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文档简介
Module4UnitIWomenofAchievement人物介绍写作课教学设计
教学设计
案例名称高中英语必修Module4UnitIWomenofAchievement
人物介绍写作课
科目英语教学对象高一
课时一课时(45m)
教学目标语言能力:
1熟悉人物介绍的基本内容和结构。
2能利用相关词汇、高级句型写一篇
80词左右短文。
3学习使用and,定语从句等扩展信息
思维品质:
4健全完善的评价思维模式,形成正确的人
物评价体系
教学重难点能在灵活运用所学词汇和句型,进行语篇构
造,完成单元话题写作任务。
教学方法PPP(Presentation-Practice-Production)
Audiovisualmethod试听教学法
Situationalteaching情境教学
Communicativeteaching交际教学法
Cooperativelearning合作学习
Task-basedteaching任务型教学
1
教具Multimedia,blackboard
Teachingprocedures(教学过程):
课前任务Before-classTask
1早自习背诵相关人物作文词汇清单
2课前观看《复仇者联盟四》预告片(今晚24时即将上映)
Doyoulikethemovie?Why?
Welikeitbecausetheheroesinit.
【设计意图】本任务旨在通过观看视频,激发学生兴趣。
课中探究During-class
2
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【设计意图】本任务旨在通过头脑风暴法对图片人物进行描述,同时通
过图片的对比,完善人物评价思维的角度,激活学生激活头脑中进行人
物描述的的形容词词汇并进行简单的描述。
Step2Keepthewordsinmind!
Game1Whocansaymorewordstodescribeamanin30senonds?
GroupA和GroupB各派出一人,在30秒内说出最多的人物描写词汇
Game2|两个小组分别同时单词接龙(翻译屏幕上的人物描写词汇)
1)依次说出英语单词
2)不知道说sorry,由下一位同学说
3)先说完20个为胜
1漂亮2随和3阳光4积极5善良6热心
7精力充沛的8意志坚定的9考虑周到的10有教养的
11勇敢12无私13慷慨14公平15帅气16外向
3
17幽默18自信19聪明20勤奋
【设计意图】贯彻英语新课标中的英语学习活动观,通过游戏调动学生
兴趣,同时巩固早自习所背诵的人物描写词汇,为人物写作夯实词汇基
础。
Step3.Followtherulesinthecomposition!
Agoodcomposition:contents;structure;language
r
1概况age,sex,birth-place,background
appearance,character
Icontents:y2事迹bigeventsinhisorherlife
(education/achievement)
I3评价evaluation
IIstructure1thebeginning--themainbody---theending
(凤头——猪肚——豹尾)
2thetense(时态)
介绍人物的文中一般会用到一般过去时、一般现在时和现在完成时。
若描述其出生和具体的过去行为一一般过去时
对现在的影响成就一现在完成时
世人的评价以及他的地位一一般现在时
theperson(人称)
introduceyourselfI
introducesomeoneelsehe/she
IIIlanguage
4
colorfulandaccuratewords;
briefandadvancedsentences
【设计意图】通过学生.d,问题回答,梳,人物介绍作文的基本内容
框架,及时态人称。
Step4.合并句子Canyoucombinethe2sentencesintoone?
1.介绍概况:同位语结构、分词结构,使文章简洁
(1)举%人例♦,究:AbrahamLincolnisthesonofapoorfamily.
HewasborninKentuckyin1809.
=>AbrahamLincoln,thesonofapoorfamily,
wasborninKentuckyin1809.[同位语]
练生活实例(本周刚刚举行的学校三人篮球赛):
FaFushuaiiscapitainofthebasketballteam.
Hewillwinthematchwithhisstaffnextyear!
।>FaFushuai,capitainofthebasketballteam,willwin/won
thematchwithhisstaff!
(2)、名人例■:MichaelPhelpswasBorninMaryland,USAin1985.
MichaelPhelpsisafamousswimmer.
