Project 1 Making friends（教学设计）-2024-0225学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Project1Makingfriends（教学设计）-2024-0225学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Project1Makingfriends”为主题，结合译林版三年级上册英语教材，旨在通过情境创设和互动交流，帮助学生掌握新单词和句型，提高学生的口语表达能力。课程设计注重趣味性和实用性，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与交际活动，学生能够提升语言运用能力，理解友谊的价值，发展跨文化交流的意识和能力。同时，课程鼓励学生运用英语思考，培养批判性思维，并提高自主学习能力，为终身学习打下基础。学情分析三年级学生在英语学习上正处于基础阶段，他们对于英语学习的兴趣较高，好奇心强，但注意力集中时间较短。在知识层面上，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的问候语，但对单词的记忆和运用还不够熟练。在能力方面，学生的口语表达能力和听力理解能力相对较弱，需要通过大量的实践来提升。素质方面，学生的合作意识和参与课堂活动的积极性有待提高，部分学生在面对挑战时可能表现出一定的退缩行为。

在行为习惯上，部分学生在课堂上可能存在小动作较多、坐姿不端正等问题，这些习惯对课堂学习效果有一定影响。针对这些情况，本节课的设计将注重培养学生的注意力集中能力，通过游戏和互动活动来吸引学生的兴趣，同时加强课堂纪律管理，引导学生养成良好的学习习惯。

考虑到学生的这些特点，本节课将采取以下策略：首先，通过生动有趣的故事和情境来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过设计小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神；再次，通过反复练习和游戏化教学，帮助学生巩固词汇和句型，提升口语表达能力；最后，通过课后作业的布置，强化学生的学习效果，养成良好的学习习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、英语教材《译林版三年级上册》

-课程平台：班级微信群、在线学习平台（如班级网盘）

-信息化资源：英语教学软件（如英语学习APP）、互动白板

-教学手段：图片、视频、PPT课件、教具（如人物卡片、单词卡片）、角色扮演道具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列关于友谊的图片，如朋友一起玩耍、分享快乐的时刻等，引导学生思考友谊的重要性。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyoushowussomepicturesofyourfriends?”

-学生分享自己的观点和图片，教师总结：“Friendshipisveryimportant.Wecanlearnalotfromourfriends.”

-引入新课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriendsinEnglish.”

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师展示单词卡片，如friend,make,new,etc.，并带领学生朗读。

-教师通过PPT课件展示句型结构，如“Howdoyoumakenewfriends?”，并示范发音和语调。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：角色扮演

-学生分为小组，每组选择一个场景，如在学校、在公园等，进行角色扮演，运用新学的句型进行对话。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆开口，注意发音和语调。

-活动二：单词接龙

-教师给出一个单词，如“friend”，学生依次接一个以“friend”结尾的单词，如“friendship”，以此类推。

-活动三：猜谜游戏

-教师说出一个与朋友相关的谜语，如“Whocanplaywithyoueveryday?”（谁可以每天和你一起玩？），学生猜测答案。

-教师给出提示，如“Whocanplaywithyoueveryday?It'syourfriend.”（谁可以每天和你一起玩？是你的朋友。）

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分成小组，讨论以下问题：

-举例说明如何用英语介绍自己的朋友。

-举例说明如何用英语询问别人的朋友。

-举例说明如何用英语表达对朋友的感谢。

-小组内分享讨论结果，教师选取优秀回答进行展示和点评。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括新单词、句型和角色扮演活动。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomenewwordsandsentences?”

-学生回答，教师总结：“Today,welearnedaboutmakingfriends.Welearnednewwordslike‘friend’,‘make’,‘new’andsentenceslike‘Howdoyoumakenewfriends?’.Wealsopracticedrole-playinganddiscussedhowtointroduceourfriendsandexpressgratitudetothem.”

-教师强调本节课的重难点：“ThefocusofthislessonistolearnhowtomakefriendsinEnglish.Thedifficultyliesinusingthecorrectsentencestructureandpronunciation.Remembertopracticemoreandbebravewhenspeaking.”

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的新单词外，还可以引入与友谊相关的其他词汇，如：classmate（同学）、schoolmate（学校同学）、colleague（同事）、neighbor（邻居）等。

-句型拓展：除了新学的句型外，还可以教授学生如何询问朋友的活动安排，如：“Whatareyoudoingthisweekend?”或“Wherewillyougoonvacation?”

