湖南省邵阳市隆回县2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

湖南省邵阳市隆回县2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（共20分）1．阅读下面的文字，根据语境选出最恰当的一项（）凡是过往，皆为序章。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或在自身领域锲①而不舍，终于成为妇rú②皆知两弹元勋，或扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁。文学的舞台上，同样因“小人物”而五彩斑lán③，如以一本粗拙④的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的长妈妈，如身处不幸却又善良仁义的老王。无论是“小人物”还是“大英雄”，他们都在历史的风尘里尽诉生命的意义。A．①qiè②儒③斓④zhuóB．①qì②孺③澜④zhuōC．①qiè②孺③斓④zhuōD．①qì②儒③斓④zhuó2．下面句子中加点成语使用不正确的一项是（）A．有时候，我会为了一句表述反复推敲，有时候又会为了一个数据的准确性而查阅大量资料，这些看似微不足道的细节都关乎到文章的质量。B．一次训练时，班长一遍遍匍匐示范，动作刚劲有力，纵使浑身是泥也不以为然，这给他带来了很大震撼。C．羞怯心理是绝大多数人都会有的一种心理，具有这种心理的人往往在交际场合或大庭广众之下羞于启齿或害怕见人。D．60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。3．下列各句没有语病的一项是（）A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。C．长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结果不合理而造成的。D．通过此次综合性活动，中华优秀传统文化的独特魅力再次呈现在同学们面前。4．下面文化、文学常识表述不正确的一项是（）A．《谁是最可爱的人》是魏巍的一篇通讯，文章真实表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。B．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。C．《孙权劝学》是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。D．“你的气色看起来比之前好多了”一句中“比”字，属于副词。5．下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是（）①只要做到这三点，不管你是白金汉宫里英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。②所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。③国王的精神享受有三：一是有成就感，二是有自由度，三是有追随者。④要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行⑤因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权力的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者，“天下谁人不识君”。A．③①②④⑤ B．③①④⑤② C．②⑤③④① D．④①②⑤③6．古诗文默写。诵读古诗词曲，其中情思，总是感染和牵动着我们的心，李白化曲成诗，在《春夜洛城闻笛》中用“，”来表达远游在外的无尽乡思；岑参遇使托语，在《逢入京使》用“，”来表达思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。王维以月为友，在《竹里馆》中用“，”抒发隐居生活的美好情趣。7．“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，个人与国家的命运是息息相关的。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。本学期你班组织了“天下国家”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）【我策划】请你仿照下面的示例，再写出一个活动形式。示例：激发心智：爱国人物故事会________________________________________________________________________________________（2）【我践行】班级定于本周三下午3点在本班教室举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文赵老师担任本次演讲比赛的评委，见到赵老师后，你会怎么说？________________________________________________________________________________________二、阅读与理解（共50分）阅读下面的古诗，完成小题。送沈子福归江东（唐）王维杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。惟有相思似春色，江南江北送君归。【注释】①罟（gǔ）师：渔夫。诗中借指船工。②临圻（qí）：临近曲岸的地方，此指江东岸。8．下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（）A．诗的开篇直接入题，描写送别情形。渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景，烘托送别气氛。B．“行客”是指来来往往的过客，一个“稀”字，渲染出诗人与友人离别时难以自抑的悲伤痛苦之情。C．“罟师荡桨”船夫荡桨的细节写的是近景，“向临圻”点出“归江东”的题意。D．第二句点明友人将去之地，也暗写诗人伫立江边，目送友人渐渐远去时的情景。9．第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（《卖油翁》）【乙】常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃③而过翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣。”（《常羊学射》）注：①〔田〕同“畋”，打猎。②〔虞人〕掌管山泽的官。③〔旃（zhān）〕红色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。10．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（）A．“尝射于家圃”与“楚王田于云梦”的“于”都是“在”的意思。