河北省2023-2024学年七年级下册统编版语文期中检测卷（含答案）

河北省2023-2024学年七年级下册统版语文期中检测卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（21分）1．下列词语中，加着重号的字读音完全正确的一项是（）A．气冲斗牛（dòu）晌午（xiǎng）惶恐（huǎng）亘古（gèn）B．锲而不舍（qiè）殷红（yān）气氛（fēn）字帖（tiè）C．微不足道（wēi）粗拙（zhuó）憎恶（zēng）侮辱（wū）D．鲜为人知（xiān）校补（xiào）萦带（yíng）取缔（dì）2．下列词语中，至少有两个错别字的一项是（）A．斑斓深宵厉尽心血迥乎不同B．暇疵抱歉苛娟杂税当之无魄C．震悚烦燥妇孺皆知家喻户晓D．摇蓝咳嗽不可捉摸马革裹尸3．下列句子没有语病的一项是（）A．我们只要相信自己的能力，就能在各种考验面前充满信心。B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。C．通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。D．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。4．下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A．《阿长与《山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。B．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是一首长篇叙事诗。C．《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的一部编年体通史D．《卖油翁》的作者欧阳修是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①6．在下面的横线上填写出相应的诗句。（1）深林人不知，。（王维《竹里馆》）（2）草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）（3）谁家玉笛暗飞声，。（李白《春夜洛城闻笛》）（4），双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（5）《木兰诗》中用夸张手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的句子是，。7．在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为培养学生的爱国情怀，学校准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。（1）下面是“国”字的起源及演变，请你根据提示，将横线处的内容补充完整。国，甲骨文的写法是由两部分组成的，中间的是“戈”，“武力”的意思；外部的“口”，即“郭”，“城墙、城邑”的意思，两者结合表示。（2）在“配乐朗诵爱国诗”环节中，小雨搜集了下列“爱国”主题的名言诗句，请你任选一项，为它匹配合适的背景音乐，并阐明理由。名言：A.天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）B.苟利社稷，死生以之。（《左传·昭公四年》）诗句：C.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（文天祥）D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）备选音乐：悠扬的乐曲欢快的乐曲慷慨悲壮的乐曲二、阅读理解（49分）阅读下面这首诗，回答问题8．下列对《木兰诗》这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A．《木兰诗》是中国诗歌史上的杰作，塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。B．木兰之所以“叹息”，是因为天子征兵，父亲在被征之列，而父亲已年老，家中又无长男。C．“东市买骏马·……北市买长鞭”四句表现了木兰从军前准备不足的慌乱状态。D．详写木兰从军前的情况，在内容上突出其儿女情态，丰富了她的英雄性格，使人物形象更真实感人。9．请你分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，回答问题【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家园，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他。但手熟尔”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿、因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。【乙】碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，令汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪?”放之，碎其金鱼⑤。【注释】①由基：养由基，战国时楚同神箭手。②典郡：学管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”，技艺。⑤金鱼：古人的一种配饰。10．解释下列句子中加点词的含义。①尝射于家圃②尔安敢轻吾射③尧咨每以弓矢为乐④杖之，碎其金鱼11．下列各组句子中加点词意思不同的一项是（）A．尔安敢轻吾射安能辨我是雄雌B．但微颔之但当涉猪C．睨之，久而不去旦辞爷娘去D．但手熟尔尔安敢轻吾射12．用现代汉语翻译下列句子。①以我酌油知之________________________________________________________________________________________②岂汝先人志邪?________________________________________________________________________________________13．结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答问题。理想的风筝苏叔阳①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。④刘老师教我们历史课。⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。⑦他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史学系，和刘老的影响有极大的关系。⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了：倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲，然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝。⑩他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。⑪当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我们说笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着、拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。