2024-2025学年八年级物理下册 第八章 运动和力 第3节 摩擦力教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“摩擦力”为主题，通过实验演示、理论讲解、案例分析等多种教学方法，引导学生认识摩擦力的概念、类型、影响因素等，帮助学生理解摩擦力在生活中的应用，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，以提高学生的物理素养。二、核心素养目标培养学生的科学探究精神，通过摩擦力实验，提升观察、分析、推理等科学思维；增强学生的科学态度，理解摩擦力在技术设计和生活中的作用；提高学生的创新意识，激发对摩擦力相关应用的研究兴趣；强化学生的社会责任感，认识到物理学在解决实际问题中的价值。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了牛顿第一定律和第二定律，对力的概念和作用有了初步的认识。此外，学生对平衡状态和运动状态的变化也有一定的了解，这为学习摩擦力奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过实验来探究物理现象。他们的学习能力强，能够通过观察和实验操作来获取知识。学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生则更倾向于理论分析和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解摩擦力的概念时可能会遇到困难，因为摩擦力的产生和影响因素较为复杂。此外，学生在进行实验时可能会遇到实验误差和操作不当的问题，影响实验结果的准确性。此外，将摩擦力的理论知识与实际应用相结合，也是学生需要克服的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《物理》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备摩擦力相关的图片、动画演示视频、摩擦系数图表等。

3.实验器材：准备不同材质的滑动摩擦实验块、弹簧测力计、斜面、小车等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验安全。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们在生活中都遇到过哪些摩擦现象？”引导学生分享，如走路、拿东西等，激发学生对摩擦力的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾牛顿第一定律和第二定律，引导学生思考力与运动状态的关系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解摩擦力的概念、类型、影响因素等，通过板书和多媒体展示，使知识更加直观。

2.举例说明：结合生活中常见的摩擦现象，如鞋底防滑、汽车刹车等，帮助学生理解摩擦力的应用。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探究摩擦力的影响因素，如接触面粗糙程度、压力大小等。

三、实验演示（约15分钟）

1.实验准备：将学生分成若干小组，每组准备实验器材，如弹簧测力计、不同材质的实验块等。

2.实验操作：引导学生按照实验步骤进行操作，观察摩擦力的变化。

3.实验结果分析：学生分组讨论实验结果，分析摩擦力的影响因素。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固对摩擦力的理解。

2.教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调摩擦力的概念、类型、影响因素等。

2.引导学生思考摩擦力在生活中的应用，培养学生的科学素养。

六、布置作业（约5分钟）

1.让学生完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

2.布置一项实践作业，如观察家中摩擦现象，分析其影响因素。

七、课堂反思（课后）

1.教师对课堂进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《摩擦力在生活中的应用》

-《摩擦力的计算方法及应用》

-《摩擦力在工程领域的应用案例》

-《摩擦力与运动学的关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解摩擦力的历史背景和研究进展。

-学生可以尝试设计简单的摩擦力实验，如测量不同材质的摩擦系数，探究压力和接触面积对摩擦力的影响。

-学生可以观察日常生活中的摩擦现象，分析其背后的物理原理，如汽车轮胎的防滑设计、鞋底的材质选择等。

-学生可以结合摩擦力的知识，思考如何减少不必要的摩擦，提高机械设备的效率，如轴承的设计、润滑剂的选用等。

-学生可以参与讨论小组，分享各自的发现和见解，促进知识的交流和深化。

3.实践项目建议：

-设计一个简单的滑轮系统，通过改变滑轮的材质和直径，观察摩擦力对系统效率的影响。

-利用摩擦力原理，设计一个简易的机械装置，如杠杆、斜面等，并分析其工作原理。

-研究不同类型车辆的刹车系统，分析摩擦材料的选择对刹车性能的影响。

4.思考题：

-比较静摩擦力和动摩擦力的区别，并讨论它们在实际应用中的重要性。

-探讨摩擦力在环境保护中的作用，如减少能源消耗、降低噪音污染等。

-分析摩擦力在体育运动中的应用，如运动员的鞋底设计、运动器材的改进等。七、课后作业1.实验分析题：

实验中，使用弹簧测力计测量不同材质的木块在水平面上受到的摩擦力。实验数据如下表所示：

|材质|摩擦力（N）|

|----|----------|

|木块A|2.0|

|木块B|1.5|

|木块C|3.0|

请分析表中数据，得出结论：摩擦力与哪些因素有关？

答案：通过分析实验数据，可以得出摩擦力与接触面的材质有关。不同材质的木块在水平面上受到的摩擦力不同，其中木块C的摩擦力最大，木块B的摩擦力最小。

2.应用题：

一辆汽车在水平路面上以10m/s的速度行驶，突然刹车，若汽车的刹车距离为20m，求汽车刹车时受到的摩擦力。

答案：使用公式\(F=\frac{mv^2}{2s}\)计算，其中\(m\)为汽车质量，\(v\)为速度，\(s\)为刹车距离。假设汽车质量为1000kg，则\(F=\frac{1000\times10^2}{2\times20}=2500\)N。