B．“之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。“以我酌油知之”的“之”是代词。C．“吾射不亦精乎”与“常羊学射于屠龙子朱”的“射”都是动词，意思是“射箭”。D．“置”在文言文中常用义有“放弃”“放置，安放”“摆设”等，“置一叶于百步之外而射之”的“置”是“放置，安放”之意。11．乙文中画线语句的断句，正确的一项是（）A．王引弓欲射/有鹄拂王/旃而过翼若垂云B．王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云C．王引弓欲射有鹄/拂王旃而过/翼若垂云D．王引弓欲射/有鹄拂王旃/而过翼若垂云12．将文中划线句子翻译成现代汉语。①因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”________________________________________________________________________________________②屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？”________________________________________________________________________________________13．【甲】【乙】两文中都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？________________________________________________________________________________________阅读材料，完成下面小题。“夸否”？“喷否”？【材料一】近期，各类“夸夸群”在网络上引发热议，高校学生纷纷创建各自“夸夸群”，在群内，被人夸奖是家常便饭。例如，有人提出“学习了一下午，求夸”，便会有群友夸赞称，“能抵制住外界的诱惑而认真学习，说明您是一个自制力很强的好孩子，夸”。除了这种真应该表扬的同学，无论是网购遇见无良骗子，还是实习被上司批评，一桩桩令人心情糟糕的“人间惨剧”经过群友们充满善意与创意的夸赞，都能瞬间变得温暖而治愈，这便是“夸夸群”的神奇之处，不少高校“夸夸群”中的“群规”就是“没有规则，各种夸，直接夸，随意夸”。在浙大“夸夸群”里出现了一条“求夸”消息：“坐错公交车，伞也丢了，求夸！”短短几分钟，群友们便献上了精彩纷呈的花式夸赞：“居然没丢手机，还能给我们发消息的你就是最棒的！”“假如不坐错公交，你一定不能看到别样的风景，这实在是平凡生活中的一场奇遇！”“夸夸群”在网上持续“发酵”，不少商人从中看到了商机，在电商平台乘势推出“夸人服务”，买家只要付款就能被人不断从各方面夸赞。（《北京青年报》《钱江晚报》）【材料二】专家1：“夸夸群”在一定程度上是一群在生活、工作、学业重负下的灵魂抱团取暖。那些入群的人未必真的会把他人随意夸当真，但在某个时刻，一句夸奖能让人重拾自信，也能在人生低谷或黯淡时增添一抹亮色。此外，现在是一个强调自我表达的时代，大家想要发声，想要得到他人、社会的关注，找到个人价值。（澎湃新闻）专家2：“夸夸群”是一种“速食文化”的体现，短时间内可能会带来一些愉悦感，但是很快就会失去效果。毕竟是虚拟网络上来自一群互不相识者的盲目夸赞、盲目追捧，仅仅是“为夸而夸”。随着快手、抖音、快闪等APP的出现、爆红，越来越多年轻人单凭网上关注度、粉丝数量来体现自我价值。一时“飘飘然”没什么，可怕的是长期把它当作标杆，当作真理，分不清虚拟、现实，甚至形成依赖，认为只有从“夸夸群”才能获得快乐。（手机搜狐网）专家3：长期缺少激励的大学生，在“夸夸群”里相互夸人，可以在一定程度上释放压力，纾解个人情绪。但并不是大学生的所有行为都值得夸奖，陌生人对大学生做出的不妥当行为无选择地进行夸奖，并不利于大学生的成长成材。大学生不能过度沉迷于“夸夸群”，要谨防在过度夸人的生活里迷失自我，变得自大、自负，误认为自己的一切行为都是正确的。（聊城新闻网）【材料三】马斯洛需求层次理论认为，人类的需求是分层次的，由低到高分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。【材料四】与“夸夸群”截然相反的是“喷喷群”。面对“喷喷群”的各种“怒喷”，没点抗压能力不行。“你长脑子是为了显高吗”“看在你丑的份上，就当你是对的吧”……各种批评“喷涌”而出，有几个人能微笑着看完？“夸夸群”与“喷喷群”哪个更有用？3月17日，一场史诗级辩论赛拉开帷幕。喷喷辩论队认为：“喷喷群”是秉持着快乐的精神在群里抬杠，是告诉您不要沉浸在那些虚妄的夸奖之中，从别人不那么友善的言论中发现自己的闪光点，正所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。同时，“喷喷群”告诉我们这个社会就是多元的，每个人都有不同的观点，你要学会接受它，在接受的过程中不断培养自己解压的能力。夸夸辩论队认为：一个人遇到挫折或不如意的事情时，“夸夸群”里的夸奖会使人的心情得到调整和放松，从而恢复应有的斗志和状态，夸的人开心，被夸的人也开心，这是双倍快乐。大家都无条件地积极关注你，认同你，即使这些认同有时候看上去比较虚假，但是心理学理论告诉我们，人们对包在谎言之中的善意仍欣然接受。（大众网）14．下列对上述材料相关内容表述不正确的一项是（）A．材料一中加点字“这”是指当人们遇到令人心情糟糕的事情时，经过群友们充满善意与创意的夸赞，能瞬间变得温暖而治愈。B．材料一中加点词“发酵”指的是“夸夸群”在网上的影响力越来越大。C．材料二中专家3认为“夸夸群”可缓解长期需激励的大学生的个人压力，但需谨防迷失自我。D．材料三印证了“夸夸群”的火爆符合马斯洛需求层次理论中有关生理需求、社交需求、尊重需求的理论。15．喷喷辩论队和夸夸辩论队对谁更有用各执一词，你怎么认为？请结合上述材料和自己的生活体验阐述理由。________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成下面小题。风雪巡边李国涛①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口，风雪来袭。③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，同样突遭暴风雪，向前一步都十分艰难，次罗布和其他几名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅，让“中国红”闪耀在国际赛场上。⑤雪，越下越急，四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。⑥行至一断崖处，路宽不到1米，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我问道。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。