第4课+中古时期的亚洲+高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下_第1页
第4课+中古时期的亚洲+高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下_第2页
第4课+中古时期的亚洲+高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下_第3页
第4课+中古时期的亚洲+高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下_第4页
第4课+中古时期的亚洲+高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下_第5页
已阅读5页,还剩16页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

中世纪铁幕的另一边,亚洲是那时的世界中心,亚洲就是那时的整个世界。亚洲全称是亚细亚洲,意思是“太阳升起的地方”,全世界面积最大、人口最多的一个洲。世界四大文明古国中的中国、印度和古巴比伦都位于亚洲大陆,在工业革命之前,亚洲的经济和文化水平曾经在世界上长期居于领先地位。亚洲是世界三大宗教的发源地伊斯兰教、基督教和佛教亚洲也是古代世界科技的主要推动者古中国:四大发明;印度和阿拉伯:十进制计算法亚洲历史长河中出现众多帝国波斯帝国,阿拉伯帝国,蒙古帝国,奥斯曼帝国知识卡片【课程标准】通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期世界各文明地区(亚洲)的多元面貌。第4课中古时期的亚洲(5-15世纪)时空观念阿拉伯帝国奥斯曼帝国笈多帝国德里苏丹国家日本朝鲜

如果当初火星上有一位观察者,在观察约1500年前后的世界,那么留给他印象最深的将是伊斯兰世界而不是基督教世界。

——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

一、阿拉伯帝国——东西文明的中转站清真寺:伊斯兰教信徒礼拜的地方。伊斯兰本意:服从、归顺、和平创立者:穆罕默德信仰者:穆斯林圣地:

麦加基本教义:万物非主唯有真主(安拉)(一神教)经典:

《古兰经》圣战:

保卫传教布道活动或反对异教徒而进行的战争《古兰经》知识卡片:伊斯兰教小知识《古兰经》—具有法律效力。规定了伊斯兰教的基本信仰、教法、宗教义务和作为穆斯林必须恪守的道德规范

“据说,穆罕默德40岁那年(610)离家出走,到麦加东北的希拉山洞里隐居潜修。一天夜里,真主派天使哲步勒伊莱前来,指示他以真主的名义传道,信仰‘安拉’真神。”-----孟广林《世界中世纪史》穆罕默德(570-632)自然地理环境?(三洲五海之地)政治宗教?(多神信仰部落混战)

我们以劫掠为职业,

劫掠我们的敌人和邻居。

倘若无人可供我们劫掠,

我们就劫掠自己的兄弟。—倭马亚王朝早期诗人顾托密

阿拉伯人一手拿古兰经,一手执剑,向外扩张......我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。

—古代穆斯林作家比鲁尼(1)伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程;(2)伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,为统一国家的形成提供了精神力量和组织形式;1.阿拉伯帝国的发展简史622年632年661年750年1258年四大哈里发时期阿拔斯王朝定都巴格达穆罕默德创立伊斯兰教610年1.阿拉伯帝国的发展简史穆罕穆德迁居麦地那并建立政权穆罕穆德去世,阿拉伯半岛基本统一帝国时代,对外扩张倭马亚王朝,定都大马士革9世纪中叶开拓奠基扩张统一鼎盛衰落灭亡建立起跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国蒙古骑兵攻陷巴格达,阿拉伯帝国灭亡2.阿拉伯帝国的发展概况

①政治稳定

形成了以哈里发为核心的政教合一的专制统治体系

②经济繁荣手工业和商业发达、外贸繁荣,巴格达成为当时世界上最大的城市

③文化兴盛融合东西方文化,成为东西方文化交流的桥梁君主集军政大权于一身,也是宗教最高精神领袖。穆罕默德去世后,“哈里发”被用于指称穆罕默德的继承人。西方有一句谚语:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用的是A.

中国人

B.

阿拉伯人

C.

法兰克人

D.

罗马人阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业……他们不分宗教域,不拘泥意识形态的差异,不惜重金延聘人才,尊重和奖掖各界学者。—吴于廑齐世荣《世界史·古代史》◎《天方夜谭》以波斯民间故事为蓝本,后又吸收印度、希腊、埃及等童话寓言以及大量阿拉伯故事而成,反映了阿拉伯文化对世界文化的继承与融合。◎阿拉伯数字:古代印度人首创,阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界;创立了完整的代数学。

中国的造纸术、罗盘针、火药,印度的代数学、位置计算制和零的符号,都是通过阿拉伯人传入西方的。——朱寰主编《世界上古中古史》从7世纪以来,一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人,通过海陆两路来到我国,长期居住下来,与当地汉族和迁居而来的西域人、蒙古人等互通婚姻,逐渐融合,在中国形成了一个新的民族——回族。印度·泰姬陵思考:阿拉伯帝国文化繁荣的原因?