⑫这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，这时候又会糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去。我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年被断腿钉到床上，失去了活动的自由。我希望他不至于如此，可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。⑭刘老师啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你……14．文章开头的景物描写有什么作用?请简要分析。________________________________________________________________________________________15．结合文本，揣摩刘老师说话时的语气，下列判断不恰当的一项是（）A．“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”（凝重、严肃）B．“好!五分!”（肯定、赞赏）C．“别紧张，想想，想想，再好好想想”（鼓励、期待）D．“你们不要管，我自己来。”（自信、坚定）16．写出文中两处“少年”的不同含义。①那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。________________________________________________________________________________________②一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼泼的少年又该怎样呢?17．作者对刘老师怀有哪些情感?请结合文本简要分析。________________________________________________________________________________________18．文章题目是“理想的风筝”，④~⑧段却写了与风筝无关的事，你如何理解?________________________________________________________________________________________阅读下面的记叙文，回答问题。一夜能走多远付体昌①那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多挣点钱给父母，或许那样能弥补我对他们的愧疚。父亲说，等把地里农活儿忙完再做打算吧。②麦子收完后，妈妈却病倒了，可家里还有一块地没种上苞米。夜里落了一场透地雨，正是种苞米的良机，第二天中午，我和父亲出发了。③种子盛在塑料桶里，父亲创坑我放种子，一个坑两粒种子。农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面热得像蒸笼，我汗流浃背，父亲也直喘粗气。太阳落山的时候我已经筋疲力尽、口干舌燥。我们还有四垄地没种完，种子却用光了。④我如释重负地对父亲说，正好天要黑了，咱们收工，明天再带种子来吧。父亲没说话，把锄头藏在地头的麦秸垛里，然后就急匆匆回家了。⑤回到家、我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一觉，却看见父亲又在弄苞米种子。我问不是明天才下种吗?现在准备有什么用?父亲笑着说，这块地今晚必须种完，否则将来会欠收。我觉得不可思议，不就差一宿吗?父亲说，我们打个盹儿，一宿就过去了，但是种下去的种子不睡觉啊，同地块的苞米晚种一宿，产量差别可就大了。⑥见我半信半疑，父亲指指屋檐下挂的苞米说，你看吧，这些和囤里的都是这块地的收成，前后就差一天，我拿起檐下的苞米穗与囤里的比了比，短三厘米左右!我又拿了几个比较，无一例外，檐下的苞米个头普遍偏小!⑦原来，去年这片地还没有播种完，突然下了场雨，无法干活，地北头这五垄比其他地块晚种了一天。⑧我被这个事实惊呆了。父亲说，大片地玉米同时吐蕊秀穗时，晚种的这几垄还未吐蕊，错过了最好的投粉期，所以收成差了许多、没想到，短短一天差别如此明显。⑨一个黑夜、一个白天对于我们人类只算一个片刻，但是对于生命周期只有70多天的苞米，的确是一个不短的时间。我们看似漫长的人生不也像一粒种子般短暂吗?刚开始就落后别人一步，如不努力追赶，到后来就像檐下的苞米一样……那天傍晚，我和父亲又回到田里，把那片地全部种完，回到家时已经满天星斗。⑩那年秋天我没有外出打工，而是选择了复读，经过一年的努力，我考上了一个不错的大学。一晃12年过去了，我有了稳定的工作，而与我一样落榜外出打工的几个同学，如今还转在烈日下的工地上辛苦地劳作，经常为讨要工钱而苦恼。⑪那些装满了理想与希望的种子，短短一夜间，已经吸足了水分，早已迈开了“人生”的脚步。一旦错过，机会永不再来。19．本文标题为“一夜能走多远”，请你结合全文说说这个题目的含义。________________________________________________________________________________________20．第③段画线句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?________________________________________________________________________________________21．“父亲”是一个怎样的人?结合文章内容作简要分析。________________________________________________________________________________________22．结合第⑪段画线句子和自身实际，谈谈你读了选文之后的感受。________________________________________________________________________________________名著阅读，回答问题。23．祥子连哭都哭不出声来!车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。祥子的爱车“丢了”“卖出去”，原因何在?请根据原著分别回答。24．以下是不同时期的文学评论名家对《骆驼祥子》的评论，你最认同哪一种评价?请结合你的阅读体验说明理由。洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的，他们出没的场景是大杂院、小茶馆和街边巷口。在老舍的笔下，他们都有了生命，有了灵魂，使我们透解他们也有梦想，也有奋斗，也都活鲜鲜的惹人爱、惹人愁，可歌和可泣。——司马长风（1976年）老舍在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让，在一定程度上反映了中国国民性格中的某些弱点。——钱理群（1998年）三、习作（50分）25．阅读下面的文字，根据要求作文。群山的背后有喧腾的大海，阴霾的背后有澄澈的蓝天，严厉斥责的背后有殷殷的期盼，骄人成绩的背后有奋斗的泪水……请结合自身经历，以“有你在我背后”为题写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③文章中不得出现真实的校名、人名、地名；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”，而不是“dòu”，“斗”在此处指的是星宿名，二十八宿之一。“晌午”的“晌”应读“shǎng”，而不是“xiǎng”。“惶恐”的“惶”应读“huáng”，而不是“huǎng”。