交谈中得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见。口⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初便崭露头角，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银。⑩3年后，次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。⑪“申请回到西藏，是不是考虑离家更近。”我试探问道。⑫“其实不然。”说起脚下这片土地和自己的家庭，次罗布这个钢铁汉子的眼神变得柔软起来。⑬次罗布跟我说，当时参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武选拔集训时，恰逢妻子分娩。妻子顺利生下一对双胞胎。次罗布还没来得及享受初为人父的喜悦，小儿子就因为缺氧被送进保温箱。是留在妻儿身旁照料，还是参加集训为部队争取荣誉？两难之际，妻子看出了丈夫的心思：“没事，你安心参加比赛，这里有阿爸阿妈和姐姐照顾。”妻子的支持坚定了次罗布为国争光的信念。很快，战友们便在训练场上看到了那个熟悉的身影。⑭翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。⑮我走过去掂量了一下次罗布的背囊，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。⑯短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印……（刊载于2023年7月19日，有删改）16．文中次罗布的事迹十分感人，小文想要将与次罗布相关的事件整理成表格，请你将表格内容补充完整。时间相关事件攀上海拔4900米的山口次罗布曾参加国际军事比武，比赛中突遭暴风雪，和战友勇敢应对，最终夺得桂冠行至一断崖处①②次罗布曾经在巡逻过程中受伤；在申请回到西藏之前，曾怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银；在留在妻儿身旁照料还是参加集训的两难中舍“小家”，坚持参加国际军事比武选拔集训。③④17．小语从文中摘录了一些句子并做了疑问式批注，请你帮她解答。风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。雪，越下越大。雪，越下越急，四周白茫茫一片。雪，越下越紧。翻过山口，雪势转小。①作者为什么要多次描写雪势？短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印……②加点词有怎样的含义？18．文章第⑤段写道“从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任”，次罗布有哪些品质让战友们如此信任？请简要分析。________________________________________________________________________________________19．听完讲座后，你想推荐本文编入七下语文第二单元。请你结合下面的单元导语，为本文写一段推荐语。（120字左右）【七下第二单元导语】家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。在读书交流会上，小文同学介绍了自己近期阅读《骆驼祥子》的读书方法——思维导图法、圈点批注法、归类梳理法等，请你参与阅读并完成相关任务。________________________________________________________________________________________20．调动你的阅读积累，帮助小文完成下面祥子三起三落的思维导图。①一落：。②三起：。21．同学们在浏览小文对《骆驼祥子》做的批注时，发现有一处不准确，你能找出是哪一处吗（）内容批注祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，越看越可爱。A.“哆嗦”一词形象写出祥子通过自己的努力买了人生的第一辆车时的激动、兴奋。怎知道别人不去偷呢？那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢？他又坐了起来，远处有个狗叫了几声。他又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！B.动作与心理描写，表现了祥子淳朴善良、正直、有良心。祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天咬着牙跟自己过不去呢？穷人的命，他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能像个人儿似的。在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店。C.这一段心理活动写祥子因为小福子的死思想开始转变。六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。D.环境描写，运用夸张和比喻，描写烈日炙烤大地的场景，渲染了炙热、沉闷的气氛，烘托了祥子着急、焦虑的心情。A．A B．B C．C D．D22．老舍说，“我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他”，阅读《骆驼祥子》时，小文发现一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说说他对祥子产生了怎样的影响。孙侦探虎妞小福子曹先生老马祖孙________________________________________________________________________________________三、表达与写作（共50分）23．阅读下面的文字，按要求作文。“认识你自己！”是刻在希腊圣城德尔斐神殿上的一句箴言。成长其实就是不断认识自己的过程。在这个过程里，你的心里或许会有越来越多的问号、感叹号、省略号。请选择一件成长岁月里让你迷茫，或让你感动，或让你无奈，或让你奋发的事写一篇作文。要求：自拟标题，文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不得套作，不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”，“妇孺皆知”的“孺”是“小孩”的意思，不是“儒”，“五彩斑斓”的“斓”是“颜色驳杂，灿烂多彩”的意思，“粗拙”的“拙”应读作“zhuō”，A错误；B.“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”，不是“qì”，“妇孺皆知”的“孺”是“小孩”的意思，“五彩斑斓”的“斓”是“颜色驳杂，灿烂多彩”的意思，不是“澜”，“粗拙”的“拙”应读作“zhuō”，B错误；

