2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 2.2 运动的规律性教学实录 统编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律2.2运动的规律性教学实录统编版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“运动的规律性”展开，重点探讨事物运动变化发展的规律，引导学生认识规律、把握规律，并学会运用规律解决问题。教学内容包括规律的概念、规律的客观性、规律的作用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学过的哲学知识有关联，如唯物辩证法的观点、事物的联系与发展的观点等。同时，通过联系实际生活，引导学生将所学知识应用于解决实际问题。教材章节为统编版必修4第一单元“探索世界与把握规律”的第2.2节。核心素养目标1.培养学生运用辩证唯物主义世界观认识事物运动变化的规律。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，特别是运用规律指导实践的能力。

3.增强学生科学思维和创新意识，提高学生运用规律解决实际问题的自觉性和能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解规律的概念和客观性。教师应强调规律是事物运动过程中固有的本质联系，是必然的、稳定的联系，使学生认识到规律不是主观臆造的，而是客观存在的。

-重点二：掌握规律的运用。通过具体实例，如物理运动规律、社会发展的规律等，让学生学会如何从实际事物中识别规律，并能够运用规律解释现象。

2.教学难点

-难点一：规律与偶然性的区分。学生往往难以理解规律与偶然性之间的界限，教师应通过对比分析，帮助学生理解规律是大量偶然性的必然结果，而偶然性是规律的具体表现形式。

-难点二：规律的把握与运用。学生在实际操作中，如何有效地把握和应用规律解决具体问题，需要通过实际案例和反复练习来突破。例如，在分析社会现象时，如何正确运用历史唯物主义规律来解释社会变迁。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、实物教具（如弹簧、滑轮等演示物理规律）

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：教育视频、动画演示、在线测试题库

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的情况，一件事情的结果似乎并不是完全由我们自己的努力决定的？比如，天气的变化、交通的拥堵等，这些现象背后的规律是什么？

2.学生回答，老师总结：这些现象背后都存在着一定的规律性，今天我们就来学习“运动的规律性”。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来明确一下规律的概念。规律是事物运动过程中固有的本质联系，是必然的、稳定的联系。

2.学生跟随老师学习规律的定义，并在心中默念，以便加深印象。

3.老师举例说明规律的客观性：比如，地球围绕太阳公转的规律，无论我们是否认识到这个规律，它都客观存在，不会因为我们的意志而改变。

4.学生认真听讲，并在笔记本上记录下这个例子。

5.老师继续讲解规律的作用：规律是事物发展的动力，它决定着事物的发展方向和速度。

6.学生思考规律的作用，并尝试在心中构建规律与事物发展之间的联系。

7.老师引入辩证唯物主义观点：辩证唯物主义认为，事物的发展是矛盾的统一，规律是矛盾运动的结果。

8.学生跟随老师的思路，理解辩证唯物主义与规律之间的关系。

9.老师讲解规律的运用：在现实生活中，我们要学会运用规律，指导我们的实践，解决实际问题。

10.学生思考如何运用规律解决实际问题，并尝试在心中构思一个具体案例。

11.老师举例说明规律的运用：比如，在农业生产中，农民通过了解气候规律，合理安排农作物的种植时间，从而提高产量。

12.学生认真听讲，并在笔记本上记录下这个例子。

13.老师引导学生进行课堂讨论：请同学们结合自己的实际生活，谈谈如何运用规律解决实际问题。

14.学生分组讨论，分享自己的观点和案例。

15.老师总结讨论结果：同学们的讨论非常精彩，通过运用规律解决实际问题，我们不仅提高了自己的能力，也为社会的发展做出了贡献。

三、巩固练习

1.老师提问：同学们，刚刚我们学习了规律的客观性、规律的作用以及规律的运用，现在请你们完成以下练习题。

2.学生阅读练习题，并在心中思考答案。

3.老师展示练习题：

-题目一：以下哪个选项不属于规律？

A.物体的自由落体运动

B.天气的变化

C.人类的意志力

D.社会的发展

-题目二：以下哪个选项不属于规律的作用？

A.决定事物的发展方向

B.影响事物的发展速度

C.产生新的矛盾

D.消除矛盾

-题目三：以下哪个选项不属于规律的运用？

A.农民合理安排农作物的种植时间

B.医生根据病情制定治疗方案

C.学生通过努力学习提高成绩

D.工人完成生产任务

4.学生独立完成练习题，并在心中思考答案。

5.老师公布答案，并讲解正确答案的原因。

6.学生认真听讲，并在笔记本上记录下正确答案。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：今天我们学习了运动的规律性，包括规律的概念、客观性、作用以及运用。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的能力。