B.正确。

C.“粗拙”的“拙”应读“zhuō”，而不是“zhuó”。“侮辱”的“侮”应读“wǔ”，而不是“wū”。

D.“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”，意思是少。“校补”的“校”应读“jiào”，有校对、订正的意思，而不是“xiào”。故答案为：B【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。2．【答案】B【解析】【分析】A.“厉尽心血”错误，应为“沥尽心血”，“沥”有滴的意思，“沥尽心血”表示用尽心思和精力，只有一个错别字。

B.“暇疵”错误，应为“瑕疵”，指微小的缺点；“苛娟杂税”错误，应为“苛捐杂税”，指反动统治下苛刻繁重的捐税；“当之无魄”错误，应为“当之无愧”，指完全当得起，没有可惭愧的地方。有三个错别字。

C.“烦燥”错误，应为“烦躁”，指烦闷急躁，只有一个错别字。

D.“摇蓝”错误，应为“摇篮”，一般指婴儿的卧具，也比喻某些事物的发源地，只有一个错别字。故答案为：B【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】A【解析】【分析】A.没有语病。

B.两面对一面。“能不能”包含了“能”和“不能”两种情况，而“是一个人在事业上成功的关键”只对应了“能战胜自己思想上的弱点”这一种情况，可在“成功”前加“能否”，使句子前后逻辑一致。

C.缺少主语。“通过……使……”的句式，导致句子没有明确的主语，可删去“通过”或“使”，让“语文综合性实践活动”或“我们”成为句子的主语。

D.否定不当。“防止”本身就有否定的意思，再加上“不再”，就变成了双重否定表示肯定，意思是要让失窃事件再次发生，与原意不符，应删去“不再”。故答案为：A【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确

C.错误，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史巨著，而不是“南宋”，故答案为：C【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。5．【答案】C【解析】【分析】首先，⑤句“种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子”开启话题，描述种子最初面临的不利外界环境，所以⑤句应排在首位；接着，③句“从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料”承接⑤句中种子被嘲笑排挤后的情况，展现它面对外界压力时自身默默努力的状态，应排在⑤句之后；然后，④句“虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着”进一步说明种子在默默努力过程中所遭遇的艰难以及其积极生长的态度，顺承③句内容；之后，②句“不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽”按照生长的时间顺序和逻辑，体现出种子经过努力后出现的阶段性成果，排在④句后面；最后，①句“当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花”则是在种子成长为嫩芽的基础上，表明它进一步坚定内心的想法，放在末尾。故答案为：C【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】（1）明月来相照（2）百般红紫斗芳菲（3）散入春风满洛城（4）故园东望路漫漫（5）万里赴戎机；关山度若飞【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：紫；洛。

（5）在《木兰诗》中，木兰代父从军，其行程的遥远和奔赴战场的急切是需要重点体现的内容。“万里赴戎机”，“万里”极言路途之遥远，展现木兰要奔赴的战场距离家乡非常之远，这是对距离的夸张描述；“关山度若飞”，意思是像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山，“若飞”则以夸张的手法生动形象地描绘出木兰行军速度之快，仿佛能瞬间跨越重重关山，突出了她奔赴战场的迅速急迫。这两句诗通过夸张的手法，将木兰不远万里、跨越雄关险隘急切奔赴战场的情景淋漓尽致地展现出来，符合题目要求。故答案为：（1）明月来相照（2）百般红紫斗芳菲（3）散入春风满洛城（4）故园东望路漫漫（5）万里赴戎机；关山度若飞【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。7．【答案】（1）有武力护卫的城邑、疆域（2）我选D句，其背景音乐匹配悠扬的乐曲。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我。诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。悠扬的曲调更能体现出诗人对美好未来的深切期盼。【解析】【分析】（1）本题考查词语含义。根据“戈，武力”和“口，即‘郭’，城墙、城邑”，及“两者结合”的提示，可知“国”的意思为“有武力护卫的城邑、疆域”。题目给出了“国”字甲骨文的构成信息，即中间为“戈”代表“武力”，外部“口”代表“郭”即“城墙、城邑”。要求学生将这两部分的含义进行整合，理解它们组合在一起所表达的整体意义。从这两个部分的含义来看，“城墙、城邑”是一个区域的范围界定，而“武力”则是用来守护这个区域的手段。二者结合，所表达的是一个与区域守护相关的概念。

