2024秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section A 1（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA1（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA1（1a-2d）教学实录

1.人教新目标版教材，涉及机器人发展的未来可能性。

2.重点学习一般将来时态，谈论关于机器人可能给未来生活带来的影响。

3.阅读材料分析，理解并练习使用一般将来时态描述假设和预测。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化意识：通过学习关于机器人技术的文章，提升学生对未来科技发展的文化感知和跨文化交际能力。

2.思维品质：通过分析文本，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度看待问题。

3.学习能力：通过一般将来时态的练习，提高学生的语言运用能力和自主学习能力。

4.跨文化交际能力：通过讨论机器人对未来的影响，增强学生理解和尊重不同文化的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般将来时的语法结构和用法：重点是引导学生正确运用一般将来时态描述假设和预测。

解决办法：通过例句分析、替换练习等方式，让学生在实际语境中感受和掌握时态的使用。

难点：

1.机器人概念的理解和应用：部分学生对机器人技术概念理解不足，难以将其与实际生活相结合。

解决办法：通过视频、图片等直观材料，结合生活实例，帮助学生理解机器人概念，提高其应用能力。

2.语境中时态的灵活运用：学生在实际对话中难以灵活运用时态。

解决办法：设计模拟对话和角色扮演活动，让学生在互动中练习时态的使用，提高语言实际运用能力。

突破策略：

1.课前预习，提前复习相关语法知识，为课堂学习打下基础。

2.课堂教学中，采用多样化教学方法，激发学生学习兴趣。

3.课后巩固，布置与教材内容相关的练习，加强学生对知识的理解和应用。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先讲解一般将来时的语法规则，然后引导学生就机器人技术对未来的影响进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如科学家、工程师、消费者等，模拟讨论机器人可能带来的变革。

3.利用多媒体展示机器人发展历程的图片和视频，增强学生对未来科技发展的直观感受。

4.通过小组合作完成预测未来的任务，鼓励学生运用所学知识进行创新思维训练。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示现代科技产品，如智能手机、电动汽车等，引导学生思考科技发展对人们生活的影响。

2.提出问题：提问学生是否听说过机器人，它们在我们的生活中扮演什么角色，以及未来机器人可能带来的变化。

3.引入主题：引出本节课的主题“Willpeoplehaverobots”，并简要介绍将要学习的语法时态。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.语法讲解：讲解一般将来时的构成和用法，通过例句展示如何在句子中使用will/shall和begoingto。

2.语法练习：进行替换练习，让学生替换句子中的动词，练习一般将来时的使用。

3.时态对比：将一般将来时与现在时、过去时进行对比，帮助学生理解不同时态的用法和区别。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如家庭成员、朋友或同事，模拟对话讨论机器人对个人生活的影响。

2.机器人预测：让学生以小组为单位，根据所学知识，预测未来10年内机器人可能带来的变化，并记录下来。

3.创意写作：鼓励学生发挥想象力，写一篇短文，描述自己与机器人共度的未来一天。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.内容举例：讨论机器人可能带来的正面影响，如提高生活质量、减轻工作负担等。

回答举例：例如，机器人可以帮助老人做家务，减轻家庭的负担，提高老年人的生活质量。

2.内容举例：讨论机器人可能带来的负面影响，如失业、隐私侵犯等。

回答举例：例如，机器人的广泛应用可能导致部分行业工人失业，同时，机器人收集个人信息可能引发隐私问题。

3.内容举例：讨论如何应对机器人带来的挑战，如教育、法律等。

回答举例：例如，可以通过教育提升人们的技能，以适应机器人时代的工作需求；同时，制定相关法律保护个人隐私和数据安全。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾语法：总结一般将来时的用法，强调其在描述未来可能性时的作用。

