7 健康看电视-神奇的“宝盒”（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

7健康看电视—神奇的“宝盒”（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教材分析本节课选自部编版道德与法治四年级上册，围绕“健康看电视”这一主题展开。课程内容旨在引导学生认识电视节目的多样性和娱乐性，培养学生正确选择电视节目、合理安排观看时间的能力，提高学生的媒介素养。教学设计紧密联系课本，通过案例分析和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识，培养良好的生活习惯。核心素养目标培养学生具备良好的媒介素养，学会辨别电视节目内容，树立正确的审美观念；增强自我保护意识，避免沉迷电视；培养时间管理能力，合理安排学习与娱乐时间；提升合作与沟通能力，通过小组讨论分享对电视节目的看法。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对电视节目充满好奇，但自我控制能力和辨别能力相对较弱。在知识层面上，学生对电视节目有一定的了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的观察能力和分析能力有待提高，他们在面对复杂信息时容易产生困惑。在素质方面，部分学生存在沉迷电视、忽视学业的现象，缺乏时间管理和自律意识。

本节课的教学对象为四年级学生，他们通常具备以下特点：

1.知识基础：学生对电视节目有一定的认识，但缺乏对节目内容的深入理解和评价能力。

2.能力水平：学生的观察能力和分析能力有限，需要教师引导和启发。

3.素质发展：部分学生存在沉迷电视、忽视学业的问题，需要培养良好的学习习惯和时间管理能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和互动性较好，但个别学生可能存在注意力不集中、纪律性不强的情况。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需结合学生的兴趣和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.教师应注重培养学生的观察能力和分析能力，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的综合素质。

3.教师需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和时间管理能力，避免沉迷电视。

4.教师应注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与电视节目相关的图片、图表，以及健康看电视的小视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备纸笔等书写工具，以及电视或投影仪用于展示多媒体资源。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时喜欢看什么电视节目？为什么？

2.学生分享自己喜欢的电视节目及原因。

3.老师总结：电视节目丰富多彩，既能给我们带来快乐，也能让我们学到知识。但我们要学会健康看电视，下面我们就来探讨一下这个问题。

二、新课讲授

1.老师讲解：什么是健康看电视？

-学生思考并回答：健康看电视就是合理安排时间，选择有益身心健康的电视节目，避免沉迷于电视。

-老师总结：说得很好，健康看电视就是要有选择地观看，并注意时间控制。

2.老师讲解：如何选择有益身心健康的电视节目？

-学生讨论：可以从节目的内容、时长、观看时间等方面进行选择。

-老师总结：选择有益身心健康的电视节目，我们要关注节目的内容，避免观看暴力、低俗、恐怖等节目。

3.老师讲解：如何合理安排看电视时间？

-学生思考并回答：合理安排时间，既要保证学习时间，也要保证休息时间。

-老师总结：合理安排看电视时间，我们要根据自己的作息时间，合理分配学习、休息和娱乐时间。

4.老师讲解：如何避免沉迷于电视？

-学生讨论：可以通过设定闹钟、与家人朋友约定时间等方式，提醒自己不要沉迷于电视。

-老师总结：避免沉迷于电视，我们要有自律意识，合理安排时间，培养其他兴趣爱好。

5.老师讲解：看电视的好处和坏处

-学生讨论：看电视的好处有：开阔视野、增长知识、放松心情等；坏处有：影响视力、沉迷电视、忽视学业等。

-老师总结：看电视既有好处也有坏处，我们要学会正确对待电视，发挥其积极作用。

三、案例分析

1.老师出示案例：小明沉迷于电视，影响了学习和生活。

2.学生分析案例，讨论小明沉迷于电视的原因及解决办法。

3.老师总结：小明沉迷于电视的原因是缺乏自律、时间管理不当；解决办法是合理安排时间、培养其他兴趣爱好。

四、实践活动

1.学生分组讨论：如何制定一个健康看电视的计划？

2.学生分享计划，老师点评并给予指导。

3.老师总结：制定健康看电视的计划，要根据自己的实际情况，合理分配时间，选择有益身心健康的电视节目。

五、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？

2.学生回答：我们学习了健康看电视的重要性、如何选择有益身心健康的电视节目、如何合理安排看电视时间、如何避免沉迷于电视等。

3.老师总结：健康看电视是每个人都需要掌握的生活技能，希望大家能够养成良好的生活习惯，合理安排时间，享受电视带来的快乐。

六、课后作业

1.请学生回家后，与家人一起制定一个健康看电视的计划。

2.请家长监督学生执行计划，并记录执行情况。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**媒介素养提升**：学生在学习过程中，通过案例分析和讨论，对电视节目内容有了更深的认识，学会了如何辨别节目好坏，提高了自己的媒介素养。

2.**自我保护意识增强**：学生了解到沉迷电视可能带来的负面影响，增强了自我保护意识，学会了如何保护自己不受不良信息的影响。

3.**时间管理能力提高**：学生在制定和执行健康看电视计划的过程中，学会了如何合理安排时间，平衡学习、休息和娱乐，提高了时间管理能力。

4.**学习习惯改善**：通过实践活动，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业，合理规划课外时间，避免了沉迷电视导致的学业荒废。