（2）本题考查对诗句情感的理解。A.这句名言简洁有力地传达出每个人对国家兴衰都负有不可推卸的责任。它强调的是一种责任感和使命感，具有振聋发聩的力量。配乐选择：适合慷慨悲壮的乐曲。理由是此乐曲能够以激昂的旋律和强烈的节奏，展现出人们为了国家兴亡，勇于担当、不惜奉献一切的决心和豪情，与这句名言所传达的强烈责任感相呼应，能让听众更深刻地感受到那种为国家挺身而出的使命感。B.意思是如果对国家有利，个人生死都可以置之度外。体现出一种为了国家利益，不惜牺牲自我的大无畏精神，情感真挚且深沉。配乐选择：同样适配慷慨悲壮的乐曲。这种乐曲能够营造出庄重、严肃且充满激情的氛围，通过激昂的音符，生动地展现出那种为了国家不惜舍弃一切，乃至生命的崇高精神境界，与名言所表达的大义凛然的情感高度契合。C.这是文天祥在面对生死抉择时，表明自己以死明志、舍生取义的决心。诗句充满了豪迈的气概和坚定的信念，展现出视死如归的高尚气节。配乐选择：慷慨悲壮的乐曲最为合适。其激昂的旋律能够淋漓尽致地展现出文天祥在生死关头，那种大义凛然、英勇无畏的精神风貌，让听众仿佛能看到诗人在绝境中依然坚守信念、绝不屈服的坚定身影，强化诗句所传达的震撼力。D.此句出自陆游的《示儿》，是诗人临终前对儿子的嘱托。诗中既有对未能亲眼看到国家统一的悲痛，又饱含着对未来王师收复失地的坚定信念与深切期盼。配乐选择：悠扬的乐曲较为恰当。其舒缓、绵长的旋律能够营造出一种深沉、悠远的氛围，恰如其分地烘托出诗人在临终前对国家统一的无尽牵挂与对未来的殷切期望。这种悠扬的曲调，仿佛带着听众穿越时空，去感受诗人内心深处那份细腻而又深沉的情感，既能体会到他的悲痛，又能感受到他对未来的希望。

故答案为：（1）有武力护卫的城邑、疆域（2）我选D句，其背景音乐匹配悠扬的乐曲。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我。诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。悠扬的曲调更能体现出诗人对美好未来的深切期盼。

【点评】（1）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】8．C9．这两句诗不仅写出了同伴们惊讶的情态，还充满了生活情趣，又从侧面衬托了木兰的英雄气概.。【解析】【点评】（1）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。8．ABD.正确

C.“东市买骏马……北市买长鞭”运用了互文的修辞手法，并非表现木兰从军前准备不足的慌乱状态。它主要是通过描述木兰在不同集市采购出征所需物品，展现出木兰为从军精心准备、有条不紊的状态，所以该选项不正确。

故答案为：C9．“出门看火伴，火伴皆惊忙”，直接描写了木兰出征归来，与同伴相见时，同伴们惊讶、忙乱的神情。“皆惊忙”三个字生动地展现出同伴们完全没有料到木兰是女子这一事实，从而表现出他们惊讶的程度之深。同伴们的这种反应，从侧面衬托出木兰在从军过程中，女扮男装隐藏得非常好，同时也衬托出木兰在战场上的英勇表现。她与男兵们一同出生入死，并肩作战多年，却从未被发现是女子，其英雄气概可见一斑。而且这种描写充满了生活情趣，让读者仿佛能看到当时的场景，增加了故事的趣味性。

故答案为：这两句诗不仅写出了同伴们惊讶的情态，还充满了生活情趣，又从侧面衬托了木兰的英雄气概.。【答案】10．曾经；轻视；用；用杖责打11．D12．①凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。②难道是你死去的父亲的心意吗?13．射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】【甲】陈康肃公（陈尧咨）擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相比，他也凭借这一点自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼看他射箭，很久都没有离开。卖油翁看到他射出十支箭能射中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭术不是很精湛吗？”卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油滴入葫芦里，油从铜钱的方孔注入，而铜钱却没有被沾湿。接着卖油翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。【乙】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政?”陈尧咨说：“荆南是重要的地方，常常有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之改却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗?”（于是他的母亲）用栋子打他，摔碎了他的金鱼配饰。10．本题考查文言词语。①句意为：曾经在自家的园子里射箭。尝，曾经。②句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领。轻，轻视。③句意为：陈尧咨常常把射箭当作乐趣。以，用。④句意为：用棍棒打他，打碎了他佩戴的金鱼配饰。杖，用杖责打。

