2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family第3课时（Let's spell Lets sing）教学实录 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第3课时（Let'sspellLet’ssing）教学实录人教PEP主备人备课成员教学内容教学内容：人教PEP2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第3课时（Let'sspellLet’ssing）

内容：本课时主要围绕家庭成员展开，通过Let'sspell环节学习元音字母组合ai的发音规则，通过Let’ssing环节学习歌曲《Myfamily》，巩固家庭成员的词汇。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和歌曲，学生能够提高听说能力，增强跨文化交际意识；通过拼写练习，培养学生观察、分析、归纳的能力；同时，通过参与课堂活动，提升学生的自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确拼读含有元音字母组合ai的单词，如：tail,tail,rain等。

②识别并运用家庭成员的词汇，如：mother,father,brother,sister等，在句子中进行表达。

③学会唱歌曲《Myfamily》，并能用歌曲中的词汇进行简单的角色扮演。

2.教学难点

①理解并掌握元音字母组合ai的发音规则，能够灵活运用到新单词的拼读中。

②在真实的语境中运用家庭成员的词汇，进行简单的对话和交流。

③通过歌曲学习，培养学生的节奏感和音乐素养，同时提高学生的英语学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演，以提高学生的参与度和积极性。

2.通过游戏“FamilyCharades”让学生通过肢体语言表达家庭成员，增强语言实践能力。

3.利用多媒体教学设备展示图片和视频，如家庭成员的照片和音乐视频，帮助学生直观理解词汇和歌曲。

4.设计拼写比赛和歌曲跟唱活动，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己的家庭吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭英语的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语的魅力或特点。

简短介绍家庭英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员的英语词汇，如：mother,father,brother,sister等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语交流场景进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭英语进行有效的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语介绍家庭成员”或“家庭英语在跨文化交流中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语的基本概念、家庭成员的英语词汇、案例分析等。

强调家庭英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员的英语称呼和家庭成员的特点。

提醒学生注意语法和词汇的正确使用，鼓励他们在家庭中尝试使用所学的家庭英语词汇进行交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭英语词汇卡片：准备一系列家庭成员的英语词汇卡片，包括基本词汇和相关的短语，如“mymotherisateacher”等，帮助学生通过视觉记忆来学习。

-家庭成员图片集：收集或制作一张包含不同家庭成员的图片集，用于教学和游戏活动，如“MemoryGame”或“FamilyPictionary”。

-家庭英语对话录音：提供一些真实的家庭英语对话录音，让学生模仿和学习自然的英语口语交流。

-家庭英语故事书：选择一些适合四年级学生的家庭英语故事书，如《MyFamilyandMe》等，让学生通过阅读来学习家庭英语的实际应用。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家中或学校中组织英语角活动，让学生有机会在实际环境中使用家庭英语词汇和句子。

-家庭英语日记：让学生每天用英语记录家庭成员的活动，这不仅有助于提高写作能力，还能加强家庭英语的应用。

-家庭英语游戏：设计一些家庭英语游戏，如“FamilyTrivia”或“FamilyEnglishBingo”，在游戏中学习家庭英语。

-家庭英语角色扮演：鼓励学生在家中或学校中扮演不同的家庭成员角色，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-家庭英语电影之夜：选择一些适合儿童观看的家庭英语电影，让学生在观看的同时学习家庭英语词汇和表达方式。

-家庭英语手抄报：让学生制作关于家庭成员的手抄报，不仅锻炼了艺术技能，还能加深对家庭英语的理解。

-家庭英语歌曲学习：教授一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamilyIsaBand”，让学生在唱歌中学习家庭英语。

-家庭英语小剧场：鼓励学生创作和表演关于家庭的英语短剧，通过表演来加深对家庭英语的理解和运用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，这让学生更加积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：利用多媒体教学设备展示图片、视频和歌曲，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助了视觉和听觉学习型的学生。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论时，我发现个别学生参与度不高，可能是因为他们缺乏自信或者对英语不感兴趣。这需要我在课堂上更好地引导学生，确保每个学生都有机会参与。

2.教学深度：部分学生对家庭英语的掌握还不够扎实，可能是因为我没有足够的时间深入讲解每个词汇和句型的用法。我需要调整教学节奏，确保每个知识点都被充分理解。

3.评价方式：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，这可能不能全面反映学生的学习效果。我需要考虑引入更多的评价手段，如口头报告、小组合作评价等。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前进行更多的热身活动，让学生放松并准备好参与。同时，我会设定明确的规则和期望，确保每个学生都有机会发言。

2.教学深度：我打算在课程中安排更多的复习和巩固环节，确保学生能够牢固掌握每个词汇和句型。此外，我可能会利用课间时间进行一对一辅导，帮助学生解决学习中的难题。

3.评价方式：我将引入多元化的评价方式，包括学生的自评、互评以及教师评价。通过这些评价，我可以更全面地了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。同时，我还会鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我评估能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-元音字母组合ai的发音规则。

②重点词汇：

-family（家庭）

-member（成员）

-mother（妈妈）

-father（爸爸）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandpa（爷爷）

-grandma（奶奶）

③重点句子：

-Thisismyfamily.

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisanurse.

-Mygrandpaisaretiredteacher.

-Mygrandmaisaretirednurse.

④内容逻辑关系：

-通过介绍家庭成员的英语词汇，帮助学生构建家庭英语的基本词汇库。

-通过学习元音字母组合ai的发音规则，提高学生拼读新单词的能力。

-通过实际句子练习，让学生在语境中运用所学词汇，增强语言表达能力。

-通过歌曲《Myfamily》的学习，巩固家庭成员的词汇，并培养学生的节奏感和音乐素养。课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂上，我将通过提问来评价学生的学习情况。我会设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。例如，在介绍家庭成员的词汇后，我会问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”（你能告诉我你的家庭吗？）这样的问题不仅检验学生对词汇的记忆，还能激发他们的思考和表达。

-观察记录：我将观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，注意哪些学生积极参与讨论，哪些学生可能需要额外的帮助。观察学生是否能够正确发音，以及他们是否能够正确地使用新学的词汇。

-小组活动评价：通过小组活动，我可以评价学生的合作能力和解决问题的能力。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够准确地扮演不同的家庭成员角色，并使用正确的英语进行对话。

-课堂测试：我将定期进行小测验，以评估学生对家庭英语词汇和句型的掌握程度。这些测试可以是口头测试，也可以是书面测试，包括选择题、填空题和简答题。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，我将及时调整教学策略。如果发现某些学生存在困难，我会提供个别辅导或额外的练习。

2.作业评价：

-作业批改：我将认真批改学生的作业，包括家庭作业和课堂练习。对于书面作业，我会检查语法、拼写和句型结构是否正确。

-个性化反馈：在批改作业时，我会提供个性化的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。例如，对于正确使