2.学生跟随老师的总结，回顾本节课的学习内容。

五、布置作业

1.老师布置作业：请同学们课后阅读教材相关内容，并完成以下作业。

-作业一：结合自己的生活实际，谈谈如何运用规律解决实际问题。

-作业二：查找资料，了解一个与规律相关的科学发现或发明，并撰写一篇简短的报告。

2.学生认真听讲，并在笔记本上记录下作业内容。

六、课堂延伸

1.老师提出延伸问题：同学们，今天我们学习了运动的规律性，那么在自然界和社会生活中，还有哪些规律值得我们探索呢？

2.学生积极思考，分享自己的观点和想法。

3.老师总结：同学们的思考非常深入，规律是普遍存在的，我们需要不断探索、学习，才能更好地认识世界、改造世界。

4.学生认真听讲，并在心中默念老师的总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解并解释规律的概念，知道规律是事物运动过程中固有的本质联系，是必然的、稳定的联系。

-学生能够区分规律与偶然性，认识到规律是大量偶然性的必然结果，而偶然性是规律的具体表现形式。

-学生能够列举并分析现实生活中的规律实例，如物理运动规律、社会发展的规律等，理解规律在各个领域的作用。

2.能力提升方面：

-学生在分析问题、解决问题的能力上有所提高，能够运用规律解释现象，并尝试从实际事物中识别规律。

-学生在科学思维和创新意识方面得到增强，能够运用规律指导实践，提高解决实际问题的自觉性和能力。

-学生在辩证唯物主义世界观方面有了更深入的认识，能够运用这一观点分析事物的发展变化。

3.思维方式方面：

-学生在辩证思维方面有所提高，能够从多个角度思考问题，认识到事物发展的复杂性。

-学生在批判性思维方面得到锻炼，能够对规律的应用进行评价和反思，提出自己的观点和建议。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如合理安排学习计划、制定健康的生活方式等，提高生活质量。

-学生在团队合作中能够运用规律，协调各方利益，共同完成任务。

-学生在创新实践中能够运用规律，提出新的想法和方案，推动社会进步。

5.学习兴趣方面：

-学生对规律性知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和案例，提高学习积极性。

-学生在课后自主查阅资料，了解与规律相关的科学发现和发明，拓宽知识面。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对规律的客观性和作用有较好的理解。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并能够结合实际案例进行分析。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节表现活跃，能够围绕主题展开深入的讨论。

-小组展示环节，学生能够清晰地表达小组的观点，展示了他们对规律运用在实际问题中的理解。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，大部分学生能够正确回答关于规律的基本概念和作用的问题。

-少数学生在区分规律与偶然性方面存在困难，需要进一步指导。

4.作业完成情况：

-学生课后作业完成质量良好，能够将所学知识应用到实际问题中。

-部分学生的作业中表现出对规律的理解不够深入，需要个别辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出个别学生在回答问题时不够自信，建议加强课堂发言练习。

-针对小组讨论成果展示，教师表扬了学生的合作精神和创新思维，同时也提出建议，鼓励学生在展示时更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试结果，教师对学生的基础知识掌握给予肯定，但对区分规律与偶然性这一难点问题，教师计划在接下来的教学中增加相关案例，帮助学生加深理解。

-针对作业完成情况，教师对学生的努力给予肯定，并对作业中的不足之处进行了详细的反馈，提出了改进建议，如加强规律在实际问题中的应用练习。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，针对学生在规律性知识掌握上的难点，设计更丰富的教学活动，如角色扮演、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和效果。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们来聊聊这节课吧。

首先，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试的。比如说，我用了小组讨论的方式，让学生们能够更深入地参与到课堂中来。我看到他们讨论得挺热烈的，我觉得这个方法还是不错的。不过，我也发现了一些问题。比如说，有些学生不太善于表达自己的观点，他们在讨论的时候比较沉默。我可能需要在这方面多做一些引导，让他们敢于开口，敢于表达。

然后，我在课堂管理上也有些体会。我发现，课堂上的纪律还是需要我更加严格地控制。有些学生可能会在下面偷偷做小动作，这会影响到其他同学的学习。所以，我打算在接下来的课上，加强对课堂纪律的监管。

说到教学策略，我觉得我在这节课上还是有点儿小得意的。我用了好多实例来讲解规律的概念，比如说地球围绕太阳公转的规律，还有物理运动规律。我发现，学生们对这些实例很感兴趣，他们能够更好地理解规律的本质。但是，我也意识到，有些学生可能对这些实例不太熟悉，我可能需要准备得更充分一些，确保每个学生都能跟上。

再说说学生的收获吧。我觉得他们在知识上有了很大的进步。他们能够准确地解释规律的概念，并且能够运用规律来分析一些简单的现象。在技能上，他们的讨论能力和表达能力也有所提高。在感情态度上，他们对规律性知识产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

不过，当然也有不足之处。比如说，我在讲解规律的作用时，可能没有讲得够深入。有些学生可能还是不太明白规律是如何决定事物的发展方向和速度的。我需要在这方面做得更好，可能需要通过更多的案例和讨论来帮助他们理解。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我相信，通过不断地反思和总结，我能够成为一名更好的老师。让我们一起加油吧！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-规律的概念：事物运动过程中固有的本质联系，是必然