故答案为：曾经；轻视；用；用杖责打11．A.句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领。安，怎么、句意为：怎么能分辨出我是雄是雌呢。安，怎么。

B.句意为：只是微微点头。但，只，只是。句意为：只是应当粗略地阅读。但，只，只是。

C句意为：斜着眼看他，很久都不离开。去，离开。句意为：早晨辞别父母离开。去，离开。

D.句意为：只是手法熟练罢了。尔，同“耳”，罢了。句意为：你怎么敢轻视我射箭的本领。尔，你。

故答案为：D12．本题考查文言语句的翻译。①句中重要的词语为：以：凭借，依靠。在这里表示凭借某种方式或依据来知晓某事。酌：本意是斟酒，这里引申为倒油。形象地描绘出用勺子舀油并慢慢倾倒的动作。之：代词，在这里指代前面提到的道理，即通过倒油这个行为所展现出的熟能生巧的道理。②句中重要的词语为：岂：难道，表示反问语气，加强了句子的质问意味。汝：你，第二人称代词，在文中指代说话的对象。先人：指前辈、祖先，这里通常指对方已经去世的长辈。邪：同“耶”，语气助词，用于句末，表疑问或反问，可译为“吗”。

故答案为：①凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。②难道是你死去的父亲的心意吗?13．从《卖油翁》分析陈尧咨骄傲自满：文中提到“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，表明陈尧咨因自己射箭技艺高超，在当时无人能比，就自我夸耀，体现出他骄傲自满的性格特点。暴躁易怒：当卖油翁说“无他，但手熟尔”，对他的射箭技艺表示轻视时，“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”，从他愤怒的反应以及质问卖油翁的话语中，可以看出他脾气暴躁，容易被激怒。能知错就改：卖油翁通过展示倒油的高超技艺，告诉他“我亦无他，惟手熟尔”的道理后，“康肃笑而遣之”，陈尧咨能够笑着让卖油翁离开，说明他能接受卖油翁的观点，认识到自己的不足，有知错能改的一面。从《碎金鱼》分析陈尧咨恃才傲物：“陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰‘小由基’”，他因射箭技术好，世人都认为他是神箭手，便给自己取号“小由基”，这一行为表现出他对自己射箭才能的过度自负，恃才傲物。不务正业：其母问他治理郡县有什么优异政绩时，他回答“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”，可见他在管理郡务时，没有将精力放在政务上，而是每日以射箭取乐，说明他不务正业。敬畏长辈：面对母亲的质问“岂汝先人志邪？”以及母亲“杖之，碎其金鱼”的行为，陈尧咨并没有反抗，说明他对长辈还是有所敬畏的。

故答案为：射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。【答案】14．内容上：渲染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛，奠定全文温暖的感情基调；以景喻人，表达了“我”对刘老师的思念之情。结构上：照应题目，由风筝引出下文，用春天的景色和风筝勾起“我”对刘老师的回忆，突出了刘老师对“我”的影响十分大，让“我”至今记得他。15．A16．①句中的“少年”指的是刘老师，尽管刘老师腿有残疾，行动不便，但他依然如少年一般对生活保持乐观态度及不懈追求。在放风筝时仍像孩子一样朝气蓬勃，富有生气，对生活充满热爱，表达了“我”对他的敬佩和赞美之情。②句中的“少年”指的是和学生时代的作者一样的广大青少年，在这里将孩童与年过五十、身有残疾却对生活有纯朴、强烈的爱与追求的刘老师进行对比，表现出“我”因为刘老师而产生积极的改变，表达“我”对他的感激之情。17．刘老师年过半百，身患残疾依然在讲台上跳跃讲课，同时上历史课给“我们”很大触动，从而影响“我”大学专业选择历史系，表达了“我”对刘老师的感激和喜爱之情；刘老师对生活的热爱，即使残疾，依然努力生活，体现了“我”对刘老师的赞美和敬佩；因为多年未见刘老师，也表达了“我”对刘老师的无限思念之情。18．标题有两层含义：①刘老师在每个学生的心里播下理想的种子，放飞理想的风筝；②每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。④~⑧段侧重于对刘老师的描写，看似与风筝无关，实则突出了刘老师坚强、乐观的人生态度，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子，对“我们”产生了深远的影响，表达了“我们”对刘老师的尊敬和爱戴，也为下文写“放风筝”和体现主旨作铺垫。【解析】【点评】（1）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。

