《月圆中秋节：1 对月当歌》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

《月圆中秋节：1对月当歌》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《月圆中秋节：1对月当歌》教学设计，涉及五年级上册综合实践活动沪科黔科版中的中秋节文化知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的中秋节传统习俗，如赏月、吃月饼等，并在此基础上，进一步了解中秋节的起源、传说和诗词，增强学生对传统文化的认识和兴趣。核心素养目标1.培养学生对中国传统节日的文化认同感。

2.提升学生审美鉴赏能力，通过诗词欣赏，感受文学之美。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，共同探究中秋节的习俗和传说。

4.培养学生语言表达能力，通过讲述和创作，展现对中秋节的独特理解。教学难点与重点1.教学重点：

-明确中秋节的起源和传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

-通过诗词《水调歌头·明月几时有》赏析，理解诗人的情感和意境。

-引导学生创作与中秋节相关的诗句或短文，锻炼语言表达和创意思维。

2.教学难点：

-理解《水调歌头·明月几时有》中的一些生僻词汇和古代文化背景。

-将诗词中的抽象情感与学生的实际生活经验相联系，帮助学生体会诗人的情感。

-在小组讨论中，引导学生深入探讨中秋节的习俗和传说的文化内涵，提高学生的思辨能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级上册综合实践活动沪科黔科版教材《月圆中秋节：1对月当歌》。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、图表、中秋诗词朗诵视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起走进一个充满诗意的节日——中秋节。你们知道中秋节有哪些习俗吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师逐一记录并给予肯定。

二、新课讲授

1.教学重点一：中秋节的起源和传统习俗

-老师在黑板上写下“中秋节”三个字，引导学生回顾已学过的相关知识。

-通过图片展示，让学生直观地了解中秋节的起源和传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

-引导学生讨论，分享自己家乡的中秋节习俗。

2.教学重点二：《水调歌头·明月几时有》赏析

-老师播放《水调歌头·明月几时有》的朗诵视频，让学生感受诗词的韵律美。

-引导学生分析诗词中的意象，如明月、酒、把酒问青天等，体会诗人的情感。

-让学生分组讨论，总结诗词中的重点词句，如“但愿人长久，千里共婵娟”。

3.教学难点一：理解诗词中的生僻词汇和古代文化背景

-老师列举诗词中的生僻词汇，如“婵娟”、“把酒问青天”等，解释其含义。

-通过图片和故事，让学生了解古代的文化背景，如月亮的象征意义、酒的文化等。

4.教学难点二：将诗词中的抽象情感与学生的实际生活经验相联系

-老师引导学生分享自己与家人、朋友共度中秋节的经历，感受诗词中的情感。

-通过小组讨论，让学生思考如何将诗词中的情感融入到自己的生活中。

三、课堂活动

1.分组讨论：让学生分组讨论中秋节的习俗和传说，分享各自了解到的内容。

2.诗词创作：让学生根据《水调歌头·明月几时有》的韵律，创作自己的诗词。

3.朗诵比赛：组织学生进行中秋诗词朗诵比赛，提高学生的语言表达能力。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调中秋节的起源、传统习俗和诗词赏析。

2.老师鼓励学生在生活中关注传统文化，传承和弘扬中华民族的优秀文化。

五、课后作业

1.让学生回家后，与家人一起分享今天学到的中秋节知识。

2.让学生收集有关中秋节的诗词、故事，下节课分享给同学们。

六、板书设计

1.中秋节

-起源：古代帝王祭月活动

-习俗：赏月、吃月饼、猜灯谜等

-诗词：《水调歌头·明月几时有》

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多种形式，让学生直观地了解中秋节的起源和传统习俗，提高学生的学习兴趣。

2.在诗词赏析环节，注重引导学生分析诗词中的意象和情感，培养学生的审美鉴赏能力。

3.通过课堂活动，锻炼学生的合作意识和语言表达能力，提高学生的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节的起源与发展：介绍中秋节的历史渊源，从古代帝王祭月活动到民间习俗的演变，以及不同地区中秋节的风俗差异。

-中秋节的诗词欣赏：收集历代诗人关于中秋节的诗词，如唐代诗人李白的《静夜思》、宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，让学生领略不同诗人的风格和情感表达。

