2024八年级英语下册 Unit 7 Know Our WorldLesson 42 North America教学实录（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit7KnowOurWorldLesson42NorthAmerica教学实录（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024八年级英语下册Unit7KnowOurWorldLesson42NorthAmerica教学实录（新版）冀教版。本课为英语学科，针对八年级学生，主要内容为介绍北美洲的相关知识。课程与课本紧密相连，通过学习，学生能掌握北美洲的基本信息，如地理位置、气候、主要国家等。教学设计符合实际，旨在提高学生的英语应用能力和跨文化意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括文化理解与传播、语言运用和思维品质。学生将通过学习北美洲的地理和文化特点，提高对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交流的能力。此外，通过阅读和分析文本，学生将提升英语阅读理解和表达技能，同时培养批判性思维和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对世界地理有一定的了解，可能已经接触过其他大洲的基础知识。他们在英语学习上，已具备一定的词汇和句型基础，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界地理有浓厚的兴趣，喜欢探索未知。他们具备较强的观察力和分析能力，能够通过图片和地图来理解地理信息。学习风格上，学生倾向于视觉学习和动手实践，对直观的教学方式和小组合作学习较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读和理解英语文本时可能遇到困难，尤其是在处理较长的句子和复杂的句型结构时。此外，对于北美洲的地理和文化细节，学生可能难以记忆和理解。在教学过程中，教师需注意帮助学生克服这些障碍，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和参与度。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（如世界地图、北美洲地图模型）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：互联网上的地理信息数据库、英语教学网站

-教学手段：PPT课件、视频片段、英语听力材料、小组讨论卡片五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示一张世界地图，引导学生回顾已学过的各大洲，并提问：“同学们，我们之前学习了哪些大洲？你们知道它们有什么特点吗？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将一起探索北美洲，了解它的地理位置、气候特点和主要国家。”

-教师播放一段关于北美洲的背景音乐，激发学生的学习兴趣，并正式进入新课。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）地理位置

-教师展示北美洲地图，讲解其地理位置、周边海洋和与亚洲的分界线。

-学生跟随教师一起指认北美洲的主要国家和地区，如加拿大、美国、墨西哥等。

-教师提问：“北美洲位于哪个半球？它与亚洲的分界线在哪里？”

-学生回答后，教师总结并强调北美洲的地理位置。

用时：10分钟

（2）气候特点

-教师展示北美洲气候分布图，讲解其气候类型和特点。

-学生跟随教师一起分析北美洲的气候类型，如温带大陆性气候、亚热带湿润气候等。

-教师提问：“北美洲的主要气候类型有哪些？这些气候类型对当地居民的生活有什么影响？”

-学生回答后，教师总结并强调北美洲的气候特点。

用时：10分钟

（3）主要国家

-教师介绍北美洲的主要国家，包括加拿大、美国和墨西哥。

-学生跟随教师一起了解这些国家的历史、文化、政治和经济特点。

-教师提问：“加拿大、美国和墨西哥分别有哪些著名的旅游景点？”

-学生回答后，教师总结并强调北美洲主要国家的基本情况。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）制作地图卡片

-学生根据所学知识，制作一张北美洲地图卡片，标注主要国家和地区及气候类型。

-教师巡视指导，纠正学生制作过程中的错误。

用时：10分钟

（2）角色扮演

-学生分组，分别扮演加拿大、美国和墨西哥的代表，进行简短的自我介绍和交流。

-教师巡视指导，纠正学生的语言错误和表达不清晰的地方。

用时：10分钟

（3）小组讨论

-教师提出问题：“如果你去北美洲旅游，你会选择哪个国家？为什么？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和理由。

-教师巡视指导，引导学生深入思考和表达。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论北美洲的地理位置和周边海洋，回答：“北美洲位于北半球，东临大西洋，西临太平洋，南濒墨西哥湾，北临北冰洋。”

-学生讨论北美洲的气候特点，回答：“北美洲主要气候类型有温带大陆性气候、亚热带湿润气候等，这些气候类型对当地居民的生活有很大影响。”

-学生讨论北美洲的主要国家，回答：“北美洲的主要国家有加拿大、美国和墨西哥，它们分别拥有丰富的历史、文化和旅游资源。”

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括北美洲的地理位置、气候特点和主要国家。

-教师强调本节课的重点和难点，如北美洲的气候类型和主要国家的特点。

-教师提问：“同学们，今天我们学习了北美洲的相关知识，你们有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得和体会。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理知识掌握程度

2.英语语言能力的提升

学生在本节课中通过听、说、读、写的实践活动，提高了英语语言应用能力。例如，学生能够阅读并理解关于北美洲的英语文本，能够用英语进行简单的描述和讨论，以及能够运用所学词汇和句型进行口头表达。

3.跨文化理解能力

学生通过学习北美洲的文化和生活方式，增强了跨文化理解能力。他们能够认识到不同国家和地区的文化差异，并能够以更加开放的心态去接受和尊重这些差异。

4.解决问题的能力

在实践活动和小组讨论中，学生需要运用所学知识来解决问题。例如，在角色扮演活动中，学生需要思考如何代表自己选择的国家进行自我介绍和交流，这有助于培养他们的逻辑思维和应变能力。