।>BorninMaryland,USAin1985,MichaelPhelpsisafamous
5
swimmer.[固定的分语短语]
练生活实例(班级篮球队主力):CGwasborninJinan.
lieisaprettyandactiveboy.
।>BorninJinan,CGisaprettyandactiveboy.
2,描写外貌:巧用with短语
Myhistoryteacherisabeautifulwoman.
Shehaslonghairandbigeyes.(两只大眼睛,留着长发)
,>Myhistoryteacherisabeautifulwoman,
withlonghairandbigeyes.(两只大眼睛,留着长发)
练“级部主任”趣例:
HaiTaoisastrictbutkindman,withaconsiderateheart
andbroadchest.
扩展练习:
My______teacheris_____________,_
Mydeskmateis___________________,_
My____________________________________:
6
2.性格与成就:尽量用定语从句,非谓语动词短语等高级语句。
YueYunpengisaconfidentandhumorousman
Heispopularwithus.
I>YueYunpengisaconfidentandhumorousmanwhoispopular
withus.[定从]
iS\zueYunpengissoconfidentandhumorousthatheispopular
withus.[状从]
।confidentandhumourous,YueYunpengis
popularwithus.[非谓语]
本班帅气体育老师生动实例:
YanLinisatall,richandhandsomeman,whoweal1like.
扩展练习
_____isa_________________singerwho___________.
_so_______________that________________.
Being___________________,_______________________________
7
(2)片人实例探窕:[]NingZetaohasbrokentheworldrecord
(打破世界纪录)andgotthegoldmedal,hebecametheidol(偶像)
oftheyouth.
i>Havingbrokentheworldrecordandgotthegoldmedal,he
becametheidol(偶像)oftheyouth.
Havingfailedmanytimes,
hemanagedtoloseweight.
【设计意图】通过合并句子练习分词结构,定语从句,达到长短句灵活
运用的目的,并结合学生的实际生活中的虐,他人,,活热点,设计案
例,彻底激活学生学习探究的热情。
Step5Practice!(小语篇练习)
:“Canlovelyboysbecomemorecharmingwith
beautifullanguage?,,Tryyourbesttocombinethetwosentences!
1.TFBOYSisateenageChineseboyband.TheyarefromMainland,
8
China.
2.Theyareabout1.75-metre-tall.Theyhaveshortblackhair.
3.Theyareveryyoungandlovely.Theyareverypopularwith
peopleofallages.
4.Theypracticedskillsveryhard.Theysucceededatlast.
SummaryNow,whathaveyouknownaboutTFboys?(篇)
TFBOYSisateenageChineseboybandwhoarefromMainland,China.
Theyareabout1.75-metre-tallboyswithshortblackhair.Being
youngandlovely,theyarepopularwithpeopleofallages.Having
practicedskillsveryhard,theysucceededatlast.
【设计意图】通过句子整合写作练习,结合当红明星组合实例,将本节
课所学句法进一步增强学生语言运用能力和合作精神,达到当堂
检测的目的。
Step6Write(大语篇练习)
同♦情谊实例.某英语报社正组织的“感动校园人物”评选活动,你
班经过讨论,决定推荐——参加评选。请按以下要求写一篇100
词左右的文章。内容包括:
1.推荐_________的理由(外貌,性格,爱好,人际交往,评价等);
9
2.列举1〜2个事例。
注意:文章开头已经给出,不计入总词数。
Afteraheateddiscussion,ourclasshasdecidedtorecommend
_________astheTouchingFigureonCampus.
Trytousethephrasesandsentencepatternswejustpracticed!
Mrs.Greenisawomanwith.....Sheisinterestedin•一She
isgoodat***Sheisa••,and•••ladywhoisalwayswilling
to.Sheissothatshe.Being...........
Having....,......Therefore,sheisthoughthighlyof
【设计意图】通过写作练习,结合同学情谊,将本节课所学内容
增强学生语言运用能力和合作精神,达到当堂检测的目的。
Step7.Homework.
