2024-2025学年八年级物理下册 第八章 神奇的压强 8.3 大气压与人类生活教学实录 （新版）粤教沪版

2024-2025学年八年级物理下册第八章神奇的压强8.3大气压与人类生活教学实录（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过引导学生观察、实验和思考，使学生理解大气压的存在和作用，认识到大气压在人类生活中的重要性。通过具体实例分析，让学生感受到物理知识在生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣和探索欲望。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究大气压强的存在和作用。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析实例，理解物理规律与实际生活的联系。

3.提升学生的科学态度与价值观，认识到科学知识对改善人类生活的重要性，激发学生探索科学奥秘的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了基础的物理概念，如力的概念、压力、摩擦力等，以及简单的实验操作技能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，好奇心强，喜欢动手实验。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和逻辑推理来理解物理现象。学习风格上，部分学生偏好直观体验，通过实验操作来学习；另一部分学生则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对大气压强的概念理解可能存在困难，难以将其与实际生活现象联系起来。此外，实验操作过程中，学生可能面临实验器材选择、实验步骤设计等实际问题。此外，部分学生可能对物理规律与生活应用之间的联系感到困惑，难以将所学知识应用于实际问题解决。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解大气压强的基本原理，引导学生理解概念。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察大气压强的实际效果，如马德堡半球实验。

3.利用多媒体展示大气压强在生活中的应用案例，如飞机升空、吸管吸饮料等，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察和心得，促进交流与合作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的现象，如吸管吸饮料、用吸盘挂物体等，提问学生这些现象背后的原理，引发学生对大气压强的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾压力、压强的概念，以及液体压强的相关知识，为学习大气压强打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解大气压强的概念、测量方法以及计算公式。

b.通过多媒体展示大气压强的实验现象，如马德堡半球实验、覆杯实验等，让学生直观感受大气压强的存在。

-举例说明：

a.结合生活中的实例，如飞机升空、深海潜水、呼吸等，说明大气压强在人类生活中的应用。

b.分析大气压强在不同环境下的变化，如海拔高度、温度等对大气压强的影响。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，提出问题并尝试解答，如“大气压强是如何影响飞机的升空的？”

b.组织学生进行实验操作，如用注射器抽取瓶内的空气，观察瓶内水的上升情况，以验证大气压强的存在。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生独立完成课后练习题，巩固对大气压强概念和计算方法的理解。

b.设计实际应用题，如计算在不同海拔高度下的气压值，让学生运用所学知识解决实际问题。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对共性问题，进行集中讲解和示范，帮助学生克服困难。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考大气压强在其他学科领域的应用，如生物学、化学等。

-提出问题，如“大气压强在医学领域有哪些应用？”激发学生对物理知识的进一步探索。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调大气压强在人类生活中的重要性。

-学生分享学习心得，回顾实验过程和收获。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括课后练习题、思考题等，巩固学生对大气压强知识的掌握。

-鼓励学生查阅资料，了解大气压强在其他领域的应用，拓展知识面。

备注：以上教学过程为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教学资源进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-物理实验器材：介绍与大气压强相关的实验器材，如注射器、覆杯实验装置、马德堡半球实验装置等。

-自然现象：收集与大气压强相关的自然现象图片或视频，如台风、龙卷风、高压锅等。

-科技应用：搜集与大气压强相关的科技产品介绍，如高压锅、潜水服、飞机等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己制作覆杯实验装置，观察大气压强的作用。

-鼓励学生观察生活中的大气压强现象，如使用吸管吸饮料、用吸盘挂物体等，并思考其原理。

-组织学生进行小组讨论，分享他们发现的大气压强在生活中的应用实例。

-引导学生查阅资料，了解大气压强在不同领域的应用，如气象学、生物学、工程学等。

-设计一个关于大气压强的科普小报，让学生通过收集资料、整理信息，提高综合运用知识的能力。

-在学校或社区举办大气压强知识讲座，邀请专业人士为学生讲解大气压强的科学原理和应用。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解大气压强在科技发展中的作用。

-鼓励学生参与科学竞赛，如物理实验竞赛，通过实际操作加深对大气压强的理解。

-设计一个关于大气压强的科学小实验，让学生动手实践，体验科学探究的乐趣。

-通过网络资源，如科普网站、在线课程等，为学生提供更多关于大气压强的学习资料。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生在实际情境中感受大气压强的应用，提高学生的实践能力。

2.引入多媒体教学，通过视频、图片等形式，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对于大气压强的概念理解不够深入，需要加强基础知识的教学。

2.实验环节，由于实验器材和条件的限制，部分学生未能充分参与实验操作，影响了学习效果。

3.在评价环节，主要依靠学生的课后练习和考试，对学生的实际应用能力评价不足。

反思改进措施（三）

1.针对基础知识薄弱的学生，加强课前预习和课后辅导，确保学生对大气压强概念有深刻理解。

2.优化实验环节，增加实验次数和实验种类，让更多学生有机会参与实验操作，提高学生的动手能力。

3.在评价环节，引入多元化的评价方式，如实验报告、小组讨论、实际操作等，全面评价学生的知识掌握和应用能力。

4.加强与学生的沟通，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.利用网络资源，为学生提供更多的学习途径，如在线实验、科普视频等，拓宽学生的知识面。