5.**社交能力发展**：在小组讨论和分享环节，学生学会了倾听他人意见，表达自己观点，提高了合作与沟通能力。

6.**生活技能掌握**：学生学会了如何健康地观看电视，这一技能将有助于他们在日常生活中做出明智的选择，提升生活质量。

7.**情感态度转变**：学生对电视节目有了更加理性和批判性的态度，不再盲目追剧，而是能够根据自己的兴趣和需求进行选择。

8.**审美观念形成**：学生在学习过程中，通过观看有益身心健康的节目，逐渐形成了正确的审美观念，提升了审美能力。

9.**健康观念强化**：学生认识到健康的重要性，将健康看电视作为一种健康生活方式，有助于培养良好的生活习惯。

10.**批判性思维发展**：在学习过程中，学生学会了批判性地思考问题，对于电视节目中的信息有了自己的判断能力，不再盲目接受。典型例题讲解1.例题：

小明每天放学回家后，会花1小时看电视。为了保持学习与娱乐的平衡，他打算调整看电视的时间。请帮助小明制定一个合理的看电视计划。

答案：

-放学回家后先完成家庭作业，确保学习任务完成。

-晚餐后进行短暂的休息，与家人进行交流。

-休息后进行30分钟的有氧运动，如散步或跳绳。

-运动后观看1小时的电视节目，选择有益身心健康的节目。

-看完电视后进行复习和预习，为第二天的学习做好准备。

2.例题：

小丽发现最近她的视力有所下降，怀疑是沉迷电视导致的。请给出三条建议，帮助小丽改善视力状况。

答案：

-每天观看电视的时间不超过1小时。

-看电视时保持一定的距离，至少保持2米。

-看电视后进行眼保健操，缓解眼部疲劳。

3.例题：

小明在制定看电视计划时，应该如何平衡学习与娱乐时间？

答案：

-小明可以首先评估自己的学习任务量，确保有足够的时间完成作业。

-在完成学习任务的基础上，预留出适量的时间用于娱乐，如看电视。

-在看电视时，选择有益身心健康的节目，避免沉迷于暴力、恐怖等不良内容。

4.例题：

小红在观看电视节目时，如何做到文明观看，不影响他人？

答案：

-保持适当的音量，避免打扰他人。

-尊重他人，不在公共场合大声喧哗。

-在观看电视时，不随意翻动家具，保持环境的整洁。

5.例题：

小刚在制定看电视计划时，应该如何选择电视节目？

答案：

-选择符合自己兴趣和需求的节目，避免盲目追剧。

-关注节目内容，选择有益身心健康的节目，如科普、教育、纪录片等。

-避免观看过度渲染暴力、恐怖、低俗等内容的节目。

-合理安排观看时间，确保不影响学习和休息。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康看电视的定义

-选择有益身心健康的电视节目

-合理安排看电视时间

-避免沉迷于电视

-培养良好的学习习惯

②关键词：

-健康看电视

-选择

-合理安排

-避免沉迷

-良好习惯

③重点句子：

-“健康看电视就是要有选择地观看，并注意时间控制。”

-“合理安排看电视时间，既要保证学习时间，也要保证休息时间。”

-“避免沉迷于电视，我们要有自律意识，合理安排时间，培养其他兴趣爱好。”

-“看电视既有好处也有坏处，我们要学会正确对待电视，发挥其积极作用。”

-“制定健康看电视的计划，要根据自己的实际情况，合理分配时间，选择有益身心健康的电视节目。”作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭作业**：

-学生需要根据本节课所学内容，结合自己的实际情况，制定一个为期一周的健康看电视计划。计划中应包括每天看电视的时间、选择的节目类型以及观看节目的理由。学生需在家长的帮助下完成，并在下节课分享自己的计划。

2.**实践作业**：

-学生需要在家长的指导下，观察一周内家庭成员看电视的习惯，记录下以下信息：

-观看电视的时间

-观看的节目类型

-观看时的表现（如是否影响他人、是否适当等）

-学生需在观察结束后，撰写一份观察报告，分析家庭成员看电视习惯的优缺点，并提出一些建议。

作业反馈：

1.**作业批改**：

-对于学生的家庭作业，教师需仔细阅读并批改，重点关注计划的合理性、节目选择的正确性以及学生对自己计划的解释。

-对于实践作业，教师需检查学生是否完成了观察记录，是否能够准确分析家庭成员看电视习惯的优缺点。

2.**反馈内容**：

-对于健康看电视计划，教师需指出学生在计划中的优点和不足，如时间安排是否合理、节目选择是否恰当等，并提出改进建议。

-对于观察报告，教师需评价学生是否能够准确描述观察结果，是否能够提出有建设性的建议，并给予相应的评价。

3.**个别辅导**：

-对于作业中存在的问题，教师需在课堂上进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关