5.合作学习能力的培养

6.记忆能力的提高

学生在学习北美洲的地理和文化知识时，需要记忆一定数量的词汇和事实信息。通过本节课的学习，学生的记忆能力得到了锻炼和提高。

7.思维品质的培养

在分析北美洲的气候特点和主要国家时，学生需要运用批判性思维来评估不同的观点和信息。这有助于培养学生的分析能力和批判性思维能力。

8.个人兴趣的激发

综上所述，学生在本节课后取得了以下具体的学习效果：

-学生能够准确地描述北美洲的地理位置和气候特点。

-学生能够用英语进行关于北美洲的简单交流和讨论。

-学生对北美洲的多元文化有了初步的认识和理解。

-学生在合作学习和解决问题的过程中，提升了团队协作能力。

-学生的记忆能力和思维能力得到了锻炼和提高。

-学生对世界地理和英语学习的兴趣得到了进一步的激发。七、板书设计①北美洲地理位置

-北美洲位于北半球

-与亚洲分界：白令海峡

-东临大西洋，西临太平洋，南濒墨西哥湾，北临北冰洋

-主要国家：加拿大、美国、墨西哥

②北美洲气候特点

-温带大陆性气候：中部地区

-亚热带湿润气候：南部地区

-寒带气候：北部地区

-气候对居民生活的影响：如农业、建筑等

③北美洲主要国家

-加拿大：首都渥太华，著名景点尼亚加拉大瀑布

-美国：首都华盛顿特区，著名景点自由女神像、黄石国家公园

-墨西哥：首都墨西哥城，著名景点墨西哥金字塔、科苏梅尔岛八、课后作业1.完形填空

阅读以下关于北美洲的段落，根据上下文选择合适的词语填空。

NorthAmericaisthethirdlargestcontinentintheworld.Itismadeupofthreemaincountries:Canada,theUnitedStates,andMexico.The__________ofNorthAmericaextendsfromtheArcticCircleinthenorthtotheTropicofCancerinthesouth.Thecontinenthasadiverseclimate,rangingfrom__________inthenorthto__________inthesouth.The__________ofNorthAmericaisrichinnaturalresourcesandhasastrong__________.

A.sizeB.populationC.geographyD.climate

E.agricultureF.economy

答案：C,D,B,A,F

2.翻译练习

将以下句子从英语翻译成中文。

-TheUnitedStatesisknownforitsvastlandscapesanddiversecultures.

-Canada'scapitalcityisOttawa,abeautifulcitywithmanyhistoricalbuildings.

-Mexicoisfamousforitsvibrantcultureanddeliciouscuisine.

答案：

-美国以其广阔的景观和多元的文化而闻名。

-加拿大的首都是渥太华，一个有许多历史建筑美丽城市。

-墨西哥以其充满活力的文化和美味的食物而闻名。

3.词汇匹配

将下列英语词汇与相应的中文意思匹配。

1.latitudeA.北美洲

2.longitudeB.纬度

3.climateC.经度

4.NorthAmericaD.气候

5.populationE.人口

答案：1-E,2-B,3-D,4-A,5-C

4.简答题

回答以下问题：

-北美洲的三个主要国家分别是什么？

-北美洲的气候类型有哪些？

-加拿大的首都是哪个城市？

答案：

-北美洲的三个主要国家是加拿大、美国和墨西哥。

-北美洲的气候类型包括温带大陆性气候、亚热带湿润气候和寒带气候。

-加拿大的首都是渥太华。

5.写作练习

根据以下提示，写一段关于北美洲的简短描述。

-描述北美洲的地理位置

-提及一个北美洲的主要国家及其特点

-简述北美洲的气候特点

答案：

北美洲位于北半球，是一个广阔的大陆，东临大西洋，西临太平洋，南濒墨西哥湾，北临北冰洋。美国是北美洲的一个主要国家，以其广阔的领土和多样的文化而闻名。北美洲的气候多样，从北部的寒冷气候到南部的热带气候，形成了丰富的生态系统。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学目标实现的重要环节，以下是通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价的具体措施：

（1）提问

-教师通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解北美洲的地理位置时，教师可以提问：“北美洲位于哪个半球？它的东边和西边分别濒临哪些海洋？”

-学生回答后，教师及时给予反馈，对于正确回答的学生给予表扬，对于回答错误的学生给予耐心解释和引导。

（2）观察

-教师在课堂教学中，通过观察学生的参与度、注意力集中程度和课堂互动情况，评估学生的学习效果。

-教师注意观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，如合作能力、表达能力和解决问题的能力。

（3）测试

-在课程结束时，教师可以设计一些简短的测试题，如选择题、填空题等，以检验学生对知识的掌握程度。

-测试题应与课程内容紧密相关，难度适中，旨在评估学生的综合运用能力。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，以下是对学生作业进行评价的具体方法：

（1）认真批改

-教师对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-教师在批改作业时，注意观察学生的答题思路、语法错误和拼写错误。

（2）点评与反馈

-教师在批改作业后