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文档简介
2、欣赏各种不同形式的演唱作品，能够准确地判断作品的演唱3、让学生用不同的演唱形式表演歌曲，充分发挥学生的表现能力和创造力。四年级引入音乐要素“音色”的学习，学生接触了人声的分类；让学生通过试听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解。重点难点重点：介绍、欣赏和听辩声乐演唱的多种形式。难点：用不同的演唱形式演唱歌曲一课时音乐知识的学习1、回想所唱过与听过有哪几种演唱形式。2、归纳什么叫做声乐演唱形式。启发学生回想所唱过与听过有哪几种演唱形式，从回答中来导入新课。通过旧知识认识与学习新知首声乐作品欣赏不同形式演唱的声乐作品，进行演唱形式的对比。合唱《可可西里》演唱片断，让学生对这几首声乐作品进引导学生对声乐作品的视觉与听觉结合让学生更容易理解声乐的不同的演唱形说出老师播放的歌曲式让学生通乐的演唱图片。属于哪种演唱形式?1、男高过自己的2、欣赏几种不同演感受与听种演唱唱形式的作品，让童声对唱《对鲜花》;3、齐唱辨进行音形式的学生从听觉上去《国歌》;4男声四重唱《传乐知识的感受声乐的演唱奇》;5、合唱《在灿烂的阳光形式，并用连线做下》;让学生从不同的角度去引导学生对声乐作品的小组活动：让学生自由组合，把过去学习的歌曲用声乐的不同的演唱形式进行创作表演。引导学生对声乐作品进充分发挥学生的表现能力和创造力。1、对各小组表演队伍进1、让学生进行互评，相互学培养学生习，共同进步。的鉴赏能点评与2、选出歌曲《歌声与微2、再次体验声乐的多种演力和表现笑》进行领唱、齐唱、合唱等形式的唱形式。能力。课堂小1、本课合理运用现代教育技术手段，以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富教学手段和教学资源，合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点进行声乐的演唱形式的教学；2、本课让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解：视觉与听觉结合让学生更容易理解声乐的不同的演唱形式。让学生通过自己的感受与听辨进行音乐知识的学习，培养学生的鉴赏能力；3、教师通过讲解、提示、分析、提问、抢答等形式引导学生积极参与音乐体验，引发他们的联想和想象，教师尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，激发学生听赏音乐的兴趣；围绕声乐的演唱形式与合唱的演唱形式及其特点，设计了音乐趣味抢答，以此测评学生对本课学习的效果；4、合理引导学生对声乐作品进行不同形式的演唱，让学生自由组合，把过去学习的歌曲用声乐的不同的演唱形式进行创作表演，充分发挥学生的表现能力和创造力，从中检验学生对本课学习的掌握程度；通过音乐艺术实践，有救提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。1、设计内容过多，应做适当修改(学
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