C.正确；

D.“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”，不是“qì”，“妇孺皆知”的“孺”是“小孩”的意思，不是“儒”，“五彩斑斓”的“斓”是“颜色驳杂，灿烂多彩”的意思，“粗拙”的“拙”应读作“zhuō”，D错误。故答案为：C【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】B【解析】【分析】A.“微不足道”意思是非常渺小，不值得一提。句中用来形容那些对文章质量有影响的看似渺小的细节，使用恰当，A正确；B.“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。而句中想要表达的是班长对浑身是泥不在意的态度，应该用“不以为意”，所以B错误；

C.“大庭广众”指聚集很多人的公开场合。用来形容交际场合或人多的场合，使用恰当，C正确；

D.“家喻户晓”意思是家家户户都知道，形容人所共知。“雷锋的名字家喻户晓”使用恰当，D正确。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】D【解析】【分析】A.“能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求”，该句存在两面对一面的问题，“能否”包含“能”与“不能”两种情况，而后面“是……基本要求”只对应了“能熟练规范地书写汉字”这一面，可删去“能否”，A错误。B.“这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模”，“加快”与“规模”搭配不当，可改为“加快了信息流通的速度，扩大了信息流通的规模”，B错误。

C.“长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结果不合理而造成的”，“主要是因为……造成的”句式杂糅，可改为“主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理”或“主要是由油盐摄入过度以及饮食结构不合理造成的”，C错误。

D.“通过此次综合性活动，中华优秀传统文化的独特魅力再次呈现在同学们面前”，该句没有语病，D正确。故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。D.“你的气色看起来比之前好多了”一句中“比”字在这里是介词，不是副词，D错误。故答案为：D【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。5．【答案】B【解析】【分析】A.该选项中，④句“要做到这一点并不难”，“这一点”指代不明，直接放在②句“所以人人皆可为国王”之后，逻辑不通顺。⑤句“因为……”解释的是②句“人人皆可为国王”的原因，应紧跟②句，而不是在①句之后。所以A选项顺序排列不恰当。B.③句先提出“国王的精神享受有三”，接着①句说“只要做到这三点”，承接③句，④句进一步说明做到这三点不难，只要诚实、勤奋就行，⑤句解释为什么说人人皆可为国王，最后②句得出“所以人人皆可为国王”的结论，整个排列逻辑清晰，语义连贯，B选项顺序排列恰当。

