Unit4 This is my friend（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Thisismyfriend（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit4Thisismyfriend”为主题，围绕三年级学生英语学习特点，结合译林版教材，以情境教学为主线，通过歌曲、游戏、对话等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的听说能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写基本技能，提高语言运用能力。通过本单元学习，学生能够识别并描述人物特征，运用日常问候和介绍，增强跨文化交际意识，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是学生能够正确运用句型"Thisis..."来介绍朋友的外貌特征，如"name,age,hobbies"等。

-具体细节：

-正确发音和语调，尤其是对于元音和辅音的区分。

-词汇的准确使用，如"name","age","hobbies"等。

-句型的结构完整，包括主语、系动词和表语。

2.教学难点

-难点内容：学生对于英语语法的理解和使用，特别是在复合句和简单句之间的转换。

-具体细节：

-理解并掌握"Thisis..."句型的语法结构，包括主语和表语的正确搭配。

-在实际对话中灵活运用句型，尤其是在介绍朋友特征时的连贯性和逻辑性。

-对于不同文化背景下的朋友介绍习惯的理解和适应，例如，不同文化中对于年龄、兴趣等信息的敏感度不同。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板

-课程平台：译林版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：图片卡片、人物头饰、英语歌曲、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何介绍你们的朋友的？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友间的互动和友谊。

简短介绍朋友介绍在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解"Thisis..."句型的基本用法和结构。

过程：

讲解"Thisis..."句型的结构，包括主语、系动词和表语。

进行句型变换练习，让学生从不同的角度运用句型进行介绍。

3.人物特征词汇学习（10分钟）

目标：帮助学生掌握描述人物特征的词汇。

过程：

教授描述人物特征的词汇，如"tall,short,thin,fat,young,old,happy,sad"等。

进行词汇接龙游戏，巩固学生对词汇的记忆。

4.朋友介绍情景模拟（15分钟）

目标：通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

过程：

设计一个简单的朋友介绍情景，如“我是李华，这是我的朋友张伟，他很高，喜欢打篮球。”

让学生两人一组，分别扮演介绍者和被介绍者，进行角色扮演。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5.课堂活动：猜猜他是谁（10分钟）

目标：提高学生的听说能力和反应速度。

过程：

准备一些图片，展示人物的特征，如身高、体重、年龄、爱好等。

教师将图片展示给学生，让他们根据特征猜测人物是谁。

学生举手回答，教师根据学生的猜测给出正确答案，并解释原因。

6.小组合作：制作朋友介绍卡（15分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和创造力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个朋友，并制作一张介绍卡。

介绍卡上要包括朋友的名字、年龄、爱好、外貌特征等信息。

每组展示他们的介绍卡，其他小组猜测卡上的朋友是谁。

7.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友介绍的理解。

过程：

每组选派一名代表上台展示他们的朋友介绍卡，其他学生猜测朋友是谁。

教师和学生对展示内容进行点评，强调正确使用句型和词汇的重要性。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友介绍在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的句型、词汇和情景模拟。

强调朋友介绍在英语交流中的实用性，鼓励学生在日常生活中多进行实践。

布置课后作业：让学生回家后用所学知识介绍一个新朋友，并记录下来。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyBestFriend》

故事简介：通过阅读一篇关于朋友之间的友谊故事，学生可以进一步了解如何用英语描述朋友的特点和故事情节。

阅读目的：增强学生对"Thisis..."句型的实际应用能力，同时学习如何用英语讲述故事。

-阅读材料二：《CelebrityFriends》

故事简介：介绍一些名人之间的友谊故事，如明星与导演、作家与歌手等，让学生了解不同领域的人物之间也能成为朋友。

阅读目的：激发学生对友谊的思考，同时学习如何用英语介绍不同人物的背景和关系。

-阅读材料三：《MySchoolFriends》

故事简介：通过一个学生的视角，介绍他在学校的朋友和他们的特点。

阅读目的：帮助学生从自身经历出发，用英语描述自己与朋友的关系和友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过互联网或图书馆寻找关于友谊的英文书籍或文章，进行自主阅读，扩展词汇量和阅读理解能力。

-家长可以协助学生制作关于自己朋友的介绍卡片，并用英语进行口头或书面介绍，提高学生的实际应用能力。

-学校可以组织英语角或友谊主题的英语演讲比赛，让学生有机会用英语展示自己的友谊故事和观点。

-教师可以布置一些角色扮演的作业，让学生在家庭、学校或社区中寻找朋友，进行实际对话练习，提高学生的口语交际能力。

-通过观看英文电影或电视剧中的友谊场景，学生可以学习如何用英语表达情感和观点，同时了解不同文化背景下友谊的表达方式。板书设计①Thisis...句型结构

-主语：人名

-系动词：is

-表语：形容词或名词短语描述人物特征

②人物特征词汇

-tall,short,thin,fat,young,old

-happy,sad,smart,funny,kind,brave

③句型变换

-Thisismyfriend.->He/Sheis...

-Thisismyfriend.->Myfriendis...

④句型应用

-Thisismyfriend,Tom.Heistallandstrong.

-Thisismyfriend,Lucy.Sheisshortandthin.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括句型填空、词汇匹配和对话模仿。

-学生需根据所学句型和词汇，完成课本上的相关练习，以巩固对"Thisis..."句型的掌握。

2.制作朋友介绍卡片

-学生选择一个好朋友，制作一张介绍卡片，包括朋友的名字、年龄、爱好、外貌特征等信息。

-通过制作卡片，学生能够实际运用所学词汇和句型，提高语言表达能力。

3.家庭作业：用英语写一篇短文

-题目：MyBestFriend

-要求：学生用英语描述自己最好的朋友，包括他们的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等。

-目的：通过写作练习，提高学生的书面表达能力，同时加深对朋友介绍的理解。

作业反馈：

1.及时批改作业

-教师需在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.反馈方式

-通过书面批注，指出学生的错误，并提供正确的答案或解释。

-面对面交流，与学生讨论作业中的问题，解答他们的疑问。

3.存在问题的指出

-教师需指出学生在作业中普遍存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等。

-对于个别学生的错误，教师应给予具体的指导和帮助。

4.改进建议

-教师根据学生的作业情况，给出针对性的改进建议，如加强词汇记忆、练习句型变换等。

-鼓励学生通过自主学习和合作学习