6.鼓励学生参加科学竞赛和课外活动，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。课后作业1.实验分析题

-实验现象：将一个装满水的瓶子倒置，瓶口紧贴一张纸片，纸片并未掉下。

-作业要求：分析实验中大气压强是如何维持纸片不掉下来的。

答案：实验中，大气压强对纸片施加了一个向上的压力，这个压力与瓶内水的重力平衡，因此纸片没有被吸掉。

2.应用题

-情境：小明在厨房使用吸盘式挂钩挂物品，但发现挂钩经常掉落。

-作业要求：解释为什么吸盘式挂钩容易掉落，并提出改进措施。

答案：吸盘式挂钩容易掉落是因为挂钩内部的空气被抽出后，外界大气压强作用在挂钩上，当挂钩受到外力（如震动）时，大气压强不足以保持挂钩的吸附力。改进措施可以是选择表面更加光滑的挂钩，或者使用更厚的吸盘材料来增加吸附力。

3.计算题

-已知：大气压强为1.013×10^5Pa，一个标准大气压可以支持水柱的高度约为10.3m。

-作业要求：计算在海平面上，一个1平方米的面积上，由大气压强产生的压力是多少？

答案：压力=大气压强×面积=1.013×10^5Pa×1m^2=1.013×10^5N

4.分析题

-情境：飞机在飞行中，机舱内的压力与地面上的大气压不同。

-作业要求：分析飞机机舱内外的压力差异，以及这是如何影响乘客的。

答案：飞机飞行时，机舱外的气压远低于地面上的大气压，而机舱内需要维持与地面相似的气压以保持乘客舒适。飞机通过加压系统维持机舱内的压力平衡，否则乘客会感到不适。

5.创新题

-情境：设计一个简单的实验，验证大气压强的存在。

-作业要求：描述实验步骤、预期结果，并说明实验原理。

答案：

实验步骤：

1.准备一个空的矿泉水瓶、橡皮塞和一个装满水的容器。

2.将橡皮塞紧紧塞入矿泉水瓶口，确保没有空气进入。

3.将矿泉水瓶倒置，将瓶口浸入装满水的容器中。

4.慢慢抽出瓶内的空气，注意观察瓶口的变化。

预期结果：随着瓶内空气的抽出，瓶口会迅速被水封住，因为外界的大气压强作用在水面上，阻止了水的进入。

实验原理：实验展示了大气压强的存在，即大气压强可以阻止水进入瓶内，因为瓶内的压力小于外界大气压。板书设计①知识点：大气压强的概念

-大气压强的定义

-大气压强的单位（帕斯卡）

②重点词句：

-大气压：指大气对单位面积物体表面施加的压力

-帕斯卡（Pa）：压强的单位，1Pa=1N/m²

③实验与现象：

-马德堡半球实验

-覆杯实验

-吸管吸饮料

①知识点：大气压强的计算

-大气压强的计算公式

-影响大气压强的因素

②重点词句：

-压强公式：P=F/A

-影响因素：海拔高度、气温、湿度

③实验与现象：

-高压锅原理

-潜水服设计

①知识点：大气压强的应用

-大气压强在生活中的应用

-大气压强在科技领域的应用

②重点词句：

-生活应用：吸管吸饮料、吸盘式挂钩、飞机升空

-科技应用：高压锅、潜水服、气象预报

③实验与现象：

-飞机升空实验

-潜水服性能测试课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对大气压强概念、计算方法和应用的理解程度。例如，提出“为什么飞机能够飞上天空？”等问题，观察学生的回答，评估他们对大气压强在飞行中的作用的掌握情况。

-观察环节：在实验操作和小组讨论中，观察学生的参与度、合作能力和实验技能。例如，观察学生在覆杯实验中的操作是否规范，以及在小组讨论中是否积极发言。

-测试环节：设计随堂小测验或课堂练习，测试学生对知识的掌握程度。例如，给出几个关于大气压强计算的应用题，让学生现场解答，评估他们的计算能力和应用能力。

-反馈环节：对于学生在课堂上的表现，给予及时的口头或书面反馈。对于回答正确或操作规范的学生给予表扬，对于存在问题的学生提供个别指导。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括实验报告、计算题和应用题等。注意检查学生的计算过程、实验步骤和结论是否正确。

-点评反馈：在作业批改过程中，不仅要指出错误，还要给出正确的解答和改进建议。例如，对于计算错误，可以指出错误的原因，并提供正确的计算方法。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。对于有疑问的学生，安排时间进行个别辅导。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的进步和努力，对于有创新思维的解答给予特别表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.评价方式多样化：

-结合形成性评价和总结性评价，全面了解学生的学习情况。形成性评价关注学生的