C.②句“所以人人皆可为国王”是总结性语句，不应放在开头，应先阐述原因，再得出结论，C选项顺序排列不恰当。

D.④句“要做到这一点并不难”，“这一点”在句首没有前文可指代，放在开头突兀，不符合逻辑，D选项顺序排列不恰当。故答案为：B【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】①.此夜曲中闻折柳；②.何人不起故园情；③.马上相逢无纸笔；④.凭君传语报平安；⑤.深林人不知；⑥.明月来相照【解析】【分析】《春夜洛城闻笛》：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。在古代文化中，“折柳”是一个富有特定含义的意象，常与离别相关。诗人李白在洛阳城的春夜，听到了饱含离情别绪的笛声，吹奏的正是《折杨柳》曲调。在这宁静的夜晚，悠扬的笛声仿佛有魔力一般，勾起了李白深深的思乡之情。他由笛声联想到离别，进而想到自己远游在外，故乡的一切涌上心头，所以发出“何人不起故园情”的感慨，强调这种思乡之情是人之常情，听到这笛声的人都会被触动。《逢入京使》：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。岑参在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者。在这匆匆相逢的时刻，没有纸笔来书写家书。然而，对亲人的思念如潮水般汹涌，急切地想要让家人知道自己的情况。所以只能拜托使者，替自己给家人带个平安的口信。这句诗生动地描绘出了边塞生活的匆忙与无奈，同时真切地表达出诗人对亲人的思念之情，以及不愿让亲人过度挂念自己的复杂心理。《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照”。王维独自坐在幽深的竹林里，这里人迹罕至，无人知晓他的存在。但他并不感到孤独，因为有明月如同亲密的朋友一般，静静地洒下清辉陪伴着他。这两句诗营造出一种清幽、静谧的氛围，生动地展现了诗人隐居生活的闲适与自在，抒发了他对这种远离尘世、回归自然生活的美好情趣与享受。

故答案为：①.此夜曲中闻折柳②.何人不起故园情③.马上相逢无纸笔④.凭君传语报平安⑤.深林人不知⑥.明月来相照

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7．【答案】（1）示例1：陶冶心灵爱国诗词朗诵会示例2：启迪心智爱国名言展示会（2）示例：赵老师，您好！我们班定于本周三下午3点在教室举行“爱我中华”演讲比赛，想邀请您来做评委，请问您有时间吗？【解析】【分析】（1）要求仿照给定的“激发心智：爱国人物故事会”这一活动形式，再写出一个活动形式。重点在于明确活动目的（如激发心智类似的表述）以及对应的活动类型（如爱国人物故事会），且都要围绕“天下国家”这一综合性学习活动主题，体现爱国主义精神。

（2）设定了具体情境，即班级要举办“爱我中华”演讲比赛，需邀请语文赵老师担任评委，要求写出见到赵老师后的邀请话语。这考查学生在实际情境中的语言表达能力，要注意语言的礼貌、得体，清晰传达邀请的关键信息，如时间、地点、活动名称及邀请目的。

故答案为：（1）示例1：陶冶心灵爱国诗词朗诵会示例2：启迪心智爱国名言展示会（2）示例：赵老师，您好！我们班定于本周三下午3点在教室举行“爱我中华”演讲比赛，想邀请您来做评委，请问您有时间吗？

【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。【答案】8．B9．第三、四句运用比喻、拟人（即景寓情、想象）的手法，将春色比作心中对朋友的情谊，一路相送伴随友人，自然之景与深挚之情妙合无间，耐人寻味。这两句诗表达了诗人对友人依依不舍之情，哀而不伤。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。8．ACD.正确。

B.“行客稀”描绘的是渡头行人稀少的景象，营造出一种寂寥的氛围，更多的是为送别场景增添孤寂之感，并非直接渲染诗人与友人离别时难以自抑的悲伤痛苦之情，这种解读过于强烈和直接，与诗歌整体较为含蓄的情感基调不符，所以该选项不正确。

故答案为：B9．针对诗歌第三、四句“惟有相思似春色，江南江北送君归”，要求分析其运用的手法以及表达的情感。这需要学生熟悉常见的诗歌表现手法，并能结合诗句内容准确分析情感。手法分析：比喻：诗人将自己对友人的“相思”之情比作无处不在的“春色”，形象地表达出相思之情的浓郁和无处不在。拟人：赋予“春色”以人的行为，让它像人一样“送君归”，仿佛春色也饱含着对友人的不舍之情，使诗句更加生动形象。同时，这里也可以理解为即景寓情，诗人眼前是无边春色，触景生情，将相思之情融入这春色之中；以及想象，想象着这春色一路伴随友人归江东，化抽象的情感为具体可感的形象。情感分析：通过将相思比作春色一路相送，生动地表达出诗人对友人深深的不舍之情。但这种情感表达得较为含蓄，并非浓烈的哀伤，整体呈现出一种哀而不伤的情感基调，符合王维诗歌清新自然、情感细腻的特点。