-文化拓展：介绍不同文化中关于友谊的习俗和表达方式，如在中国，朋友之间可能会送小礼物或写贺卡来表达友谊。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合三年级学生的英语绘本，如《TheKissingHand》或《AmeliaBedelia》系列，这些书籍不仅有趣，还能帮助学生学习新的词汇和句型。

-视频资源：利用YouTube等平台上的英语学习视频，让学生观看关于友谊的故事或动画片，提高他们的英语听力理解能力。

-家庭作业：布置学生在家中与父母或兄弟姐妹用英语进行简单的对话，如谈论他们的日常活动或分享他们的兴趣。

-课外活动：鼓励学生参加英语角或社区组织的英语交流活动，实际运用所学知识，提高口语交流能力。

-互动游戏：设计一些与友谊相关的互动游戏，如“友谊猜猜看”（GuessingGame）或“友谊连连看”（MemoryGame），通过游戏帮助学生巩固所学内容。

-词汇卡片：制作单词卡片，让学生在家中通过卡片游戏来复习和记忆新学的单词。

-家庭阅读时间：设定家庭阅读时间，让学生在家中阅读英语故事书，增强对英语学习的兴趣和动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“Makingfriends”这一主题。通过图片展示、角色扮演、小组讨论等多种活动，学生们不仅学会了如何用英语介绍自己的朋友，还掌握了询问朋友情况以及表达感谢的句型。以下是本节课的课堂小结：

1.回顾新单词：今天我们学习了几个新单词，包括friend,make,new,classmate,schoolmate等。请同学们再次朗读这些单词，确保能够正确发音和书写。

2.复习句型：我们学习了几个句型，如“Howdoyoumakenewfriends?”、“Whatareyourfriendslike?”、“Ihavealotoffriends.”等。请同学们尝试用这些句型进行自我介绍或询问他人的朋友情况。

3.角色扮演：在角色扮演活动中，同学们表现出了很好的互动和合作精神。通过实际运用所学知识，大家能够更加自信地用英语进行交流。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请同学们在白纸上写出以下单词的正确拼写：friend,make,new,classmate,schoolmate。

2.句型应用：请同学们用所学句型完成以下句子：

-Howdoyou________newfriends?

-________yourfriendslike?

-I________alotof________.

3.小组问答：每组派一位代表，用英语询问其他组员以下问题：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyoucomefrom?

-Doyouhaveanyfriends?

4.课堂讨论：请同学们在小组内讨论以下问题，并分享自己的观点：

-Whyisfriendshipimportant?

-Howcanwemakenewfriends?

-Whatshouldwedoifwewanttobegoodfriends?板书设计①重点知识点

-Makingfriends（交友）

-介绍朋友：Myfriend’snameis...He/Sheis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...

-询问朋友：Howdoyoumakenewfriends?Whatareyourfriendslike?

-表达感谢：Thankyouforyourhelp.

②词汇

-friend

-make

-new

-name

-age

-yearsold

-from

③句型

-Howdoyoumakenewfriends?

-Myfriend’snameis...

-He/Sheis...

-He/Sheisfrom...

-Whatareyourfriendslike?

-Thankyouforyourhelp.重点题型整理1.完成句子

-如果你的朋友叫Tom，他/她十岁了，来自中国，你可以这样介绍他/她：Myfriend'snameis________.He/Sheis________yearsold.He/Sheisfrom________.

-答案：Tom,ten,China

2.选择正确的单词填空

-I________(have/has)alotoffriends.

-答案：have

3.完成对话

-A:Howdoyoumakenewfriends?

-B:I________(go/goes)totheparkandplaywithotherchildren.

-A:________(What/How)aboutyou?

-B:I________(play/play)withmyclassmatesafterschool.

-答案：go,What,play

4.写一封信

-写一封信给你的外国朋友，介绍你的朋友和你的学校生活。

-答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotellyouaboutmyfriend,[Friend'sName].He/Sheisaverykindandfriendlyperson.He/Sheis[Age]yearsoldandstudiesin[Grade]class.He/Sheisverygoodat[Skill/Hobby].

Inourschool,wehavealotofactivities.Lastweek,wehadasportsday.Weplayedgamesandranraces.Itwasalotoffun!

Ihopewecanmeeteachothersoon.Untilthen,takecare.

Bestregards,

[YourName]

5.角色扮演

-你和你的朋友在公园里相遇，用英语进行对话。

-答案示例：

A:Hi,[Friend'sName]!It