2.强调时态：提醒学生注意一般将来时与现在时、过去时的区别，以及在具体语境中的选择。

3.总结讨论：总结小组讨论的成果，强调科技发展对未来的影响，并鼓励学生在日常生活中关注科技动态。

教学流程总用时：45分钟知识点梳理1.语法知识：

-一般将来时态的构成：主语+will/shall+动词原形（或begoingto+动词原形）。

-一般将来时的用法：用于表示将来发生的事情、打算要做的事情、预测或猜测。

-将来时态的否定形式：主语+will/shallnot+动词原形（或主语+benotgoingto+动词原形）。

-将来时态的疑问形式：Will/Shall+主语+动词原形？/Shall+主语+动词原形？

2.词汇学习：

-与机器人相关的词汇：robot（机器人）、technology（技术）、innovation（创新）、autonomous（自主的）、artificialintelligence（人工智能）。

-与未来相关的时间状语：inthefuture（在未来）、inthenearfuture（在不久的将来）、inthedistantfuture（在遥远的未来）。

3.语境理解：

-理解文本中的假设和预测：通过分析文章，识别作者对未来机器人发展的假设和预测。

-推理判断：根据文章内容和逻辑关系，进行推理和判断，理解作者的观点和意图。

4.文化背景知识：

-了解机器人技术的发展历史和现状。

-认识到科技发展对社会、经济和个人生活的影响。

5.语言技能：

-阅读理解：通过阅读文章，理解文章的主旨大意和细节信息。

-听力理解：通过听相关话题的讲座或对话，理解对话内容。

-口语表达：能够用英语描述机器人技术对未来的影响，并表达自己的观点。

-写作能力：能够用英语写一篇关于机器人技术的短文，表达对未来发展的看法。

6.学习策略：

-通过预习和复习，巩固一般将来时的语法知识。

-通过阅读和讨论，提高对机器人技术相关话题的理解。

-通过角色扮演和模拟对话，提升实际语言运用能力。

7.思维品质：

-培养批判性思维能力，对机器人技术的影响进行客观分析。

-培养创新思维，预测和设想机器人技术可能带来的未来变革。

8.跨文化交际能力：

-通过学习机器人技术，了解不同文化背景下对科技发展的看法。

-增强跨文化交流意识，尊重不同文化的科技发展路径。板书设计①本文重点知识点

-一般将来时态

-机器人相关词汇

-时间状语

②词和句

-①will/shall+动词原形

-②begoingto+动词原形

-③will/shallnot+动词原形

-④benotgoingto+动词原形

-⑤Will/Shall+主语+动词原形？

-⑥begoingto+动词原形？

-句例：

-Iwillgotothemoviesthisevening.

-Theyaregoingtobuyanewcarnextmonth.

-Shewillnotpasstheexamifshedoesn'tstudyhard.

-Wearenotgoingtohaveapartytonight.

-Willyouhelpmewithmyhomework?

-Aretheygoingtofinishtheprojectontime?