假设你目前在英国参加英语培训班,住在Mrs.Green家。你需要完成培
训老师布置的作业:用英语描述你的房东。内容要点如下:
40岁左右,身材不高。2.容易相处,爱好广泛。3.对中国感兴趣。
注意:1词数80—1002可适当发挥,使内容连贯。
【设计意图】运用本节课所学,遣词造句,实现学习口标
10
人物介绍作文自助餐KnowledgeCafeteria
人物描写类作文清单
词汇清单背完再写,看看你的记忆力和准确性!!!!!
基本情况
1一个18岁的男孩a18-year-oldboy/aboyaged18
2一个1.8米的女孩a1.8-metre-tallgirl
3一个来自光明中学的学生astudentfromGuangmingMiddleScho
4出生于一个农民家庭beborninapeasantfamily
5从……毕业graduatefrom...
6以……为专业majorin
兴趣爱好
1对弹吉他感兴趣beinterestedinplayingguitar
2对弹钢琴有兴趣haveinterestinplayingpiano
3擅长打篮球begoodatplayingbasketball
4擅长踢足球dowellinplayingfootball
5喜欢登山likeclimbing
6喜欢骑车befondofridingbicycles
7养成复习的习惯formthehabitofreview
8培养广泛兴趣developvariousinterests
9做(科学)研究dosome(scientific)research
10音乐方面有天赋haveagiftformusic
11英语方面进步大makegreatprogressinEnglish
11
性格特点
1漂亮随和beautifulandeasy-going
2帅气外向handsomeandout-going
3阳光积极sunnyandactive
4幽默自信humorousandconfidence
5善良热心kindandwarm-hearted
6聪明勤奋intelligentanddiligent
7精力充沛的意志坚定的engergeticanddetermined
8考虑周到的有教养的considerateandeducated
9勇敢无私braveandselfless
10谦虚谨慎modestandcautious
11慷慨公平generousandfair
12有天赋的成功的talented/giftedandsuccessful
交际事业:
1与人相地处好getalongwellwithothers
2交了很多朋友makemanyfriends
3参加各种活动attendal1kindsofactivities
4受大家欢迎/有人缘bepopularwithus
5乐于助人bereadytohelpothers
6学习高效studyefficiently
7能灵活地解决问题solveproblemsflexibly
8沟通能力强haveastrongabilitytoconununitcatewithothers
12
9有合作精神haveteamspirit
10获得一等奖win/wonthefirstprizeincompetition
11献身教育事业devotehimself/herselftotheteachingcourse
12获得奖学金gainscholarship
评价:
(1)树立榜样setsbagoodexample
(2)赢得大家尊重winourrespect
(3)高度赞扬speak(think)highlyof---
(4)有…的殊荣/被授予behonouredas…
【设计意图】主要作为补充资料,让学生可以利用自习课下记忆背诵o
课堂效果分析--量规表
评价项评价内容及评级分值
目
★★★★★★★★★★★★自评师
★(良好)(及格)(需提评
(优秀)高)
课堂学1.能独立1.能独立1.和同学1.只能找
习中自自主的找自主的找一起找出出部分原
己对新出原文中出原文中原文中的文中的描
13
