英语中的非谓语动词详解与应用：大学英语学习指南

英语中的非谓语动词详解与应用：大学英语学习指南一、教案取材出处《英语语法新编》《大学英语语法》《英语写作技巧》二、教案教学目标理解非谓语动词的概念、分类和用法。掌握非谓语动词在句子中的功能和应用。培养学生运用非谓语动词进行英语写作和口语表达的能力。三、教学重点难点章节内容教学重点教学难点1.非谓语动词概述非谓语动词的概念、分类和特点非谓语动词与谓语动词的区别2.动名词动名词的构成、用法和注意事项动名词在句中的作用和与其他名词的区别3.分词现在分词和过去分词的构成、用法和注意事项分词在句中的作用和与其他时态的区别4.不定式不定式的构成、用法和注意事项不定式在句中的作用和与其他非谓语动词的区别5.非谓语动词的独立主格结构独立主格结构的构成、用法和注意事项独立主格结构在句中的作用和与其他结构的区别具体内容非谓语动词概述非谓语动词是指在句子中不作谓语的动词形式，包括动名词、分词和不定式。非谓语动词与谓语动词的区别在于：非谓语动词不能单独作为句子的谓语，而谓语动词可以。非谓语动词的特点包括：具有动词的意义和功能，但又不具备谓语动词的时态、语态和语气等语法特征。动名词动名词是由动词的现在分词形式构成，具有名词的性质，可以在句子中充当主语、宾语和表语。动名词的构成：动词原形ing。动名词在句中的作用：表示抽象的动作、习惯、爱好等。动名词与其他名词的区别：动名词可以表示抽象的动作，而普通名词表示具体的事物。分词分词包括现在分词和过去分词，分别表示进行和完成的动作。现在分词的构成：动词原形ing。过去分词的构成：动词原形ed。分词在句中的作用：表示动作的进行、完成、被动等。分词与其他时态的区别：分词表示动作的瞬间性，而时态表示动作的持续性。不定式不定式由动词原形构成，具有名词、形容词和副词的性质，可以在句子中充当主语、宾语和表语。不定式的构成：动词原形to。不定式在句中的作用：表示目的、结果、原因等。不定式与其他非谓语动词的区别：不定式表示动作的目的和结果，而动名词和分词表示动作本身。非谓语动词的独立主格结构独立主格结构由非谓语动词短语和名词构成，具有独立的主谓关系。独立主格结构的构成：名词非谓语动词短语。独立主格结构在句中的作用：表示原因、条件、伴随等。独立主格结构与其他结构的区别：独立主格结构具有独立的主谓关系，而其他结构则没有。四、教案教学方法互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的学习兴趣和参与度。案例分析法：使用实际例句和情景，帮助学生理解非谓语动词的用法。练习法：通过大量的练习，巩固学生对非谓语动词的理解和应用。对比分析法：对比分析不同类型的非谓语动词，帮助学生区分和记忆。任务型教学：设计具体任务，让学生在实际任务中运用非谓语动词。五、教案教学过程教学步骤教师讲解内容教学方法1.导入“同学们，今天我们来学习英语中的非谓语动词。大家能举例说明自己在日常交流中遇到过哪些非谓语动词的用法吗？”互动式教学2.理论讲解“非谓语动词包括动名词、分词和不定式。我们来了解动名词。”案例分析法3.动名词练习“请看以下例句，判断下列句子中的动词形式是否为动名词。”练习法4.小组讨论“分组讨论：动名词在句子中的具体作用有哪些？”互动式教学5.分词讲解“我们学习分词。分词分为现在分词和过去分词。”对比分析法6.分词练习“完成以下练习，区分现在分词和过去分词。”练习法7.小组合作“每组选择一个情景，用分词描述该情景。”任务型教学8.不定式讲解“我们来学习不定式。不定式可以表示目的、原因等。”案例分析法9.不定式练习“请翻译以下句子，注意使用不定式。”练习法10.总结与反馈“今天我们学习了非谓语动词的三种形式，大家觉得哪一种最难理解？”互动式教学六、教案教材分析教材内容教材分析非谓语动词概述教材中对非谓语动词的定义、分类和特点进行了详细的介绍，有助于学生建立整体概念。动名词教材通过具体例句，展示了动名词在句子中的用法，并结合练习帮助学生巩固。分词教材对比分析了现在分词和过去分词的用法，并通过练习加深学生的理解。不定式教材通过实例讲解了不定式的功能，并通过翻译练习帮助学生运用。独立主格结构教材介绍了独立主格结构的构成和用法，并通过小组合作任务让学生实践。教学活动教材中的教学活动设计旨在提高学生的参与度和实际应用能力，如小组讨论、合作任务等。七、教案作业设计作业内容：学生需根据所学内容，编写一个包含动名词、分词和不定式的短文。短文主题：描述一次难忘的旅行经历。作业要求：使用至少三个不同的非谓语动词形式。短文应包含清晰的开头、中间和结尾。字数要求在200300字之间。作业评价标准：非谓语动词的使用是否准确、多样。句子结构和语法是否正确。短文内容是否连贯、有趣。作业提交方式：学生将作业以电子文档形式提交至在线学习平台。互动环节：操作步骤：教师宣布作业主题和提交要求。学生在课下完成作业。课堂上，教师随机抽取几名学生朗读自己的作业。教师和同学共同评价朗读的作业。具体话术：“同学们，这次作业是关于描述一次难忘的旅行经历。请大家结合所学的非谓语动词，编写一个有趣的短文。”“请问哪位同学愿意上来朗读自己的作业？”“这位同学的短文写得非常生动，特别是使用了分词来描述旅行的过程，非常到位。”“对于这位同学的作业，大家有什么想说的吗？”八、教案结语“今天我们学习了英语中的非谓语动词，大家觉得哪种类型最难理解？在课后的作业中，能够尝试运用这些知识点。记住，非谓语动词在英语表达中非常实用，它们能够使我们的语言更加丰富和生动。”“请大家根