-中秋节的神话传说：讲述嫦娥奔月、吴刚伐桂等与中秋节相关的神话故事，丰富学生的文化知识。

-中秋节的饮食文化：介绍月饼的制作方法、种类以及与其他节日的饮食对比，如端午节吃粽子、春节吃饺子等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、博物馆等资源，深入了解中秋节的历史和文化背景。

-组织学生进行中秋诗词朗诵比赛或创作活动，提升学生的语言表达和文学鉴赏能力。

-建议学生观看与中秋节相关的纪录片或电视剧，如《中秋之夜》、《明月几时有》等，通过视觉艺术感受节日的氛围。

-在家庭中，鼓励学生与家人一起制作月饼或参与其他传统习俗，增进家庭成员之间的情感交流。

-通过网络资源，如教育网站、文化论坛等，了解中秋节在不同国家和地区的庆祝方式，拓宽学生的国际视野。

-组织学生参观制作月饼的工厂或进行月饼制作体验，让学生亲身体验传统手工艺的魅力。

-建议学生收集有关中秋节的民间故事和传说，通过小组合作的方式，编写或改编成剧本，进行表演，提高学生的创造力和团队合作精神。

-鼓励学生参与社区中秋文化活动，如灯会、文艺演出等，增强学生的社区参与感和文化认同感。

-通过阅读有关中秋节的历史书籍或文化杂志，让学生对节日的起源和发展有更深入的了解。

-建议学生尝试创作与中秋节相关的绘画或手工艺品，如中秋主题的绘画、剪纸等，培养学生的艺术修养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对中秋节的相关知识表现出浓厚的兴趣。

-学生在讨论环节能够认真倾听他人意见，并能够提出自己的见解，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能根据讨论内容制作出精美的展示板，内容包括中秋节的历史、习俗、诗词等。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，能够清晰地阐述小组的观点和研究成果。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、填空题和简答题，主要考察学生对中秋节起源、习俗和诗词的理解。

-学生测试成绩良好，平均分达到85分以上，说明学生对本节课内容掌握较好。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-互评环节中，学生能够尊重他人，提出建设性的意见和建议，体现了良好的班级氛围。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师在课后对学生的课堂表现进行评价，指出学生在讨论、展示等环节的优点和需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示：教师对每个小组的展示内容给予点评，肯定学生的努力和成果，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在哪些知识点上掌握得较好，哪些知识点需要加强。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持良好的学习态度，提高自评和互评的能力，以便更好地促进个人和集体的发展。

6.家长反馈：

-教师通过家长会或家校沟通平台，了解学生在家庭中的学习情况，与家长共同关注学生的成长。

-家长对学生的课堂表现和作业完成情况给予肯定，同时也提出了一些建议，如鼓励学生多参与实践活动，培养动手能力等。

7.教学反思：

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-教师关注学生在学习过程中的情感体验，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。课后作业1.诗词仿写：

-仿照《水调歌头·明月几时有》的格式，创作一首描写中秋夜晚景的诗句。

-示例：月照中天清，桂花香满楼。举杯邀明月，共赏中秋秋。

2.中秋故事续写：

-以“嫦娥奔月”的故事为背景，续写一段故事，展现嫦娥在月宫的生活。

-示例：嫦娥在月宫中，用智慧和勤劳，让月宫的花园四季如春，美不胜收。

3.中秋习俗调查报告：

-调查你所在地区的中秋节习俗，如吃月饼、赏月、放天灯等，并撰写一份调查报告。

-示例：我所在地区的中秋节习俗有吃月饼、赏月、放天灯等。其中，放天灯是寓意着祈福和希望，人们会将写有愿望的天灯放飞到空中。

4.中秋节诗词鉴赏：

-选择一首与中秋节相关的诗词，进行鉴赏，分析诗人的情感和意境。

-示例：《静夜思》是唐代诗人李白的作品，通过对明月和故乡的描写，表达了诗人对家乡的思念之情。

5.中秋节主题作文：

-以“我的中秋故事”为题，写一篇作文，描述你过中秋节的经历或感悟。

-示例：今年的中秋节，我和家人一起赏月、吃月饼，度过了一个难忘的夜晚。在月光的照耀下，我们分享了彼此的喜悦和祝福，感受到了家的温暖。

答案示例：

1.月圆中秋夜，家家户户乐。团圆情意浓，共度中秋时。

2.嫦娥在月宫，花园四季香。勤劳智慧存，月宫美无疆。

3.我所在地区的中秋节习俗丰富多样，其中放