故答案为：第三、四句运用比喻、拟人（即景寓情、想象）的手法，将春色比作心中对朋友的情谊，一路相送伴随友人，自然之景与深挚之情妙合无间，耐人寻味。这两句诗表达了诗人对友人依依不舍之情，哀而不伤。【答案】10．C11．B12．①于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”②屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？”13．卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：必须专心致志，集中于一个主要目标。【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。【乙】常羊跟(向)屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听(知道)射箭的方法吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王专注将箭搭在弓上，不知道要射什么。”养由基向前说道：“我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。”10．ABD.之前。

C.有误，“吾射不亦精乎”的“射”是名词，射箭的技术。

故答案为：C11．本题考查文言句子断句。句意为：楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。这句中，“王引弓欲射”的主语是“王”，“有鹄拂王旃而过”的主语是“鹄”，“翼若垂云”的主语是“翼”

故答案为：B12．本题考查文言句子翻译。①重点词语有：因，于是。惟，只是。②重点词语有：若，你。道，方法。

故答案为：①于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”②屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？”13．结合【甲】文“翁曰：‘无他，但手熟尔”“因曰：“‘我亦无他，惟手熟尔”等内容可知，卖油翁认为陈康肃公善射的原因为熟能生巧；

结合【乙】文“王注矢于弓，不知其所射”可知，屠龙子朱以楚王射箭为例，意在说明必须专心致志，集中于一个主要目标才能善射。

故答案为：卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：必须专心致志，集中于一个主要目标。【答案】14．D15．答案一：我认为“夸夸群”更有用。一个人遇到挫折或不如意的事情时，“夸夸群”里的夸奖会使人的心情得到调整和放松，从而恢复应有的斗志和状态。也许被夸的人未必真会把他人随意一夸当真，但在某个时刻，一句夸奖能让人重拾自信，也能在人生低谷和暗淡时增添一抹亮色。生活中也是如比，当考试不如意时，父母，老师，同学的一句夸奖，将会使我们重拾自信，继续在学习的道路上前行。答案二：我认为“喷喷群”更有用。“喷”要有理可依，有理在“喷”，让被“喷”的人在“喷”中发现自己的错误，才能去改正它，找到自己的闪光点。正所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同时“喷”可以提升人的抗压能力，接受“被喷”，不断培养自己解压的能力。生活中，当你为一次考试成功而沾沾自喜时，父母对你的严格要求，让你能更清楚地认识自己，不断前进。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。14．ABC.正确。

D.马斯洛需求层次理论中生理需求主要涉及人类基本生存的物质需求，如食物、水等，“夸夸群”的火爆主要体现的是人们在社交、尊重和自我实现等精神层面的需求，与生理需求并无关联，所以该项表述错误。

故答案为：D15．要求针对“夸夸群”和“喷喷群”谁更有用表明自己的观点，并结合材料和生活体验阐述理由。考查学生的观点表达能力、对材料内容的整合运用能力以及联系生活实际进行分析的能力。