（2）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。

（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（4）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。

（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。14．本题考查景物描写的作用分析能力。阅读全文，了解大意，可知本文表述的对象刘老师，他身残志坚，每年春天都会放飞风筝，表达他对理想的追求。文章的标点是“理想的风筝”，主要事件与风筝有关，所以文首写春天的景物，从结构上看，是为了引出写作的人物与主要内容，并起到开篇点题的作用。从内容上看，此段景物描写表现春天的生机活力与希望，为下文表现刘老师对理想的追求作铺垫，并定下了温暖的感情基调。

故答案为：内容上：渲染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛，奠定全文温暖的感情基调；以景喻人，表达了“我”对刘老师的思念之情。结构上：照应题目，由风筝引出下文，用春天的景色和风筝勾起“我”对刘老师的回忆，突出了刘老师对“我”的影响十分大，让“我”至今记得他。15．A.有误，刘老师在介绍他残疾原因的时候，是“笑着对我们说”的，“女娲造人”是神话故事，他说自己的腿是女娲造人时甩丢的，很明显是调侃，所以说话时应是快乐、放松的。

BCD.正确。

故答案为：A16．本题考查词语含义的理解能力。第一个句子中的“少年”，很明显指的是刘老师，指的是放风筝时快乐轻松的刘老师如同少年般充满活力，充满着对生活的希望。第二个句子中的“少年”指的就是青少年一代，作者是想以此反问句，表达刘老师“一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求”对自己产生了深远的影响，激励着青少年一代热爱生活，对生活充满信心。

故答案为：①句中的“少年”指的是刘老师，尽管刘老师腿有残疾，行动不便，但他依然如少年一般对生活保持乐观态度及不懈追求。在放风筝时仍像孩子一样朝气蓬勃，富有生气，对生活充满热爱，表达了“我”对他的敬佩和赞美之情。②句中的“少年”指的是和学生时代的作者一样的广大青少年，在这里将孩童与年过五十、身有残疾却对生活有纯朴、强烈的爱与追求的刘老师进行对比，表现出“我”因为刘老师而产生积极的改变，表达“我”对他的感激之情。17．本题考查作者情感的理解与概括能力。文章第五段写刘老师对自己残疾原因的介绍，“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬”，表现了作者对刘老师的尊敬与爱戴；第七段介绍刘老师历史课上得好，“后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系”，表达了作者对刘老师的喜爱与感激之情；写刘老师春天里放风筝，“一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢?”又表达了作者对刘老师的敬佩与赞美之情；通过记叙了刘老师年过半百，身患残疾依然在讲台上跳跃讲课，同时上历史课给我们很大触动，从而影响我大学专业选择历史系，表达了我对刘老师的感激和喜爱之情；文末“刘老师啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你”直接抒情，表达对刘老师的思念之情。

故答案为：刘老师年过半百，身患残疾依然在讲台上跳跃讲课，同时上历史课给“我们”很大触动，从而影响“我”大学专业选择历史系，表达了“我”对刘老师的感激和喜爱之情；刘老师对生活的热爱，即使残疾，依然努力生活，体现了“我”对刘老师的赞美和敬佩；因为多年未见刘老师，也表达了“我”对刘老师的无限思念之情。18．本题考查标题的理解与段落作用的分析能力。本文的标题是“理想的风筝”，很明显有两层含义，表层指的是刘老师春天放飞的风筝，以风筝表达自己对理想的追求。从刘老师放风筝对学生产生的影响，“那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。”可以看出标题还暗指刘老师在学生的心里播下了理想的种子。理解了这些，即可知标题的含义即为本文要表现的主旨。文章④~⑧段描述的是刘老师上课的情景，“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课”“他的课讲得极好”“后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系”，表现了刘老师上课十分艰辛，但是他却不顾自己的痛苦，将知识传授给学生，用自己的方式影响着学生，看起来与风筝没有关系，实则是为下文具体写他放风筝，放飞理想作铺垫。

