2025年中班诗歌摇篮活动标准教案

主讲人：时间：20XX.XX202XPowerPointDesign------------------2025年中班诗歌摇篮活动标准教案PPT大纲CONTENT目录一、活动导入01三、诗歌朗诵技巧03二、诗歌内容理解02四、诗歌创编活动04五、活动总结与延伸05PART一、活动导入01展示摇篮实物或图片，引导幼儿观察摇篮的形状、颜色等特征，激发幼儿对摇篮的兴趣。展示摇篮实物或图片通过提问“你们见过摇篮吗？它有什么用？”引发幼儿对摇篮的初步思考。激发兴趣教师用温柔、轻柔的语调朗诵诗歌《摇篮》，让幼儿初步感受诗歌的韵律美和意境美。教师有感情地朗诵诗歌配合简单的手势动作，如轻轻摇晃手臂，增强诗歌的感染力。初步感知诗歌讲解诗歌创作背景01简单介绍著名儿童文学家陈伯吹对诗歌《摇篮》的评价，强调其是一支美妙的摇篮曲，既是歌也是诗。02讲述诗歌通过拟人、比喻等手法，将蓝天、大海、花园、妈妈的手等元素联结在一起，营造出温馨、宁谧的环境。背景介绍PART二、诗歌内容理解02结合贴好的背景图，逐句讲解诗歌内容，如“蓝天是星宝宝的摇篮，白云轻轻飘，星宝宝睡着了”，让幼儿明白每个景物之间的关系。引导幼儿观察白云、浪花、风儿等动作，理解它们是如何摇晃摇篮，使宝宝入睡的。对应诗歌内容讲解02出示画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图，引导幼儿观察图中的景物。将制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等贴纸依次贴在背景图上，帮助幼儿直观理解诗歌内容。出示背景图与贴纸01图片辅助理解提问幼儿诗歌里讲了哪些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的，引导幼儿回答并加深记忆。鼓励幼儿大胆表达自己对诗歌的理解，教师及时给予肯定和引导。提问诗歌内容组织幼儿讨论摇篮的作用，为什么摇篮可以让宝宝睡着，引导幼儿从摇篮的舒适、安全等角度思考。通过讨论，让幼儿体会诗歌中所蕴含的母爱之情，感受妈妈对宝宝的关爱。讨论摇篮的作用互动提问PART三、诗歌朗诵技巧03模仿教师朗诵教师再次有感情地朗诵诗歌，引导幼儿注意语调的轻柔、语速的缓慢，让幼儿感受诗歌的舒缓节奏。让幼儿模仿教师的朗诵，教师及时纠正幼儿的语调和语速，使幼儿能够更好地掌握诗歌的朗诵技巧。加入动作辅助教师示范在朗诵时加入一些简单的动作，如轻轻摇晃身体、做哄宝宝睡觉的手势等，让幼儿感受动作与诗歌内容的结合。鼓励幼儿在朗诵时也加入自己喜欢的动作，增强诗歌的表现力和感染力。语调语速指导将幼儿分成小组，每组选择一段诗歌进行朗诵练习，教师巡回指导，关注每个小组的朗诵情况。引导小组成员之间相互配合，注意语调、语速和动作的一致性，培养幼儿的合作意识和团队精神。分组合作朗诵各小组依次上台展示朗诵，教师和其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。展示结束后，教师对每个小组的朗诵进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议，让幼儿在评价中学习和进步。小组展示与评价分组朗诵练习PART四、诗歌创编活动04启发幼儿思考除了诗歌中提到的摇篮和宝宝，还有哪些事物可以成为摇篮和宝宝，引导幼儿大胆想象。提出创编要求，鼓励幼儿按照诗歌的句式“xx是摇篮，摇着xxx”进行创编，要求语言通顺、想象合理。提出创编要求准备一些与自然、生活相关的图片，如森林、小溪、草地、花朵等，帮助幼儿拓展思路，为创编提供素材。引导幼儿观察图片，思考这些事物可以成为谁的摇篮，激发幼儿的创编灵感。提供创编素材创编引导幼儿自主创编幼儿根据自己的想象和思考，独立进行诗歌创编，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。对于创编有困难的幼儿，教师可以给予适当的提示和引导，帮助他们完成创编。分享创编成果邀请幼儿将自己的创编诗歌分享给全班小朋友，教师认真倾听并给予肯定和鼓励。组织幼儿对同伴的创编诗歌进行评价，引导幼儿从语言、想象、创意等方面进行评价，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。自主创编与分享PART五、活动总结与延伸05带领幼儿回顾本次诗歌活动的主要内容，包括诗歌《摇篮》的理解、朗诵技巧的学习以及诗歌创编的体验。强调诗歌的韵律美、意境美以及所蕴含的情感，让幼儿再次感受诗歌的魅力。回顾活动内容对幼儿在活动中的积极参与和优秀表现进行表扬，鼓励幼儿在今后的学习中继续保持这种热情和创造力。颁发小奖品或贴纸，奖励在朗诵、创编等方面表现突出的幼儿，增强幼儿的自信心和成就感。表扬幼儿表现活动总结布置家庭作业，让幼儿回家后将诗歌《摇篮》朗诵给爸爸妈妈听，并尝试与爸爸妈妈一起创编新的诗歌。鼓励幼儿将家庭作业完成情况带到幼儿园与大家分享，进一步巩固诗歌学习成果。家庭作业在班级创设诗歌角，投放更多优美的诗歌书籍和图片，供幼儿在课余时间阅读和欣赏。定期组织诗歌朗诵会、诗歌创编比赛等活动，激发幼儿对诗歌的兴趣，