Units 1~8教学设计+教学反思 2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Units1~8教学设计+教学反思2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课程设计围绕沪教版七年级上册英语Units1~8展开，以培养学生英语基础知识和实际运用能力为目标。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生听说读写综合能力。教学内容紧密结合课本，注重实践与应用，旨在帮助学生逐步适应中学英语学习，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升对英语语言的理解和运用能力，增强对跨文化交际的认识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时学会自主学习和有效运用学习策略。三、学情分析七年级学生对英语学科的学习兴趣较高，但学习基础参差不齐。部分学生具备一定的英语学习背景，能够进行简单的口语交流，但对英语语法和词汇的掌握程度不一。在知识层面上，学生对英语字母、音标及基本的语法规则有一定了解，但在实际运用中，存在发音不准确、语法错误等问题。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学生在课堂参与度较高，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。此外，部分学生在课堂纪律和合作学习方面存在不足，影响了学习效果。

从素质角度来看，学生普遍具备良好的学习态度，愿意尝试新事物，但自主学习能力和时间管理能力有待加强。学生在团队合作中表现积极，但在面对挑战时，部分学生容易产生挫败感。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：沪教版英语教学资源平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：实物教具、图片、视频、音频材料、互动式教学软件五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习Units1~8中的单词和短语，准备一个简短的自我介绍。

-设计预习问题：围绕自我介绍这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解单词和短语的基本含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自我介绍这一主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自我介绍这一主题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于不同文化背景下的自我介绍的短视频。

-讲解知识点：详细讲解自我介绍的常用句型和语法结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我介绍技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我介绍知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的常用句型和语法结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我介绍这一主题，掌握自我介绍技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自我介绍这一主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生用所学句型写一篇简短的自我介绍。

-提供拓展资源：提供与自我介绍相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我介绍知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在完成了沪教版七年级上册英语Units1~8的教学后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.语言能力提升

-听力理解能力：学生能够准确理解日常生活中的英语对话和短文，能够听懂老师、同学的英语指令和提问。

-口语表达能力：学生在课堂上能够自信地进行自我介绍，能够用英语进行简单的日常交流，如询问天气、介绍自己等。

-阅读理解能力：学生能够阅读并理解英语短文，能够从短文中获取关键信息，提高阅读速度和理解深度。

-写作能力：学生能够运用所学词汇和句型，完成简单的英语写作任务，如写日记、书信等。

2.词汇和语法掌握

学生在词汇和语法方面取得了以下成果：

-词汇量扩大：学生掌握了Units1~8中的核心词汇，能够正确运用到实际情境中。

-语法知识巩固：学生掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、冠词、介词等，能够正确运用到句子中。

3.文化意识增强

-了解西方文化：学生了解了一些西方国家的文化习俗、节日等，拓宽了视野。

-比较中西方文化：学生能够比较中西方文化的异同，提高跨文化交际能力。

4.学习策略和方法

学生在学习过程中，逐渐形成了适合自己的学习策略和方法，具体包括：

-自主学习：学生能够自主查找资料、预习课程内容，提高学习效率。

-合作学习：学生能够与同学合作完成学习任务，培养团队合作精神。

-反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，不断改进学习方法。

5.学习兴趣和自信心

-学习兴趣浓厚：学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学习自信心增强：学生在课堂上敢于开口说英语，面对挑战时更加自信。

6.综合素质提升

学生在综合素质方面也取得了以下成果：

-交际能力提高：学生在日常生活中能够用英语进行简单的交际，提高人际交往能力。

-创新思维培养：学生在学习过程中，能够运用所学知识解决实际问题，培养创新思维。

-团队合作意识增强：学生在小组活动中，能够与同学共同完成任务，提高团队合作意识。七、教学反思哎，这学期的七年级英语教学，说实话，有得有失，今天咱们就聊聊这个事儿。

首先啊，我得说说咱们这节课的亮点。你看，咱们这Units1~8，重点不是单纯的词汇和语法，更多的是培养学生的实际应用能力。比如，自我介绍这个单元，我特意设计了角色扮演的环节，让孩子们真的站到台前来，用英语介绍自己。这可不像以前，光在课本上划划写写。孩子们真的挺投入的，有的还能自己编点小故事，我看着心里那叫一个高兴。

