Module 3 Unit 2 What's your hobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What'syourhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2What'syourhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册教学内容本章节教学内容为《外研版（三起）英语六年级上册》Module3Unit2What'syourhobby。本单元主要围绕学生的兴趣爱好展开，包括询问他人爱好、描述个人爱好以及表达对他人爱好的评价等。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和句型，提高日常交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习询问和描述个人及他人的兴趣爱好，学生能够运用英语进行有效沟通，增强跨文化交际意识，同时发展批判性思维，学会从不同角度看待和评价个人爱好。学情分析六年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在这个年龄阶段，学生的兴趣爱好开始多样化，对个人兴趣的描述和对他人的询问显得尤为重要。然而，学生在英语表达中可能存在以下特点：

1.知识层面：学生掌握了基础的英语语法和词汇，但对特定情境下的词汇和句型运用还不够熟练，尤其是与兴趣爱好相关的词汇。

2.能力层面：学生的听力和阅读能力相对较好，但在口语表达和写作方面可能存在困难，尤其是在描述个人爱好和评价他人爱好时，缺乏恰当的句型和表达方式。

3.素质层面：学生的思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但部分学生可能因害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极参与讨论。

4.行为习惯：学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能因为分心或注意力不集中而影响学习效果。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的这些特点，本节课需要通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，同时提供足够的练习机会，帮助学生克服表达障碍，提高英语口语和写作能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板

-课程平台：外研版英语六年级上册教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体课件、角色扮演道具、互动式学习软件教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveahobby?”来引导学生思考，并鼓励他们分享自己的爱好，以此激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于描述爱好的一些词汇和句型，如“Ilike...”，“Myhobbyis...”，“Ienjoy...”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括与兴趣爱好相关的词汇（如sports,music,reading,painting等）和句型（如“What'syourhobby?”，“Ilikeplayingsoccer.”，“Ienjoyreadingbooks.”）。

举例说明：教师通过展示图片或实物，如足球、音乐CD、书籍等，结合具体的例子，帮助学生理解并运用新学的词汇和句型。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的句型询问同伴的爱好，并尝试用英语描述自己的爱好。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，询问和描述彼此的爱好。

教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们积极参与。

4.练习巩固（约20分钟）

练习形式一：教师出示一张包含多种爱好的图片，让学生用英语描述自己最感兴趣的一项。

练习形式二：学生根据教材中的情景对话，进行替换练习，用自己或同伴的爱好来替换原文中的内容。

5.总结与拓展（约10分钟）

拓展：教师提出一个开放性问题，如“Howcanwedevelopourhobbiesintoaskill?”，鼓励学生思考并分享自己的想法。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己爱好的短文，或与家人、朋友用英语交流自己的爱好。

7.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课的学习情况进行总结，强调学生的进步和需要改进的地方，并对下一节课的内容进行简要预告。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：收集更多与爱好相关的英语词汇，如collecting,hiking,painting,gardening,photography等，以及描述爱好的动词和形容词。

-文化背景：介绍不同国家或地区的流行爱好，如日本的动漫收集、美国的极限运动、欧洲的艺术创作等，增强学生的文化意识。

-交流平台：推荐一些英语交流平台或论坛，如HelloTalk、Reddit的英语区等，让学生在真实语境中练习使用英语。

-原创内容：寻找或创作与本节课主题相关的英语歌曲、诗歌或小故事，通过音乐、文学的形式加深学生对爱好的理解。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校组织角色扮演活动，模拟真实场景，如参加英语角或国际友谊日，用英语交流各自的爱好的好处和乐趣。

-家庭作业：布置学生完成关于自己爱好的小调查，可以是问卷或访谈，要求学生用英语记录调查结果，并在下一节课分享。

-项目研究：引导学生选择一个与个人爱好相关的主题，进行小型的项目研究，如制作一个关于摄影艺术的小册子或设计一个手工艺品展示。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如在学校举办英语角，教授他人自己擅长的爱好，如画画、音乐等。

