五年级语文上册第四单元17唯一的听众教学设计冀教版

Page4《唯一的听众》教学设计教材分析教材分析《唯一的听众》里讲到激励或许是一个眼神、激励或许是一句赞美的话语，它像一股清泉滋润着人们的心灵，鼓起了人们的志气，更给了他人珍贵的自信。文中老太太的一句句诗一般的语言造就了一个学琴少年在音乐的路上坚持不懈地走下去。文中讲解并描述了“我”是一位小提琴爱好者，起先学琴时不驾驭要领拉得特别刺耳，心理不由得特别懊丧、自卑。我来到了一片树林中邂逅了一位称自己耳聋的老妇人，在她的激励和激发下，我重拾信念，坚持不懈地练习，最终当我已拉成曲调时发觉了事情的真相，原来她根本不是聋子，而是音乐学院最有声望的教授，曾是首席小提琴手。至此更加激发了我的刻苦精神。教学目标教学目标【学问与实力目标】有感情地朗读课文，驾驭生字新词。【过程与方法目标】理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动改变两方面感受老人对“我”的爱惜、激励，以及“我”对她的钦佩、感谢之情。【情感看法价值观目标】培育学生的关爱品质，使他们学会祝愿、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。教学重难点教学重难点【教学重点】领悟文章揭示的人生哲理。【教学难点】培育学生的关爱品质，使他们学会祝愿、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。课前课前打算多媒体课件教学过程教学过程一、导入新课父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐，这原委缘于何人？让我们一起走进《唯一的听众》。二、字词学习1.易混易错字。白痴、懊丧、绝妙、懊恼、神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长锯（电锯），踞（盘踞）；蹑（蹑手蹑脚），镊（镊子）；眶（眼眶），框（木框）；受（接受），授（教授）2.词语说明。懊恼：心里别扭、苦恼。懊丧：灰心悲观的意思。和谐：协作得适当和匀整。洋溢：充分流露出一种心情或气氛。溢：充溢而流出。难以置信：难以让人信任。置信，信任。全力以赴：把全部力气和精力都投入进去。天方夜谭：书名，即《一千零一夜》。这里指信口开河，讲一些不着边际的话。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得惊奇的程度。奇妙：奇妙可喜。声望：为群众所仰视的名声。安详：镇定自若、稳重。慈爱：（老年人的看法、神色）亲善安详。三、整体感知课文内容，梳理文章层次1.说一说文章主要讲了一个什么故事，想告知我们什么道理？文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告知我们静默的关怀、真诚的帮助、长久的关注和热忱的激励，能够帮助一个孩子树立起自信念。2．梳理文章层次。（1）家中练琴遭冷遇。（2）林中练琴遇知音。（3）舞台演琴生感慨。3.在遇到老妇人之前，别人对“我”的评价是这样的？“我”的心情有是怎样的？别人对“我”的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。“我”的心情：懊丧灰心。四、深化理解课文描写老人神态安静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。课件出示：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，安静地望着我。她始终很安静地望着我。她慈爱的眼睛安静地望着我，像深深的潭水……（1）第一次“安静地望着我”。①在什么状况下，老妇人“安静地望着我”？对我产生了什么影响？再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会我的心理改变。（懊丧──充溢了神圣感──懊丧──惭愧、兴奋）②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的改变？划出描写老教授的语言的词句，读一读。“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你肯定拉得特别好，惋惜我的耳朵聋了。假如不介意我在场，请接着吧。”“或许我会专心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”a．谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦专心，她在消退“我”的心理障碍。b．练习读好这三句话。③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，安静地望着我”。读一读，谈谈自己的感受。（老人在静默地激励我，在给我信念和接着练琴的志气）(2)其次次“安静地望着我”。①出示“她始终很安静地望着我”，从老人安静的眼神中，你品尝到了什么？②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、赞扬）③在老人耐性热忱的激励下，“我”的技术在不断提高。再读课文，说说老妇人的赞扬和激励使“我”发生了什么改变？（信念倍增，行动、心理均发生改变）(3)第三次“安静地望着我”。①这次老人是在怎样的状况下“安静地望着我”的？找到有关句子读一读。引导体会“手指静静打着节奏”等隐含的信息。（琴艺进步）②出示“她慈爱的眼神安静地望着我，像深深的潭水……”为什么说老人的眼神安静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？从老人的眼睛里“我”读出了她对我的关切、激励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对“我”更高地期望。老师引读：假如说老教授善解人意的语言是有声的激励，那么她安静的神态，特殊是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的实行，就是无声的激励，从而使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。五、情景想象1.当“我”初次遇到“老妇人”时，假如老妇人告知“我”她是音乐学院教授的话，“我”的情形将怎样？2.依据自己对文章的理解，想像一下老人想帮“我”时和看到“我”胜利时的心理活动。六、小练笔在你的的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、逆境、困惑？请你以“经验”为题，把它记述下来，讲给大家听。七、板书设计唯一的听众

(音乐白痴)

关爱

有志气

老教授

激励