然后呢，我还发现了一个小问题。咱们有些学生，虽然课堂表现不错，但一到做作业，就有点摸不着头脑。像是那些复杂的句子结构，他们就不太敢用。这让我想到，咱们得加强语法的教学，不能光靠孩子们自己摸索。以后，我得准备一些更具体的语法练习，让他们在作业中也能练练手。

再说说课堂管理吧，这个学期的孩子们，整体来说纪律性挺不错，但有时候还是会有点小动作。我得承认，我有时候可能太注重教学内容了，没怎么注意到这一点。接下来，我得加强课堂纪律的管理，让孩子们知道，上课就是上课，得认真听讲。

对了，还有一点，我发现咱们班上的学生，特别是基础薄弱的，他们在课堂上参与度不高，有时候甚至有点自卑。我得想办法，让他们觉得英语课不是那么可怕，不是只有那些英语好的学生才能上。我得设计一些更容易参与的活动，让每个学生都有机会展示自己。

说到展示自己，我得提一下小组合作。这学期我尝试了分组学习，结果发现，有的小组合作得挺默契，但也有一些小组，成员之间沟通不畅，效果不明显。我得教他们一些团队合作的方法，比如如何分工、如何沟通、如何解决问题。

还有啊，我得承认，我这段时间对信息化教学手段的运用还不够熟练。有时候，我总觉得自己还是习惯用传统的教学方法，比如黑板、粉笔。我得学习新的教学工具，比如电子白板、在线资源，让课堂更加生动有趣。

最后，我得反思一下自己的教学态度。有时候，我可能对学生的要求过高，忽视了他们的感受。我得学会换位思考，多站在学生的角度考虑问题，让他们在轻松愉快的环境中学习。八、板书设计①单元主题

-单元标题：Units1~8

-主题词汇：introduction,family,school,hobbies,weather,food,transportation,dailyroutine

②重点知识点

①词汇

-familymembers:father,mother,brother,sister,etc.

-schoolsubjects:math,science,English,etc.

-hobbies:reading,sports,music,etc.

-weatherexpressions:sunny,cloudy,rainy,windy,etc.

-foodtypes:fruits,vegetables,meat,fish,etc.

-transportationmodes:bus,car,train,plane,etc.

-dailyroutine:wakeup,havebreakfast,gotoschool,etc.

②语法

-presentsimpletense:主语+动词原形

-presentcontinuoustense:主语+be+现在分词

-presentperfecttense:主语+have/has+过去分词

③句型

-Howareyou?/I'mfine,thankyou.

-What'syourname?/Mynameis...

-Whatdoyoulike?/Ilike...

-Howdoyougotoschool?/Igotoschoolby...

-What'stheweatherliketoday?/It'ssunny/cloudy/rainy/windytoday.

③图表

-Familytree

-Schoolsubjectschart

-Hobbieslist

-Weatherchart

-Foodpyramid

-Transportationmap

-Dailyroutineschedule典型例题讲解1.例题：

Whattimedoyougetupeverymorning?

A.At6:30.

B.At7:00.

C.At7:30.

答案：A

解析：本题考查对日常作息时间的描述。根据句意“你每天早上几点起床？”，正确答案应为“在6:30”，故选A。

2.例题：

Howdoyougotoschool?

A.Bybus.

B.Bycar.

C.Onfoot.

答案：A

解析：本题考查对交通方式的描述。根据句意“你怎么去学校？”，正确答案应为“乘坐公共汽车”，故选A。

3.例题：

What'syourfavoritefood?

A.Fruits.

B.Vegetables.

C.Meat.

答案：A

解析：本题考查对食物喜好的描述。根据句意“你最喜欢的食物是什么？”，正确答案应为“水果”，故选A。

4.例题：

Whatsubjectsdoyoulike?

A.Mathandscience.

B.Englishandhistory.

C.Musicandart.

答案：B

解析：本题考查对学科喜好的描述。根据句意“你喜欢哪些科目？”，正确答案应为“英语和历史”，故选B。

5.例题：

Howoftendoyouplaysports