-网络资源：提供一些英语学习网站的资源链接，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在家中自主扩展学习。

-互动游戏：设计一些与爱好相关的互动游戏，如猜谜游戏、配对游戏等，在课堂上增加趣味性，同时提高学生的参与度。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，如分享自己的爱好故事，让学生了解不同年龄层的人可能会有哪些不同的爱好。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对课堂活动的兴趣和投入。

-发言积极性：记录学生在课堂上的发言次数和质量，评价学生是否能够自信地用英语表达自己的观点。

-注意力集中：观察学生在课堂上的注意力集中情况，评估学生是否能够跟随教学进度，避免分心。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：评估学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、沟通和协调能力。

-表达能力：评价学生在小组讨论中的英语表达能力，包括词汇运用、语法结构和语言流畅度。

-创新思维：观察学生在讨论中是否能够提出新的观点或想法，展示其创新思维能力。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检验学生对新学词汇的掌握程度，包括听写、填空等形式。

-句型运用：评估学生在实际语境中运用新学句型的能力，如口头描述、书面表达等。

-综合运用：通过综合性的问题，如情景对话或小作文，检验学生对本节课内容的综合运用能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评反馈：组织学生进行互评，相互提供建设性的反馈，帮助学生发现彼此的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生的课堂参与度、发言积极性和注意力集中情况，给予具体、及时的反馈，鼓励学生的积极表现，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，强调合作的重要性，指出学生在讨论中的亮点和需要提升的方面。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试结果进行分析，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评进行总结，肯定学生的自我反思和互帮互助精神，同时提供专业的指导和建议。

-针对作业完成情况：教师对学生的作业完成情况进行评价，包括作业质量、完成速度和准确性，提供个性化的反馈，帮助学生提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyHobby》或《HobbiesAroundtheWorld》等英语小短文，这些文章可以介绍不同国家的流行爱好，帮助学生了解文化差异。

-视频资源：《TEDTalks》中关于个人兴趣和爱好的演讲视频，如“HobbiesCanChangeYourLife”等，通过观看视频，学生可以学习到更丰富的表达方式和观点。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一篇与个人爱好相关的阅读材料，尝试用自己的话总结文章的主要内容和观点。可以鼓励学生记录下不熟悉的词汇和短语，并在课后查阅词典或在线资源进行学习。

-视频资源：学生观看视频后，可以写一篇观后感，分享自己对视频中提到的爱好的看法，或者描述自己在生活中如何培养和发展自己的爱好。

-交流分享：学生可以将自己的阅读材料或观后感与同学分享，进行英语口语交流，提高实际运用英语的能力。

-家庭作业：教师可以布置一些与课后拓展内容相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，或者制作一个关于爱好的小海报。

-教师指导：教师可以提供一些阅读材料和视频资源的推荐，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-课外活动：鼓励学生参加与个人爱好相关的课外活动，如参加学校的俱乐部或社团，或者加入线上社区，与其他有相同爱好的人交流。

-反思与总结：在拓展学习结束后，学生可以反思自己的学习过程，总结在阅读、观看视频和交流中取得的进步，以及需要改进的地方。教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的拓展学习心得。板书设计①知识点：

-询问和描述爱好的基本句型

-与兴趣爱好相关的词汇

②词：

-hobby,sports,music,reading,painting,collecting,hiking,photography

-enjoy,like,love,prefer,interestedin

③句：

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingsoccer.

-Ienjoyreadingbooks.

-Ipreferpaintingtodrawing.

-I'minterestedinlearninganewlanguage.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟真实场景，如举办英语角或角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。

2.个性化教学：根据学生的兴趣爱好和英语水平，我设计个性化的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生之间的沟通不畅。

2.教学方法：在讲解新知识时，我可能过于依赖教材，缺乏创新，导致学生觉得课堂内容枯燥乏味。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠随堂测试和作业，未能全面评估学生的综合语言运用能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.活跃课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组竞赛、游