知识讲的描述性的描述性描述性词,述性词,组
授的收词,组和句词,组和组和句型;和句型;
获型并理解;句型;2.基本掌2.对老师
2.完全掌2.大体掌握老师所所讲知识
握老师所握老师所讲知识;一知半解;
讲知识;讲知识;3.在老师3.不能在
3.独立完3.在老师的讲解下,课上完成
成配套练的提示能完成配配套练习,
习。下,独立套练习。需下课后
完成配套进一步研
练习。究。
词汇新能完全掌能掌握多能掌握一在老师、同
语境中握并正确数课堂所半课堂所学的提示
自己掌运用课堂学描述性学描述性下,只能正
握新词所学描述词,组和词,组和句确运用中
汇的状性词,组和句型;在型;在老课堂所学
况句型。老师、同师、同学的少数描述
学的提示提示下可性词,组和
下能正确以正确运句型。
运用。用。
14
完成能能积极参能积极参能参与活参与活动
力提升与活动,与与活动,动,与同组不积极,被
篇一单同组同学与同组同同学合作动的接受
元话题合作探讨,学合作探探讨,在老他人的观
信息再在无教师讨,在老师的提示点。
梳理时参与的情师的提示下能基本
团队合况下,也能下能正确正确运用
作表现自主地正运用课堂课堂所学
确运用课所学描述描述性词,
堂所学描性词,组组和句型。
述性词,组和句型。
和句型。
课后巩1.流畅紧1.比较L写完文1.写完文
固练习凑的写好流畅紧凑章,要点齐章;
中相关文章;的写好文全;2.使用了
话题写2.使用了早;2.部分使一些所学
作任务所学词汇、2.部分用了所学词汇、语
的完成语法、句型使用了所词汇、语法、句型等
情况等知识;学词汇、法、句型等知识。
3.独立完语法、句知识,但错3.不能独
成写作任型等知误较多;立完成写
务。识;3.写作时作任务。
15
3.写作时需要老师
需要老师或同学帮
或同学帮助。
助。
学情分析
1.学生的英语水平
本课内容属于高一下学期的课程。这个阶段的高一学生经过高一
上学期的洗礼,英语水平和认知能力都有了一定的发展,多数学生能
够用英语获取信息、处理信息。学生的词汇量储备和定语从句等句型
掌握尚可,对于人物描写进行了两个单元的学习,有一定的写作能力。
基于此,教师可以根据高考要求设计形式多样的练习,达到能力提升
的教学目的。
多数学生对英语感兴趣,能够认识到英语学习的重要性。部分学
生英语基础较好,能用英语简单发表自己的见解。高一学生,思维活
跃、能积极主动的参与课堂活动,如小组讨论,问答练习等。
2学生对相关内容的了解
学生对时尚话题,身边重要他人,名人等很感兴趣,并且愿意进
16
步了解具体内容或进行翻译,本节课正好可以激发学生的好奇心和
求知欲。这也使各个教学环节的推陈出新堤供了可能。
学生为高一学生,具有较好的英语水平,感知能力较强。本课具
有较强的自主性,因为NomenofAchievement这一话题对学生来说
有较强的吸引力,而且学生有较强的表现欲。学生现有的水平,能够
听懂有关杰出女性人物话题的课堂指令并能用简单的英语交流;对名
人的生活有一定的了解。
早自习时,学生对人物介绍作文清单进行了背诵,为课上游戏的
开展做了一定的铺垫。上课前,通过观看《复仇者联盟四》预告片视
频,进一步激发学生兴趣。但对于具体词汇的选用有一定的困难。课
上图片对比,和相关重要他人的例子也能很好的调动学生的积极性。
课堂效果分析-一量规表
评价项评价内容及评级分值
★★★★★★★★★★★★自评师
★(良好)(及格)(需提高)评
(优秀)
课堂学1.能独立1.能独立L和同学1.只能找
习中自自主的找自主的找一起找出出部分原
已对新出原文中出原文中原文中的文中的描
知识讲的描述性的描述性描述性词,述性词,组
17
授的收词,组和句词,组和组和句型;和句型;
获型并理解;句型;2.基本掌2.对老师
乙兀全军2.大体掌握老师所所讲知识
握老师所握老师所讲知识;一知半解;
讲知识;讲知识;3.在老师3.不能在
3.独立完3.在老师的讲解下,课上完成
成配套练的提示能完成配配套练习,
习。下,独立套练习。需下课后
完成配套进一步研
练习。究。
词汇新能完全掌能掌握多能掌握一在老师、同
语境中握并正确数课堂所半课堂所学的提示