3.推理题：

当一个物体在水平面上静止时，它受到的摩擦力是多少？

答案：当物体在水平面上静止时，它受到的摩擦力为零。这是因为静摩擦力的大小与外力平衡，以保持物体静止状态。

4.计算题：

一个质量为5kg的物体在水平面上受到一个5N的推力，若摩擦系数为0.2，求物体开始运动时受到的摩擦力。

答案：摩擦力\(F_f=\mu\timesN\)，其中\(\mu\)为摩擦系数，\(N\)为物体受到的正压力。由于物体在水平面上，正压力等于物体的重力，即\(N=mg\)。因此，摩擦力\(F_f=0.2\times5\times9.8=9.8\)N。

5.分析题：

一个人站在地面上，他向前推一个重100N的箱子，若人的推力为50N，摩擦系数为0.3，求箱子开始运动时受到的摩擦力。

答案：箱子开始运动时，摩擦力达到最大静摩擦力，即\(F_f=\mu\timesN\)。箱子的正压力等于其重力，所以\(N=100\)N。因此，摩擦力\(F_f=0.3\times100=30\)N。由于人的推力小于最大静摩擦力，箱子不会开始运动，所以实际摩擦力等于人的推力，即\(F_f=50\)N。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：在讲解摩擦力的概念和影响因素时，通过实验演示让学生直观感受摩擦力的存在和变化，增强学生的感性认识。

2.案例分析与实践应用：结合实际生活中的摩擦现象，如汽车刹车、鞋底防滑等，引导学生思考摩擦力的应用，提高学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对摩擦力的理解不够深入：部分学生在学习摩擦力时，对概念和影响因素的理解不够透彻，导致在实际应用中难以灵活运用。

2.实验操作不规范：在实验过程中，部分学生操作不规范，导致实验结果不准确，影响了对摩擦力的正确认识。

3.课堂互动不足：在课堂教学中，部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃，影响了教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化理论讲解，加强概念理解：在讲解摩擦力的概念和影响因素时，注重引导学生深入理解，通过举例、类比等方式，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.规范实验操作，提高实验效果：在实验教学中，加强对学生的实验操作指导，确保实验过程规范，提高实验结果的准确性。

3.丰富课堂互动，提高学生参与度：在课堂教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.加强课后辅导，关注学生个体差异：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高整体学习效果。

5.结合实际案例，提高实践能力：在教学中，引入更多实际案例，让学生了解摩擦力在生活中的应用，提高学生的实践能力。

6.优化教学评价，关注学生全面发展：在评价过程中，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的能力培养和情感态度，促进学生全面发展。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对摩擦力概念、摩擦力影响因素、摩擦力计算方法等知识的掌握程度。提问方式包括开放式问题和封闭式问题，以鼓励学生积极思考和表达。

-观察记录：在实验操作和讨论环节，观察学生的参与度、实验操作的规范性、小组合作情况等，记录学生的行为表现。

-小组讨论：通过小组讨论，评价学生在合作中的沟通能力、问题解决能力和对知识的理解程度。

-实验报告：评价学生实验报告的完整性、实验结果的准确性以及对实验数据的分析能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括计算题、分析题、实验报告等，确保作业的准确性。

-反馈与指导：在批改作业过程中，针对学生的错误和不足，给予具体的反馈和指导，帮助学生理解知识点。

-作业展示：定期组织作业展示，让学生分享自己的学习成果，互相学习和借鉴。

-定期测试：通过小测验或单元测试，评价学生对摩擦力相关知识的掌握程度，及时调整教学策略。

3.教学评价实施策略：

-课堂评价与作业评价相结合：通过课堂观察和作业批改，全面了解学生的学习情况，形成对学生学习进步的全面评价。

-多元评价方式：采用提问、观察、测试、作业、实验报告等多种评价方式，避免单一评价方式的局限性。

-及时反馈：对学生的评价要及时反馈，帮助