学习兴趣，让他们在实践中理解奖励自己的意义。在教学过程中，我发现了一些得失和经验教训。

得失方面，我觉得最大的得就是学生的参与度很高。通过小组讨论，学生们能够积极地发表自己的看法，分享自己的奖励经验。这让我感到很欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。但是，也有一些不足之处。比如，在讲解奖励原则时，我发现有些学生对于如何设定合理的目标理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例，导致他们难以将理论知识应用到实际生活中。

经验教训方面，我意识到在教学过程中，要更加注重学生的个体差异。每个学生的学习能力和接受程度都不一样，因此在讲解知识点时，我要尽量采用多种教学方法，让不同层次的学生都能够有所收获。此外，我还发现，课堂管理也是一门学问。在今后的教学中，我要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能够集中注意力，参与到课堂活动中来。

首先，在知识方面，学生对于奖励自己的概念有了更深入的理解，他们知道了奖励自己不仅限于物质奖励，还可以是精神层面的满足。其次，在技能方面，学生通过小组讨论和角色扮演，学会了如何设定目标、如何选择合适的奖励方式。最后，在情感态度方面，学生更加积极地看待自我激励，他们开始意识到通过奖励自己可以提升自信和动力。

当然，教学中也存在一些问题。比如，有些学生在讨论中表现得很积极，但有些学生则比较沉默。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对奖励自己的概念理解不够。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。

2.在课堂活动中，我要鼓励更多的学生参与到讨论中来，特别是那些不太活跃的学生，帮助他们树立自信。

3.我会设计更多有趣的活动，如奖励计划比赛、成长故事分享等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

4.我会加强与家长的沟通，让他们了解奖励自己的重要性，并鼓励家长参与到学生的奖励实践中来。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，大部分学生能够积极参与讨论，分享自己的奖励经验和想法。尤其是在小组讨论环节，学生们表现出了很高的热情和合作精神。他们能够认真倾听他人的意见，提出自己的观点，并在讨论中达成共识。然而，也有少数学生在讨论中显得较为沉默，这可能需要我在今后的教学中更加关注他们的参与度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组都准备得非常充分。他们通过角色扮演、故事讲述等方式，生动地展示了如何设定目标、选择奖励方式以及奖励自己后的感受。这些展示不仅增加了课堂的趣味性，也让其他学生从中受到了启发。特别是那些设计出创新奖励方式的小组，他们的创意得到了同学们的认可和赞赏。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对奖励自己概念的理解和掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于奖励自己的问题，如奖励的意义、奖励的方式等。但也有部分学生在回答如何设定合理目标时显得有些困难，这说明我在讲解这一知识点时可能需要更加细致和具体。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们在自评中反思了自己的学习过程，认识到自己在奖励自己方面的不足，并表示会在今后的学习中加以改进。在互评环节，学生们互相鼓励，提出了很多有益的建议，如设定短期目标、选择适合自己的奖励方式等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生们给予了积极的评价。我赞扬了他们在讨论中的积极参与和合作精神，同时也指出了他们在某些方面的不足，如如何设定合理的目标、如何选择合适的奖励方式等。在反馈中，我鼓励学生们在今后的学习中继续努力，不断提升自我管理能力。

对于小组讨论成果展示，我肯定了学生们在展示过程中的创意和努力，同时也提出了一些建设性的意见，如如何使展示更加生动有趣、如何更好地与同学们分享经验等。

在随堂测试的反馈中，我针对学生的答案进行了详细的分析，指出了他们在知识掌握上的优点和不足，并提供了相应的学习建议。

最后，我鼓励学生们在自评和互评中继续保持开放的心态，认真倾听他人的意见，不断改进自己的学习方法。同时，我也提醒他们在今后的学习中要注重理论与实践相结合，将所学知识应用到实际生活中。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据《道德与法治》二年级下册“16奖励一下自己”这一章节设计的课后作业，旨在帮助学生深化对奖励自己概念的理解，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

1.设计一份个人奖励计划：

-目标：设定一个短期目标，比如完成家庭作业、帮助父母做家务等。

-奖励：为自己选择一个合适的奖励，可以是阅读一本喜欢的书、看一集动画片、吃一份小零食等。

-实施时间：注明奖励实施的时间。

-记录：记录完成目标后的感受。

答案示例：

-目标：每天按时完成家庭作业。

-奖励：完成作业后，可以看一集动画片。

-实施时间：每天放学后。

-记录：完成作业后感到很自豪，看动画片时心情愉快。

2.创作一篇关于奖励自己的故事：

-内容：讲述一个你通过努力实现目标并获得奖励的故事。

-结构：开头、过程、结果、感受。

-要求：用简洁的语言表达。

答案示例：

小明的故事

开头：小明一直想学会骑自行车。

过程：小明每天放学后都去公园练习。

结果：经过两周的努力，小明终于学会了骑自行车。

感受：小明感到非常开心和自豪。

3.完成以下句子：

-当我达成目标时，我会给自己______。

-我觉得______是一种很好的奖励方式。

答案示例：

-当我达成目标时，我会给自己一个拥抱。

-我觉得得到老师的表扬是一种很好的奖励方式。

4.绘制一张“奖励清单”：

-在纸上画出一张清单，列出你想要奖励自己的事情。

-每件事情旁边写上相应的奖励。

答案示例：

-完成作业：阅读一本故事书

-帮助父母：玩一次喜欢的游戏

-保持整洁：看一部电影

5.家长反馈表：

-请家长填写以下表格，反馈孩子在家中的奖励实践情况。

答案示例：

家长反馈表

孩子姓名：____________________

奖励实践情况：

日期|奖励事项|实施情况|家长评价

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2023-04-01|完成家庭作业