校本研修汇报材料1

“活力课堂，有效教研”开展特色校本研修，促进教师有效发展----尚志市实验小学承载着全市人民热切期望的实验小学已经正式启用一年多了，站在崭新的起跑线上，面对着社会各界的殷切期望，面对着广大家长对优质教育的迫切愿望，我们清醒地认识到：实验小学只有创造出优异的成绩，才能在教育新一轮大发展中站稳脚跟，不负全市人民的厚望！教师是一所学校的发展主力军，校本研修是我们教师专业化发展的必由之路，是一所学校迅速发展的引擎。只有真正落实了校本研修，才能为学校的发展提供了不竭的动力。2015年初尚志市进修学校师训部门下达了关于申报校本研修项目的通知，结合我校实际我校制定了“活力课堂，有效研修”的校本研修主题，力求创设富有一定特色并具实效性的接地气的校本研修活动，给老师创造良好的教研环境，提供发展的空间，促进中青年教师的有效发展，推动课堂教学的有效提高。一、整章建制，加强管理“成长是我们生命的永恒主题，教师的成长离不开学习，而教师的专业成长离不开校本研修。”结合上级文件要求，我校申报了哈市中小学、幼儿园校本研修项目，并被评为哈尔滨市校本研修师范学校。结合本校实际情况我们组建了实验小学校本研修项目团队

该项目团队是一个求真务实、团结进取、充满活力、具有创新精神的学研结合型团队。由业务校长李贺莲亲自挂帅，团队成员由学校10名中青年骨干教师组成，其中特级教师一名、哈市学科带头人2名、哈市骨干教师8名。他们朝气蓬勃，有胆有识；他们观念新颖，素质出众；他们潜心教改，锐意进取，他们在信赖中凝聚力量，在参与中超越自我，在交流中升华情感

，在学习中共同成长。并制定完善了《实验小学校本研修工作实施方案》。学校依据实际情况，逐步完善对校本研修工作的管理，整章建制，将研修活动切实渗透到教育教学中去，落实到业务考核中去。学校还专门成立了以我为组长的“校本研修领导小组”，

构建了“校长-业务校长-师训主任-教研组长-教师”的研修工作管理体系，层层抓实。建立建全了校本研修工作的机制，创新研修形式，丰富研修内容，搞教师们看的见、摸得着、接地气、实实在在的校本研修活动。让广大教师积极参与，努力促使自己“在思想素质上、在文化素养上、在教学能力和质量上”都有提高、有发展。二、“研训结合”，让老师们在课改实践中成长、发展我校李校长主抓业务十几年，她一直认为校本研修的最佳途径就在于让老师们在课改实践中成长，利用课程改革的校本化实施，引导各教研组、各研修团队在集体教研中提升自我，使教师得到真正有效的提高。1、以学年组为单位开展年组特色教研学校研修活动的开展针对各年级特点进行：一年级“识字”教研；二年级“口语交际”和“看图讲故事”教研；三年级“作文指导”课、四年级“作文讲评”课研讨；五、阅读教学；六年级应用题解析教研…平。口语交际教学和识字教学时小学低年级教学的重点，尤其是口语交际教学很多老师都感到头疼，因为上好口语交际课的关键不光是如何让学生能说---说好。还要学会倾听、学会交流。为了有效地解决口语交际教学和识字教学的实际问题，我校二年组语文教研团队在教研组长张冬梅的带领下组织了“二年组口语交际教研活动”，张老师进行了口语交际公开课展示，课后该年组就口语交际教学教学怎样科学、有效地开展，怎样利用教研解决教学当中遇到的实际问题提出了自己的意见和建议。活力的课堂有效的研修，孩子们在老师精心创设的情境下学习着、交流着、成长着。