自己掌运用课堂学描述性学描述性下,只能正
握新词所学描述词,组和词,组和句确运用中
汇的状性词,组和句型;在型;在老课堂所学
况句型。老师、同师、同学的少数描述
学的提示提示下可性词,组和
下能正确以正确运句型。
运用。用。
完成能能积极参能积极参能参与活参与活动
力提升与活动,与马活动,动,与同组不积极,被
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篇一单同组同学与同组同同学合作动的接受
元话题合作探讨,学合作探探讨,在老他人的观
信息再在无教师讨,在老师的提示点。
梳理时参与的情师的提示下能基本
团队合况下,也能下能正确正确运用
作表现自主地正运用课堂课堂所学
确运用课所学描述描述性词,
堂所学描性词,组组和句型。
述性词,组和句型。
和句型。
课后巩1.流畅紧1.比较L写完文1.写完文
固练习凑的写好流畅紧凑章,要点齐章;
中相关文章;的写好文全;2,使用了
话题写2.使用了章;2.部分使一些所学
作任务所学词汇、2.部分用了所学词汇、语
的完成语法、句型使用了所词汇、语法、句型等
情况等知识;学词汇、法、句型等知识。
3.独立完语法、句知识,但错3.不能独
成写作任型等知误较多;立完成写
务。识;3.写作时作任务。
3.写作时需要老师
需要老师或同学帮
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或同学帮助。
助。
效果分析
通过对学生的课下调查及对学生对课堂教学效果量规表填写情
况的分析,我意识到在这堂课中,在今后的教学中,作为课堂教学的
引导者,我个人认为还需要在以下几个方面一直提醒自己:
1.对课堂的预设一定要再多些。课堂教学中,重难点的突出与学习
非常重要,但不能简单地认为学生学过了其他的知识点性词组和句型
就可以略过,这些知识点的复习与巩固对新授内容的学习仍然非常重
要。本堂课教学的重点在于:掌握与描述人物的外貌,基本信息,交
际情况及评价等相关词汇和短语,掌握并能正确运用With复合结构
描述外貌;熟练运用定语从句,so…that…结构表达观点。本节课教
学的难点在于通过思考,探究,讨论和合作等方式,应用所学内容,
用英语完成一篇人物描写习作,表达自信心,事业心和社会责任感,
烘托单元主题。针对高考对语法、知识点考查的改变,课堂设定了语
法填空题将词汇运用于新的语境中,以求在巩固本节课所学的基础上,
来提高学生的应用能力。
2.课堂重难点的授课过程中,教师不能为了用这种方法而用这种方
法,表面看起来好像效果有的,课堂也很热闹,这种方法使用的时候
究竟是否用到了实处,是否真正充分地让学生进行了操练,都是要注
意的地方。比如这堂课里,在词汇环节,我安排了分组比赛,可在
20
这个环节,教师给的时间却比较短,没有让学生充分地进行记忆和掌
握,这对后来的写作环节造成了一定的难度。
3.课堂教学的进行并不能为了这堂课而进行,还要综合考虑前后的
关联性,所学知识的复现,教师能教什么,选择教什么,如何教,怎
样为之后的教学内容作铺垫,都是要下很大的功夫的。
4.课堂教学的目的除了达到相关的知识与能力的目标要求,教师更
要牢牢记住英语教学的另一个重要目的,那就是要培养学生的学习兴
趣和学习能力。从如何授之以鱼到授之以渔。
所以在今后的课堂教学中,教师必须要注意让学生保持对英语学
习的兴趣,加强对学生学习习惯和能力的培养。
Module4Unit1WomenofAchievement人物介绍写作课
教材内容分析
本单元的中心话题是“人物介绍:Readingl课文通过介绍几位
生活在不同国度的杰出女性,探讨女性在社会生活中的地位,价值和
贡献,关注她们所面临的困难,讴歌她们在社会各个领域的成就。学
习本单元内容有助于提高学生对妇女的社会角色的认识,培养学生尤
其是女学生的自信心,事业心和社会责任感,建立正确的性别观和社
会观。
说与写部分,要求学生运用介绍人物品质和个性的形容词,口头
描述人物,然后把自己所选的人物故事,品质和个性写出来,该部分从
说与写的内容和方法两个方面给学生作了具体的提示.