③机器人相关词汇

-robot（机器人）

-technology（技术）

-innovation（创新）

-autonomous（自主的）

-artificialintelligence（人工智能）

-automation（自动化）

-smarthome（智能家居）

-drone（无人机）

-virtualreality（虚拟现实）

④时间状语

-inthefuture（在未来）

-inthenearfuture（在不久的将来）

-inthedistantfuture（在遥远的未来）

-soon（很快）

-later（以后）

-oneday（有一天）课堂1.课堂评价策略

1.1提问策略

-在课堂教学中，教师将适时提问，以检验学生对一般将来时态的理解和应用能力。

-提问将涵盖语法知识、词汇运用和语境理解等方面，以确保学生对课程内容的全面掌握。

1.2观察策略

-教师将密切关注学生的课堂参与度和互动情况，观察学生在小组讨论、角色扮演等实践活动中的表现。

-通过观察，教师能够评估学生的合作能力、表达能力和创新思维。

1.3测试策略

-课堂测试将包括选择题、填空题和简答题，以测试学生对一般将来时态的语法知识和实际应用能力。

-测试将设计不同难度，以适应不同学生的学习水平。

2.课堂评价实施

2.1提问实施

-在讲解一般将来时态时，教师将提出如“Canyoutellmewhenyouwillgotothemovies?”等问题，以检验学生对时态的理解。

-对于学生的回答，教师将给予及时反馈，纠正错误，强化正确用法。

2.2观察实施

-在小组讨论环节，教师将观察学生是否能够积极参与，是否能够正确运用一般将来时态进行交流。

-对于表现突出的学生，教师将给予表扬；对于需要帮助的学生，教师将提供个别指导。

2.3测试实施

-在课堂结束前，教师将进行简短的小测试，包括语法填空和简答题。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，用于了解学生对课程内容的掌握程度。

3.课堂评价反馈

3.1及时反馈

-教师将对学生的课堂表现和测试结果进行及时反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈将采用鼓励性和建设性的语言，以帮助学生建立自信并改进学习。

3.2鼓励学生

-教师将鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点。

-对于学生的努力和进步，教师将给予肯定和表扬，以激发学生的学习热情。

3.3改进措施

-教师将根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和方法，以确保教学效果。

-对于学习困难的学生，教师将提供额外的辅导和练习，帮助他们克服学习障碍。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《TheFutureofRobots》或《RoboticsandOurDailyLife》等文章，这些文章将介绍机器人技术的发展现状和未来趋势，以及它们如何影响我们的日常生活。

-视频资源：YouTube上的科普视频，如“RoboticsintheFuture”或“AIandRoboticsinDailyLife”，这些视频通过动画和实际案例展示机器人和人工智能在各个领域的应用。

2.拓展要求

-阅读要求：学生需阅读所选材料，并完成以下任务：

-总结文章的主要观点和论据。

-讨论文章中提到的机器人技术对社会的潜在影响。

-撰写一篇短文，表达自己对机器人技术未来发展的看法。

-观看要求：学生需观看视频资源，并完成以下任务：

-记录视频中提到的机器人技术案例。

-分析视频中的案例如何体现了机器人在不同领域的应用。

-思考视频中展示的机器人技术对个人和社会的意义。

3.教师指导与帮助

-教师可推荐相关的阅读材料和视频资源，确保内容与课程主题相关。

-教师可以组织讨论小组，让学生在课后时间进行交流，分享各自的观点和发现。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供解答，帮助学生深入理解课程内容。

-教师可以布置一些拓展性的作业，如设计一个未来机器人的概念图，或者写一篇关于机器人伦理的短文。

-教师可以鼓励学生参与在线论坛或社交媒体，与其他学生或专家交流关于机器人技术的想法。

4.课后活动建议

-学生可以访问图书馆或在线数据库，寻找更多关于机器人技术的资料。

-学生可以参加学校或社区的科学俱乐部，与其他对机器人技术感兴趣的学生交流。

-学生可以尝试自己制作简单的机器人模型，以增强对机器人工作原理的理解。

-学生可以撰写一篇关于未来机器人可能面临的挑战和机遇的报告，并准备一个简短的演讲。教学反思与总结哎呀，这节课总的来说还算是顺利吧。不过，咱们也得来聊聊哪些地方做得不错，哪些地方还有待提高。

先说做得不错的部分吧。这节课我们用了挺多互动的活动，像角色扮演和小组讨论，感觉学生们挺活跃的。你看，他们讨论机器人对未来的影响时，一个个头头是道，挺有想法的。这说明咱们的设计还是挺成功的，能够激发学生的兴趣和思考。

不过，也有点小遗憾。比如说，在讲解一般将来时态的时候，我发现有几个学生还是不太理解。当时我可能没有解释得很清楚，或者例句可能不够直观。咱们得注意，不同的学生理解能力不同，得根据情况调整教学节奏和方式。

再说说课堂管理吧，我觉得整体上还可以。学生们挺遵守纪律的，讨论的时候也没怎么分