2023三年级英语下册 Fun Time 1（Project）教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册FunTime1（Project）教学实录人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册FunTime1（Project）教学实录人教精通版（三起）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级英语下册FunTime1（Project）教学实录，涉及人教精通版（三起）教材中的日常生活用品、颜色、数字等词汇及句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级已学过的日常用品、颜色、数字等词汇相关联，通过复习旧知识，帮助学生巩固所学，同时拓展新的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生运用英语进行交流的能力。通过本节课的学习，学生能够运用已掌握的日常用品、颜色、数字等词汇和句型，进行简单的对话和表达，增强学生的跨文化交流意识和实践能力。同时，培养学生观察生活、发现生活中的英语元素的习惯，提升学生的语言感知力和创造力。学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的敏感期，对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。然而，由于英语学习的起始时间较晚，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生在一年级已学习了一些基本的英语单词和简单的句型，但对英语词汇和语法规则的理解还较为浅显，缺乏系统的知识体系。

2.能力方面：学生的英语听说能力相对较弱，能够进行基本的日常对话，但表达不够流利，词汇量有限，缺乏灵活运用英语进行交流的能力。

3.素质方面：学生的英语学习习惯有待培养，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师在课堂中给予更多的关注和引导。

这些特点对课程学习产生了一定的影响：

-教师在课堂上需要注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的教学活动，提高学生的参与度。

-教学内容应注重基础知识的巩固和拓展，同时注重培养学生的英语实际运用能力。

-教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生给予相应的指导和支持。

-培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教英语教学平台，提供课程资源下载和在线练习。

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源、英语歌曲和视频。

-教学手段：实物教具（日常用品模型、颜色卡片）、图片和PPT课件、互动游戏卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或实用性。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中使用英语进行交流”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语使用心得的短文或报告。

要求学生结合自己的生活经历，分享一次使用英语的经历，并提出如何提高英语运用能力的建议。

教学过程设计说明：

-整个教学过程注重学生的参与和互动，通过提问、展示、讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

-教学内容紧密结合实际，通过案例分析和小组讨论，帮助学生将英语知识应用于实际生活中。

-教学过程中，教师注重观察学生的反应和参与度，及时调整教学策略，确保每个学生都能有所收获。

-课后作业的设计旨在巩固所学知识，同时培养学生的写作能力和自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常英语对话：收集一些日常生活中的英语对话示例，如购物、餐厅点餐、问候等，帮助学生将所学词汇和句型应用于实际交流。

-英语歌曲：选择一些简单易学的英语歌曲，如《Hello》、《ABCSong》等，通过歌曲学习单词和句型，提高学生的语感和兴趣。

-英语故事：推荐一些适合三年级学生的英语故事书籍，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，通过阅读故事，拓宽学生的词汇量和阅读理解能力。

-英语动画：推荐一些适合三年级学生的英语动画系列，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，通过观看动画，学习地道的英语表达和日常用语。

-英语游戏：设计一些英语单词卡片游戏、拼写游戏等，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中寻找英语学习的机会，如看英语动画片、听英语歌曲、阅读英语故事等，将英语学习融入生活。

-建议家长与孩子一起进行英语学习，共同完成课后作业，如一起阅读英语故事、一起玩英语游戏等，营造良好的家庭英语学习氛围。

-建议学生参加英语角或英语俱乐部等活动，与同学一起练习英语口语，提高口语表达能力。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习APP等，进行自主学习和拓展。

-建议学生定期复习所学内容，通过制作单词卡片、整理学习笔记等方式，巩固所学词汇和句型。

-建议学生参加英语竞赛或演讲比赛等活动，锻炼自己的英语表达能力和自信心。

-建议学生多与英语母语者交流，如通过交换生项目、国际夏令营等方式，提高自己的英语实际运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本配套练习册中的相关练习题，包括词汇填空、句子翻译和阅读理解等，以巩固课堂所学词汇和句型。

2.制作英语单词卡片，将本节课学习的词汇进行分类，并配以图片，以便于复习和记忆。

3.针对本节课的案例分析，要求学生撰写一篇简短的报告，描述案例中涉及到的英语表达，并分析这些表达在实际交流中的运用。

4.观看一集英语动画片或听一首英语歌曲，记录下听到的或看到的英语词汇和句型，并在课后与同学分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.重点关注学生的词汇掌握情况，检查单词卡片是否正确，词汇是否拼写正确，是否能够正确使用。

3.对学生的案例分析报告进行评价，关注其分析是否准确，表达是否清晰，是否能够结合实际情境进行应用。

4.对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如对于词汇错误，可以指出正确的拼写和用法；对于表达不清的地方，可以提供更准确的翻译或解释。

5.鼓励学生在作业中展现创意，对于有创意的作业，给予积极的评价和鼓励。

6.对于表现优秀的学生，可以给予额外的奖励或表扬，以激发学生的学习积极性。

7.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解和复习，确保所有学生都能理解和掌握。

8.建立学生作业档案，记录学生的作业完成情况和进步情况，为后续的教学提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-英语日常用品词汇：book,pen,pencil,eraser,ruler,box,bag

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

②词汇：

-日常用品：pen,pencil,eraser,ruler,box,bag

-颜色：red,blue,yellow,green,black,white

-数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

③句型：

-"Thisis..."（这是...）

-"Ihave..."（我有...）

-"It's...color."（它是...颜色的）

-"Howmany...doyouhave?"（你有多少个...？）

-"Whatcolorisit?"（它是什么颜色的？）

-"Canyoushowmeyour..."（你能给我看你的...吗？）

-"Thisisa..."（这是一个...）重点题型整理1.完形填空题

题型：根据上下文语境，选择合适的单词或短语填空。

例题：Mymotherhasa__________.Sheusesittowriteletters.

答案：pen

2.词汇匹配题

题型：将给出的词汇与相应的图片或句子进行匹配。

例题：Matchthepictureswiththecorrectwords.

-(1)__________abook

-(2)__________aruler

-(3)__________abag

答案：1.book2.ruler3.bag

3.句子改写题

题型：将给出的句子进行改写，保持原意不变。

例题：Original:Shehasaredpen.

改写:__________

答案：Thepenisred.

4.翻译题

题型：将英语句子翻译成中文。

例题：TranslatethefollowingsentenceintoChinese.

English:Ihavetwopencils.

答案：我有两个铅笔。

5.应用题

题型：根据所学知识，完成实际情境下的对话或表达。

例题：Supposeyouareinabookstore.Youwanttobuyabook.Completetheconversation.

A:__________

B:CanIhelpyou?

A:Yes,Iwouldliketobuya__________.

B:Sure,whichonedoyouprefer?

A:__________

答案：

A:Excuseme.

B:CanIhelpyou?

A:Yes,Iwouldliketobuyabook.

B:Sure,whichonedoyouprefer?

A:Ithinkthisoneisnice.It's__________.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的语言情境，让学生在具体的语境中学习英语，例如模拟购物、餐厅点餐等场景，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时通过互动式教学，增强学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上表现较为被动，参与课堂活动的积极性不高，这可能与课堂氛围和教学方式有关。

2.词汇教学效果不佳：虽然我在课堂上多次重复和强调重点词汇，但部分学生对词汇的记忆和运用仍然存在困难，这可能需要我改进教学方法。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂氛围：通过设计有趣的课堂活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，关注每个学生的表现，给予适当的鼓励和反馈，让学生感受到学习的乐趣。

2.创新词汇教学方法：结合学生的实际需求，采用多