故答案为：答案一：我认为“夸夸群”更有用。一个人遇到挫折或不如意的事情时，“夸夸群”里的夸奖会使人的心情得到调整和放松，从而恢复应有的斗志和状态。也许被夸的人未必真会把他人随意一夸当真，但在某个时刻，一句夸奖能让人重拾自信，也能在人生低谷和暗淡时增添一抹亮色。生活中也是如比，当考试不如意时，父母，老师，同学的一句夸奖，将会使我们重拾自信，继续在学习的道路上前行。答案二：我认为“喷喷群”更有用。“喷”要有理可依，有理在“喷”，让被“喷”的人在“喷”中发现自己的错误，才能去改正它，找到自己的闪光点。正所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同时“喷”可以提升人的抗压能力，接受“被喷”，不断培养自己解压的能力。生活中，当你为一次考试成功而沾沾自喜时，父母对你的严格要求，让你能更清楚地认识自己，不断前进。【答案】16．①.次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友。；②.闯过危险地段后，继续前行；③.翻过山后短暂休整。；④.次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水给第一次巡逻、水已喝完的战友17．①.运用环境描写，通过描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越紧”“转小”的变化，交代了此次巡逻的时间线，展示出时间的推移；表明天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时的艰难和危险；展现了巡边战士坚韧勇敢的精神；同时也照应了文章标题“风雪巡边”。；②.“深深的脚印”表层含义是指边防战士巡边后在雪地上留下的脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含义是指在作者的心里留下了深刻的“脚印”，表达了作者对次罗布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精神品质的赞扬。18．示例：①沉着、机智、冷静。在崖顶一块大石滚落的危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，但他的脸上并没有泛起太多的波澜；②细心，关爱战友，有责任感，有担当。在大家喝水补充体能时，次罗布发现赵建南有些郁闷，便去送水，负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责；③坚强、不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前面，哪怕之前遭遇横木断裂导致手受伤，但过危险路段时他仍一马当先；④勇敢追梦，立志报国。他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为国巡守边疆。19．示例：本文讲述了边防战士次罗布的风雪巡边经历，展现了他和战友们的家国情怀。他们在恶劣环境中坚守岗位，保卫祖国的边境。与七年级下册第二单元主题相符，文章情节生动，人物形象鲜明，能让读者感受到家国情怀的力量，因此我推荐把本文编入这一单元。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。16．本题要求根据文本内容，将与次罗布相关的事件整理成表格，旨在考查学生对文章内容的梳理和概括能力。题目通过给出部分时间节点，引导学生对应找出相应时间发生的具体事件，需要学生仔细阅读文本，准确提炼关键信息。“行至一断崖处”对应的事件，需从文中“行至一断崖处……次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上”这部分内容提炼，概括得出“次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友”，准确涵盖了此场景下的关键行为。“闯过危险地段后”，文本接着叙述继续前行相关内容，所以概括为“闯过危险地段后，继续前行”，体现了情节的连贯性。“翻过山后”，文中“翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息”表明此时是翻过山后的短暂休整，故概括为“翻过山后短暂休整”。此时间点对应的事件是“次罗布发现不远处赵建南有些郁闷……从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去”，总结为“次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水给第一次巡逻、水已喝完的战友”，清晰阐述了事件全貌。

故答案为：①.次罗布护送战友一一前行，危急关头救下战友。②.闯过危险地段后，继续前行③.翻过山后短暂休整。④.次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水给第一次巡逻、水已喝完的战友17．本题分为两小问，第一问针对文中多次描写雪势的作用进行提问，考查学生对环境描写作用的理解与分析能力；第二问聚焦于“深深的脚印”这一加点词的含义，要求学生从表层和深层两个角度挖掘词语蕴含的意义，理解文本的表达意图。第一问：从环境描写的角度，雪势“越下越大”“越下越急”“越下越紧”“转小”的变化，首先清晰地交代了巡逻的时间顺序，让读者感受到时间的推进。同时，恶劣的雪天环境，突出了次罗布和战友们巡逻面临的艰难与危险，侧面烘托出他们坚韧勇敢的精神，并且紧密照应了文章标题“风雪巡边”，使文章结构更严谨。第二问：“深深的脚印”，从表层看，直观地描绘了边防战士在雪地上留下的脚印，反映出雪地环境的恶劣以及巡边工作的艰难。从深层理解，它象征着战士们的精神在作者心中留下深刻印记，表达了作者对他们不畏风雪、坚守岗位精神的赞美。

故答案为：①.运用环境描写，通过描写雪“越下越大”“越下越急”“越下越紧”“转小”的变化，交代了此次巡逻的时间线，展示出时间的推移；表明天气的恶劣，突出次罗布和战友们巡逻时的艰难和危险；展现了巡边战士坚韧勇敢的精神；同时也照应了文章标题“风雪巡边”。②.“深深的脚印”表层含义是指边防战士巡边后在雪地上留下的脚印，表现了环境的恶劣和巡边工作的艰难；深层含义是指在作者的心里留下了深刻的“脚印”，表达了作者对次罗布这些巡边战士们不畏风雪、坚韧勇敢保卫祖国的精神品质的赞扬。18．本题依据文中“从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任”这句话，要求分析次罗布身上让战友信任的品质，考查学生通过人物行为和事迹分析人物品质的能力，需要学生从文本中提取相关事例，并准确归纳出对应的品质特点。沉着、机智、冷静：从“崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，脸上并没有泛起太多的波澜”这一事件，可看出他在危险时刻能迅速做出反应且保持镇定。细心，关爱战友，有责任感，有担当：“次罗布发现不远处赵建南有些郁闷……拿出一瓶水给赵建南”以及“负重前行只为给自己和战友多一重保障”，体现了他对战友的关心和肩负起班长责任的担当。坚强、不畏艰险：文中多次提到他巡逻走在队伍最前面，即使之前受伤，面对危险路段仍带头前行，表明他不惧困难，勇往直前。勇敢追梦，立志报国：他从怀揣军旅梦奔赴重庆，到毅然回到西藏高原巡守边疆，展现了他追求梦想、报效祖国的决心。