故答案为：标题有两层含义：①刘老师在每个学生的心里播下理想的种子，放飞理想的风筝；②每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。④~⑧段侧重于对刘老师的描写，看似与风筝无关，实则突出了刘老师坚强、乐观的人生态度，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子，对“我们”产生了深远的影响，表达了“我们”对刘老师的尊敬和爱戴，也为下文写“放风筝”和体现主旨作铺垫。【答案】19．一是指一夜之间苞米的生长情况会有很大的差距；二是指我们的人生就像一粒种子一般短暂，需要努力追赶，否则一旦错过，机会永不再来。20．运用拟人、比喻的修辞手法，将阳光人格化，把炎热的地面比作蒸笼，生动形象地写出天气炎热、酷暑难当的情形，表现劳动的艰苦和“我”渴望休息及对父亲的怜爱。21．勤劳能干：父亲带领“我”连夜种苞米；有生产生活知识：给儿子讲述玉米吐蕊早晚和收成的关系；深明事理、教育有方：教育孩子善于从生活中的小事启发、引导，不讲大道理。22．文中的玉米一夜之差，会大大影响收获时果实的大小；文中的“我”领悟到人生道理，选择复读，终于收获了人生的成功。我从中感受到应该抓住人生稍纵即逝的机会，及早打算，及早行动。我们正处于学习的黄金时期，不应虚度光阴，应谨记“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训，为自己的人生打下坚实的基础。【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。19．本题考查对标题含义的理解。由第⑤段“父亲笑着说，这块地今晚必须种完，否则将来会歉收。我觉得不可思议，不就差一宿吗?父亲说我们打个盹儿，一宿就过去了，但是种下去的种子不睡觉啊，同地块的苞米晚种一宿，产量差别可就大了”，第⑥段“见我半信半疑，父亲措指屋檐下挂的苞米说，你看吧，这些和园里的都是这块地的收成，前后就差一天，我拿起檐下的苞米穗与园里的比了比，短3厘米左右!我又拿了几个比较，无一例外，檐下的苞米个头普遍偏小”，第⑧段“父亲说，大片地玉米同时吐蕊秀穗时，晚种的这几垄还未吐，错过了最好的授粉期，所以收成差了许多。没想到，短短一天差到如此明显”等内容可知，“一夜能走多远”表层含义是指相隔一宿种下的苞米种子和前一天种下的种子相比，将来苞米的长势和收成会有相当大的差异；由第⑨段“一个黑夜，一个白天对于我们人类只算一个片刻，但是对于生命周期只有70多天的苞米，的确是一个不短的时间。我们看似漫长的人生不也像一粒种子般短暂吗?刚开始就落后别人一步，如不努力追赶，到后来就像檐下的苞米一样”，“一夜能走多远”的深层含义是我们看似漫长的人生像一粒种子般短暂，若刚开始就落后别人一步而不去奋起直追，就会错失良机，很难再赶上来。

故答案为：一是指一夜之间苞米的生长情况会有很大的差距；二是指我们的人生就像一粒种子一般短暂，需要努力追赶，否则一旦错过，机会永不再来。20．本题考查句子赏析。第③段中画波浪线的句子中把“地面”比作蒸笼，为比喻的修辞手法；“毒辣辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部收回”中，把阳光赋予了人的情感动作行为，为拟人的修辞手法，生动形象的表现了天的酷热难耐，衬托了“我”和父亲骄阳下种苞米的劳苦和不易；由第④段“我如释重负地对父亲说，正好天要黑了，咱们收工，明天再带种子来吧。父亲没说话，把锄头藏在地头的麦结垛里，我们回家了”，第⑤段“回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一觉，却看见父亲又在弄苞米种子，我问不是明天才下种吗?现在准备有什么用?父亲笑着说，这块地今晚必须种完，否则将来会歉收。我觉得不可思议，不就差一宿吗?父亲说我们打个盹儿，一宿就过去了，但是种下去的种子不睡觉啊，同地块的苞米晚种一宿，产量差别可就大了”等内容可知，第③段中画波浪线的句子为后文写“我”想隔一夜第二天再来种苞米和父亲给“我”讲相隔一夜的种子与前一天种下的种子收成的差别及给“我”的启示等内容作铺垫。

