2024年五年级英语下册 Unit 5 Im cleaning my room Lesson 26教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson26教学实录人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson26教学实录人教精通版（三起）教材分析2024年五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson26教学实录人教精通版（三起）主要围绕学生进行家庭劳动的情景展开，通过对话和练习，帮助学生掌握有关清洁房间的词汇和句型。本节课内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平和实际需求，旨在提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭劳动，提高语言表达的实际应用能力。同时，通过了解不同文化背景下的家务劳动习惯，增强文化意识。此外，参与实际清洁活动，锻炼学生的社会实践能力，培养良好的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本节课的词汇和句型，如“clean”、“dust”、“sweep”等，以及表达清洁动作的句型“Iamcleaningthe…”。

②能在真实情境中运用所学语言进行简单的对话，如询问对方正在做什么、请求帮助等。

2.教学难点，

①正确理解并运用过去进行时态，描述过去正在进行的动作。

②在实际对话中灵活运用句型，根据上下文选择合适的词汇和句型。

③在家庭劳动中，引导学生将所学词汇和句型与实际生活相结合，提高语言的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版五年级英语下册》教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与清洁房间相关的图片，用于展示清洁动作和物品，以及与家务劳动相关的视频，以激发学生学习兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：创建一个互动学习环境，包括展示清洁工具的图片板和分组讨论区域，便于学生合作练习对话。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以英语歌曲《CleanUp》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习清洁用品的词汇，如“duster”、“broom”、“mop”等。随后，教师展示一组清洁房间的图片，引导学生用英语描述图片内容，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师通过PPT展示清洁房间的场景，引导学生用英语描述每个场景中的动作和物品，如“Iamdustingthedesk”。

②教师播放清洁房间的视频，让学生跟读句型，如“Iamsweepingthefloor”。

③教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭清洁的场景，巩固所学句型和词汇。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组准备一个清洁工具，如扫帚、拖把等，进行实际操作，并用英语描述操作过程。

②教师设置清洁比赛，每组在规定时间内完成清洁任务，并汇报清洁成果。

③学生分组，每组编写一个清洁房间的对话，展示给全班同学，其他同学进行评价。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何用英语描述清洁房间的动作？（例如：Iamsweepingthefloor.Iamcleaningthewindows.）

②清洁房间时，需要用到哪些工具？（例如：abroom,amop,aduster,avacuumcleaner）

③你认为保持家庭环境整洁的重要性是什么？

5.总结回顾

-内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调清洁房间的词汇和句型，如“clean”、“dust”、“sweep”等，以及过去进行时态的运用。同时，教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，养成良好的生活习惯。

用时：45分钟

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授

-展示清洁房间的场景（5分钟）

-播放清洁房间视频（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

3.实践活动

-学生分组进行清洁操作（10分钟）

-清洁比赛（10分钟）

-学生编写清洁房间对话（5分钟）

4.学生小组讨论（5分钟）

5.总结回顾（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课所学的清洁工具词汇外，可以引入更多与家务劳动相关的词汇，如“laundry”（洗衣）、“gardening”（园艺）、“cooking”（烹饪）等。

-句型拓展：学习更多描述动作和过程的句型，如“Iamdoing…”，“Ifinished…”，“Iwilldo…”等，以增强学生的语言表达能力。

-文化拓展：介绍不同文化中家务劳动的习俗和重要性，如中西方家庭在清洁房间方面的差异，以及家务劳动在培养责任感方面的作用。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里参与家务劳动，如打扫房间、洗衣服等，并尝试用英语描述自己的劳动过程。

-角色扮演游戏：在家中或学校组织家务劳动的角色扮演游戏，让学生在模拟情景中运用英语交流。

-创作小剧本：学生分组创作以家务劳动为主题的小剧本，通过表演来提高英语口语表达能力。

-家庭清洁日志：学生记录自己每周参与家务劳动的情况，用英语写日记，锻炼写作能力。

-亲子互动：家长和孩子一起观看与家务劳动相关的英语视频或节目，共同学习新词汇和句型。

-在线资源：利用在线英语学习平台，查找与家务劳动相关的英语学习材料，如视频课程、互动练习等。

-社会实践：参与社区清洁活动，将英语学习与实际行动相结合，提高学生的社会责任感。重点题型整理1.句型转换

-题型：将以下句子转换为过去进行时态。

现在时态：Sheiscleaningtheroom.

答案：Shewascleaningtheroom.

2.完成句子

-题型：根据所给提示，完成句子。

提示：Iam…（工具名），Iam…（动作）.

答案：Iamsweepingthefloor,Iamdustingthedesk.

3.描述动作

-题型：用英语描述以下动作。

动作：打扫房间

答案：Iamcleaningtheroom.Iamsweepingtheflooranddustingthefurniture.

4.对话练习

-题型：根据以下场景，进行对话。

场景：小明正在打扫房间，小红走进来询问。

答案：

小红：Whatareyoudoing,Ming?

小明：Iamcleaningtheroom.

小红：Areyoufinished?

小明：Notyet,Iamstilldustingthefurniture.

5.故事续写

-题型：根据以下故事开头，续写故事。

开头：Oneday,Tomdecidedtocleanhisroom.

答案：Hestartedbysweepingthefloor.Then,hecleanedthewindowsanddustedthefurniture.Finally,heorganizedhistoysandbooks.Bytheendoftheday,hisroomlookedspotlessandTomfeltproudofhishardwork.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去进行时态的构成和使用

-清洁房间的常用词汇和句型

-家务劳动的文化背景和重要性

②词汇：

-清洁工具：broom,duster,mop,vacuumcleaner,laundrybasket

-动作：clean,dust,sweep,wash,organize,sort

③句型：

-过去进行时态：Iwas+动词ing

-描述动作：Iamcleaningtheroom.

-询问和回答：Areyoufinished?No,Iamstilldustingthefurniture.教学反思与总结今天上了五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson26这节课，让我有一些深刻的体会和反思。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段来提高学生的兴趣。比如，我使用了图片和视频来展示清洁房间的场景，让学生在直观的视觉刺激下学习新词汇和句型。我还设计了角色扮演的活动，让学生在实际的对话中运用所学知识。这些方法在课堂上取得了较好的效果，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。

①在教学策略上，我发现了一些可以改进的地方。比如，在引入新词汇和句型时，我没有给予足够的解释和练习时间，导致部分学生掌握不够牢固。在今后的教学中，我会更加注重词汇和句型的反复练习，确保学生能够熟练运用。

②在课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。例如，在角色扮演环节，有些学生因为紧张而表现不佳。针对这个问题，我会在接下来的教学中更加注重学生的心理建设，鼓励他们勇敢地表达自己。

在知识方面，学生们通过本节课学习了与清洁房间相关的词汇和句型，掌握了过去进行时态的用法。他们在实际对话中能够运用所学知识进行简单的交流，这是本节课的一个明显进步。

①在技能方面，学生的口语表达能力得到了提升。通过角色扮演和对话练习，学生们能够更加自信地用英语进行表达。

②在情感态度方面，学生们通过参与家务劳动的情景，增强了责任感和团队协作意识。他