故答案为：示例：①沉着、机智、冷静。在崖顶一块大石滚落的危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，但他的脸上并没有泛起太多的波澜；②细心，关爱战友，有责任感，有担当。在大家喝水补充体能时，次罗布发现赵建南有些郁闷，便去送水，负重前行只为给自己和战友多一重保障，担负起班长的职责；③坚强、不畏艰险。他巡逻时经常会走在队伍最前面，哪怕之前遭遇横木断裂导致手受伤，但过危险路段时他仍一马当先；④勇敢追梦，立志报国。他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，后又从繁华都市回到西藏高原，为国巡守边疆。19．本题要求结合七年级下册语文第二单元导语，为本文撰写推荐语，考查学生对文本主题的把握以及根据特定要求进行语言表达的能力。需要学生理解单元导语中“家国情怀”的内涵，并将其与文本内容紧密结合，突出本文适合编入该单元的理由。推荐语首先点明本文讲述了次罗布的风雪巡边经历，接着阐述这一经历展现了他和战友们的家国情怀，强调他们在恶劣环境中坚守岗位保卫边境，与单元导语中“家国情怀”及“愿意为保家卫国奉献一切”的主题相符。同时提到文章情节生动、人物形象鲜明，能让读者感受家国情怀的力量，从内容和主题两方面有力地说明了推荐理由。

故答案为：示例：本文讲述了边防战士次罗布的风雪巡边经历，展现了他和战友们的家国情怀。他们在恶劣环境中坚守岗位，保卫祖国的边境。与七年级下册第二单元主题相符，文章情节生动，人物形象鲜明，能让读者感受到家国情怀的力量，因此我推荐把本文编入这一单元。【答案】20．①.冒险拉车，连人带车被大兵带走；②.虎妞用低价给祥子买了辆车21．C22．示例一：孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。祥子买车的梦想再次破灭。示例二：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。示例三：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成为了行尸走肉。示例四：老马祖孙。祥子在小马身上，他似乎看到了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。示例五：曹先生。曹先生家里清平安静的环境及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。但是曹先生被告发，携全家逃走，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上孙侦探，被敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。【解析】【点评】（1）（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。20．本题考查名著内容识记。一起一落：从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加努力地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。虎妞从二强子处低价买车给祥子，可是好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。据此填写思维导图“一落、三起”即可。

故答案为：①.冒险拉车，连人带车被大兵带走②.虎妞用低价给祥子买了辆车21．ABD.正确。

C.这段心理活动写祥子因老车夫和小马儿的悲惨命运而发生思想转变，并非“小福子的死”。

故答案为：C22．本题以老舍对《骆驼祥子》的创作理念为背景，聚焦于小说中一些关键人物对祥子命运的影响。要求学生从给定的人物（孙侦探、虎妞、小福子、曹先生、老马祖孙）中任选其一，结合相关情节阐述其对祥子产生的影响。这旨在考查学生对《骆驼祥子》这部作品的深度阅读理解能力，不仅要熟悉主要人物的相关情节，还要能够分析这些情节对祥子这一核心人物命运走向的作用。故答案为：示例一：孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。祥子买车的梦想再次破灭。示例二：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。示例三：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成为了行尸走肉。示例四：老马祖孙。祥子在小马身上，他似乎看到了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。示例五：曹先生。曹先生家里清平安静的环境及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。但是曹先生被告发，携全家逃走，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上孙侦探，被敲诈一空，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。23．【答案】【参考例文】认识自己在镜子前，我注视着自己。这是我，一个普通而又独特的个体，有着自己的思想、情感和梦想。然而，认识自我并不是一件简单的事情，它需要时间、反思和勇气。从小，我就被家人和朋友塑造成一个乖乖女，听话、懂事、努力。这些标签贴在我身上，仿佛成了我的身份认同。但是，随着年龄的增长，我开始意识到，这些标签并不能真正代表我。我开始反思，我是谁？我真正想要的是什么？在一次偶然的机会下，我接触到了舞蹈。那一刻，我仿佛找到了自己的灵魂所在。我沉醉在舞蹈的世界里，感受着身体的