21
本节课的设计作了以下有益探索。
1突破了内容上的限制,涉及到学生身边的重要他人,时尚人物,
社会热点人物,体现了时代性,生活性,并且更能够吸引学生的兴趣,
且不失励志人物的教育意义,并完善了学生人物评价思维体系。
2.关注了说与写,保证了语言的有效输出,具有可操作性,能
够用评价量规进行规范和指导。同时,最大程度上提炼了有关人物描
写的词汇与句型,并通过练习加以强化,有效地提高了语言应用的准
确性,达到了从读中学,在练中用的目的,多种形式完成单元写作话
题任务。
听说读写是语言学习的输入和产出中不可或缺的途径和方法,基
于此,个人认为本单元内容的教学应分为五个课时:
Period1Warming-up&ReadingI
Period2LanguagePoints
Period3ReadingII
Period4Listening&SpeakingfeExtensiveReading
Period5Writing
课堂评测练习
某英语报社正组织的“感动校园人物”评选活动,你班经过讨论,决
定推荐参加评选。请按以下要求写一篇100词左右的文
章。内容包括:
1.推荐的理由(外貌,性格,爱好,人际交往,成就,评
22
价等);
2.列举1〜2个事例。
注意:文章开头已经给出,不计入总词数。
Afteraheateddiscussion,ourclasshasdecidedtorecommend
astheTouchingFigureonCampus.
Trytousethephrasesandsentencepatternswejustpracticed!
Sb.isa….boy/girlwith....
isinterestedin…
isgoodat---
isa,•,andladywhoisalwayswillingto….
Sheissothatshe….
Being.............
Having.............
Therefore,isthoughthighlyof
【设计意图】通过设置新厝境,在作文中应用所学形容词组和句型,
增强学生运用语言的能力。
课后巩固学案
基础巩固练习
一选词填空
isgoodathandsomepopular
friendly
hard-workinghumorousyoung
strict
Ofallmyteachers,Mr.Mooreistheonewhoimpressusmost.
Heisamanwithabignose.Thoughheis34,
helooksveryforhisage.Andheisoneofthemost
teachersinourschool.
Heteachingandtriesherbesttomakeevery
lessonlivelyandinteresting,wealllikehisstyle,
whichmakesuslaughandrelax.
Heiskindandtousafterclass,butheisrather
24
.withusinclass.Healwaysencouragesustobe
.Heoftensays,“Practicemakesperfect.z,
二.提升练习
假设你目前在英国参加英语培训班,住在Mrs.Green家。你需要完
成培训老师布置的作业:
用英语描述你的房东。内容要点如下:
40岁左右,身材不高。
容易相处,爱好广泛。
对中国感兴趣。
注意:1词数80—1002可适当发挥,使内容连贯。
三基础范文背诵
Myclassmate
Sheismyclassmate.IlernameisXuBingyu.Herfaceisround
anddimpled.Herhairstyleis(应力口上a)ponytail,andherhair
isjet-black.Shehastwobigandwateryeyesandlongeyelashes.
25
Shealsohasahigh-bridged(力口上nose)andtwosmallears.Her
mouthisgenerous,andherteethareeven.Shehasaroundchin
andabullneck.Herbackisstiff.Sheiskindofshortbut
reallycuteandpretty.Herdressistidyandfashionable,and
sheusuallywearsablackblouse.Ilersmileissunny.Weare
goodfriends.
YuanLongping
Born_onSeptember7,1937inChongqing,YuanLongpingwasfrom
apoorfarmer,sfamily.@Having_graduated_from_Southwest
AgricultureCollegein1953,hewassenttoworkasateacher
intheAgricultureSchoolinthewestofHunan.③Hebeganhis
researchinricein1964andgottheFirstNationalSpecial
PrizeforInventionin1981.@Heis_honoredasuFatherof
HybridRice“bytheinternationalfriends.@Famous_as_he_is,
hecareslittleformoneyandfame.
【设计意图】补偿性教学资料1
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