开放性·包容性·多元性(1)地理位置优越,有着深厚的文化积淀(2)政局稳定,国家统一,经济繁荣(3)统治者的支持与开放宽容的文化态度(4)吸收东西方优秀文化,加以融合创新二、奥斯曼帝国——政教合一的大帝国

奥斯曼帝国横跨亚非欧大陆的中央地带,扼守东西方之间传统贸易的十字路口,把地中海当成自家内海。它曾是欧洲人的梦魇,因为强势崛起,四处征战,蛮横霸道,逼得欧洲在16世纪铤而走险远洋出走。——《奥斯曼帝国史》伊斯坦布尔的圣索菲亚大教堂:拜占庭建筑的典范,集教堂和清真寺于一体,是土耳其的一大象征。13世纪1918年1453年17世纪末集宗教、政治、军事权力于一身全国土地的最高所有者承担各种苛捐杂税阅读课本第二目(P23--24)自主完成奥斯曼帝国大事件时间轴及其政治结构和社会结构示意图14世纪中期16世纪后期在小亚细亚发展起来征服巴尔干和东南欧灭亡拜占庭帝国,伊斯坦布尔为帝国首都建立起地跨亚非欧三洲的大帝国逐渐趋于没落一战战败、帝国瓦解最高统治者苏丹统治阶级:宗教上层和封建主被统治阶级:工商业者和农民1.奥斯曼帝国的发展概况奥斯曼帝国政治实行政教合一的君主专制统治,经济

奥斯曼帝国位处东西文明交汇处,并掌握东西文明的陆上交通线达6个世纪之久。----宋保军《奥斯曼帝国与16世纪中期旧商路的贸易复兴》东西方对外贸易发达,一度成为东西方文化交流中心,控制东西方商路征收重税,一定程度阻碍东西斱贸易,刺激了新航路的开辟。阿拉伯传统的继承者,东西方商路的阻断者!2.奥斯曼帝国的发展概况奥斯曼土耳其帝国

波斯帝国

亚历山大帝国

罗马帝国

拜占庭帝国

阿拉伯帝国

世界历史上曾经地跨亚、非、欧三洲的大帝国三、中古印度——宗教繁多的次大陆泰姬陵:建于1648年莫卧儿帝国时期,印度-伊斯兰建筑风格的最伟大成就1.中古印度的发展简史-孔雀王朝(前324-前185年,第一个基本统一的古印度奴隶制王朝)-贵霜帝国(55-425年,大月氏人入侵)-笈多帝国(320-540年,中世纪统一印度的第一个封建王朝)-拉其普特时期(7世纪中叶-12世纪末穆斯林征服北印度)-德里苏丹国(1206-1526年突厥人入侵)-莫卧儿帝国(1526-1857年蒙古入侵)-英属印度(1858-1947年)-“印巴分治”(1947至今)中古时期2.中古印度的发展概况320-5401206-1526笈多帝国德里苏丹国民族政治政令不统一中央集权宗教宗教宽容政策,佛教盛行,印度教兴起宗教同化政策,伊斯兰教为国教政令不统一,实行种姓制度宗教宽容政策,佛教盛行、印度教兴起中央集权,政教合一。最高统治者称苏丹,握有最高权力;地方划分为行省。宗教同化政策,伊斯兰教为国教印度人突厥人政治:宗教色彩浓厚

多元宗教并存的南亚江户城:日本最庄严典雅的历史古城,建于1457年,曾经是江户幕府将军的居城千年古刹海印寺——八万大藏经藏经处寺中藏有高丽大藏经版,是现存最完整的佛教全书。四、日本与朝鲜——借鉴进步的小邻国国家政治制度经济状况宗教信仰及思想国家间关系日本朝鲜从模仿隋唐建立中央集权制到幕府政治(虚天皇、实将军、从武士)从高丽到朝鲜模仿中国建立中央集权制庄园制和17世纪推行的锁国政策土地国有佛教、儒家思想佛教、儒家思想16世纪侵略朝鲜、中国派军队援朝作战、日本败。16世纪受日本侵略、中国派军队援朝作战、日本败。日本、朝鲜的发展概况幕府的开创者源赖朝(1147—1199)名义上的中央政府将军为首的幕府掌握实权。将军与武士结成主从关系,武士成为将军的家臣。经历了镰仓、室町、德川三个幕府家族与主从双重关系掌握实权中古日本与朝鲜观察古代平安京城市规划图和朝鲜李成桂画像,找出他们与中国的关联。平安京仿唐长安规划而建;李成桂装饰仿明代朝服而制。奥斯曼帝国阿拉伯帝国中华帝国(唐宋元明)笈多帝国德里苏丹朝鲜日本越南

公元500-1500年,当欧洲文明处于“黑暗时代”时,亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁,其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。——(美)斯图亚特∙戈登:《极简亚洲千年史》基督教文明伊斯兰文明儒家文明中古时期的亚洲伊斯兰教主宰的西亚帝国国儒家文化影响的东亚国家多种宗教并存的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论