4、走上网络平台，提升校本研修水平实验小学班班都有电子白板，教师人手一台电脑，办公完全自动化，所以在校本培训中我们充分利用网络直播系统，发挥名师、骨干教师等教育资源的带动和辐射作用，提高研修质量，组织教师开展网络阅读交流活动，鼓励教师建立博客撰写网络日志，丰富教师成长档案袋内容；组织教师围绕典型课例开展网上议课活动，帮助教师诊断课堂、研究课堂、改进课堂，丰富教师课堂教学实践知识；组织教师开展网络论坛活动，围绕实践提出主题，运用网络对话交流平台展开探讨和交流。三、校本研修中充分发挥名优教师引领的作用由于是新建学校，学校在职业务领导不足，业务部门上学期一度只有李校长和一名教务主任（还兼职班主任），可以说工作起来有一定难度，本学期业务领导才配齐。但是实验小学拥有一直思想素质高业务能力精良的教师队伍，目前特级教师一名、功勋教师一名，哈尔滨市学科带头有人3名、哈市学科骨干教师15人，尚志市学科骨干33人。所以各名优骨干教师成了我校校本研修工作的最好资源。我们依托名师本身的优势，发挥他们对周围教师的辐射作用，甚至于日常的教研活动常规听课活动我们都请名师参加，这样也弥补了我校教务部门人员不足的情况。具体做法：聘用名师担任骨干教师的师傅1、实行师徒结对。每个青年教师在本年级或本教研组与一位名师结对，互相学习，取长补短。尤其是ＡＢ班的骨干班主任教师要承担培养指导青年教师的工作任务，并带动其成长。（这里特别说明一下建校初期学校的大部分班级都是在其他学校抽调而来的，大多是班级都是大班额，为了有效控制大班额也为了减少矛盾产生所以安排了AB班）。我们要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。要求师傅要乐于指导徒弟，要不定期听徒弟的课，指出他们存在的不足，帮助他们改进教学方法。采取这种做法，缩短了教师的成长周期，较快地提高了我校教师的整体实力。目前特级教师李春英与李娟老师结对、学科带头人潘淼与青年教师郭乐乐结对、哈市骨干教师于芳与青年教师李淑华结对、哈市骨干教师孟凡华与新教师亓晓琳老师结对…收效显著。2、举办名师经验汇报会或专题报告会。名师成长的历程也是一种有价值的可利用的资源，将其成长的过程展示出来，对其他教师教学水平的提高有借鉴意义。将他们在某一方面的研究成果以专题报告的形式展示出来，对开阔广大教师的眼界，增强他们的研究意识也很有帮助。因此，我们每学期都在每一学科中选一位名教师作个人经验介绍或专题讲座，讲座结束后，将他们的材料发到群共享里供大家进经一步学习。这样的活动不仅可提高名师们的研究意识和水平，在校园内形成较浓厚的研究氛围，也促进了广大教师向教育、教学的高层次发展。去年10月我校在迎接哈市校本研修检查工作中，特级教师、功勋教师、哈市学科带头人李春英老师带领她的数学教研团队开展了“关于转化和极限等数学思想的研究”的研修活动，她们团队的几位老教师虽然从教多年，但以前的学校没有白板，“极限”的数学思想无法形象地展示给学生，现在有了这样的条件，怎样把这一数学思想让学生直观地感受到，李老师带领团队教师确定主题后，在最初的准备阶段各自分头研究教材，结合新课程标准，经过三次实践和修改，确定并呈现了整套教学设计。并指导青年骨干徐芳菲老师在现场进行了精彩的课堂教学展示。校本研修中青年教师乃至整个教师团队的成长，名师引领至关重要！完善经费保障制度我校在师资培训、特色办学等、校本课程的编写等方面都投入了大量的资金：1、将学校年度公用经费预算总额的5%--10%作为教师培训经费。2、投入资金进行校本课程的开发、教材的采集编写后期的制作出版；3、部分资金作为学校特色办学的投入（学校开设了沙画、手工制作、美术、书法、音乐特长等特色课程）购置了沙画台、书法专用桌椅…等作为哈尔滨市校本研修示范学校，我校获得了研修奖励经费三万元，学校确保专项经费用于教师校本研修，做到了专款专用：1.积极为教师校本研修活动提供经费保障。2.学校选派研修骨干外出培训3.聘请教育专家（进修校孙永丽校长、五中韩生校长…）为我校研修团队进行专业引领。4、购买校本研修方面