故答案为：运用拟人、比喻的修辞手法，将阳光人格化，把炎热的地面比作蒸笼，生动形象地写出天气炎热、酷暑难当的情形，表现劳动的艰苦和“我”渴望休息及对父亲的怜爱。21．本题考查人物形象分析。由第③段中“种子盛在塑料桶里，父亲刨坑我点种子，每个坑两粒种子。农历五月毒辣辣的阳光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面热得像蒸笼，我汗流浃背，父亲也直喘气”，第⑤段中“回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一觉，却看见父又在弄苞米种子”，第⑨段中“那天傍晚，我和父亲又回到田里，把那片地全部种完，回到家时已经满天星斗”等内容可知，父亲是一个吃苦耐劳的人；由第⑤段中“父亲说我们打个盹儿，一宿就过去了，但是种下去的种子不睡觉啊，同地块的苞米晚种一宿，产量差别可就大了”，第⑧段中“父亲说，大片地玉米同时吐蕊秀穗时，晚种的这几垄还未吐，错过了最好的授粉期，所以收成差了许多”等内容可知，父亲阅历丰富，善于在实践中积累种地的经验；由第⑧段中“父亲说，大片地玉米同时吐蕊秀穗时，晚种的这几垄还未吐，错过了最好的授粉期，所以收成差了许多”和第⑨段中“我们看似漫长的人生不也像一粒种子般短暂吗?刚开始就落后别人一步，如不努力追赶，到后来就像檐下的苞米一样……那天傍晚，我和父亲又回到田里，把那片地全部种完，回到家时已经满天星斗”等内容可知，父亲对孩子能够因势利导，循循善诱，使“我”能从劳动中收获人生哲理。

故答案为：勤劳能干：父亲带领“我”连夜种苞米；有生产生活知识：给儿子讲述玉米吐蕊早晚和收成的关系；深明事理、教育有方：教育孩子善于从生活中的小事启发、引导，不讲大道理。22．本题考查对句子理解并谈感想。作者把“那些装满了理想与希望的种子”比作一个有理想的人，“吸足了水分”“早已迈开了‘人生的脚步””指抓住机会，为理想而奋斗。句子的意思是，理想的实现要靠自己抓住机会，努力拼搏，如果贻误时机，开始就落在他人之后，且不奋力追赶，天长日久，便会落后很多，理想难以实现。感想示例：人生短暂，一天之差的苞米都会有很大的差异，何况日益变化的人生。我们在学习上也是如此，当有展示自己的机会，当有能提高我们学习能力的机会我们就不要放过；一旦错过，你就会比别人差得很远，我们的人生就会发生极大的变化。记得六年级暑假我便借来七年级课本，把其中的古诗词和要求背诵的文言文都背会了，开学后，当其他同学花不少时间肯这些古诗词时，我却有很多时间对知识进行强化，做了很多课外诗词赏析题，语文成绩自然比很多同学要高。所以凡事要及早打算，及早行动，不要错失良机。

故答案为：文中的玉米一夜之差，会大大影响收获时果实的大小；文中的“我”领悟到人生道理，选择复读，终于收获了人生的成功。我从中感受到应该抓住人生稍纵即逝的机会，及早打算，及早行动。我们正处于学习的黄金时期，不应虚度光阴，应谨记“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训，为自己的人生打下坚实的基础。【答案】23．车被大兵抢走；虎妞难产而死，祥子卖车安葬虎妞。24．【示例一】我认同司马长风的评价。如小说中高妈虽然是一个不起眼的小人物，但她的善良、热心肠依然能给读者留下深刻印象。在祥子不小心摔伤的时候，高妈十分关心祥子的伤情，并给自尊心很强、打算辞工的祥子以心理安慰。祥子最终留下来就得益于高妈的热情挽留。这是老舍以极简约的笔墨塑造的最为成功的形象之一。【示例二】我认同钱理群的评价。因为在《骆驼祥子》中，我能看到乘客的冷漠，在暴雨下祥子拼命拉车，乘客却对他没有半句关怀。我还看到了祥子在小福子死后吃喝嫖赌、行尸走肉的生活状态，这种梦想破灭后的苟且反映出小人物性格中的弱点。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。23．本题考查名著情节的掌握。根据积累可知，祥子的“三起三落”的过程，一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车来安葬虎妞。可知祥子祥子的爱车“丢了”“卖出去”的原因。

故答案为：车被大兵抢走；虎妞难产而死，祥子卖车安葬虎妞。24．本题考查对名著《骆驼祥子》的阅读积累和评价。如同意第一种说法，可结合司马长风的评价，根据自己的阅读体验，写出老舍笔下“有生命、有灵魂、有梦想、有奋斗，惹人爱、惹人愁，可歌和可泣”的人物即可。如曹先生：一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。如果同意第二种说法，从“下层城市贫民身上的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让”方面分析人物。如：小福子：一个善良的、可悲的人物，是祥子喜欢的人，但留给我们的只有深深的同情和无限的思考。

故答案为：【示例一】我认同司马长风的评价。如小说中高妈虽然是一个不起眼的小人物，但她的善良、热心肠依然能给读者留下深刻印象。在祥子不小心摔伤的时候，高妈十分关心