Unit 3 Home and Places-Lesson 3 Near My Home 教学设计 2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome教学设计2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教材分析Unit3HomeandPlaces-Lesson3NearMyHome教学设计2024-2025学年北师大版（2024）七年级英语上册

本课选自北师大版七年级英语上册第三单元，主要围绕学生家庭和周边环境展开，通过学习描述家庭和周边地点的词汇和句型，引导学生运用英语进行简单的交流。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和生活技能。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭和周边地点的描述，学生能够提高英语口语表达能力，增强对家庭和社区文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力，同时激发他们对英语学习的兴趣和信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的词汇和句型，能够进行简单的日常对话。在家庭和地点描述方面，学生可能已了解一些家庭成员和常见地点的英文表达，但对于更详细和具体的描述可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍抱有积极的态度，尤其对与生活相关的内容更感兴趣。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生口语表达流利，而另一些学生可能在词汇积累和语法运用上存在困难。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图片和视频来增强记忆；也有学生更倾向于听觉和动手操作，通过听力和实践活动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述家庭和地点时可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述；二是语法运用不当，导致句子结构不完整或错误；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用到实际交流中。此外，部分学生可能对家庭和社区文化的理解有限，影响他们对相关内容的兴趣和学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭和地点的英文表达，帮助学生掌握核心词汇和句型。

2.讨论法：组织学生分组讨论自己家庭的构成和周边环境，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设真实场景，让学生扮演不同角色，练习描述家庭和地点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭和地点的图片，增强视觉效果。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.视频教学：播放相关英语视频，提高学生的听力和文化理解能力。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.教师通过图片展示自己家庭和周边环境，引导学生回忆并描述自己的家庭和地点。

2.学生用英语分享自己的家庭和地点，教师给予鼓励和纠正。

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示家庭和地点的相关词汇卡片，如：home,school,park,restaurant,etc.

2.学生跟读并模仿教师，加深对词汇的记忆。

三、词汇学习（15分钟）

1.教师讲解词汇的用法和例句，如：Whereisyourhome?It'sneartheschool.

2.学生跟读并模仿教师，巩固词汇。

四、句型学习（15分钟）

1.教师讲解句型结构，如：Thereare...inmyhome.Theyare...

2.学生跟读并模仿教师，练习句型。

五、对话练习（20分钟）

1.教师展示对话场景，如：A：Whereisyourhome?B：It'sneartheschool.Thereareacomputer,abookshelf,andaTVinmyhome.

2.学生分组练习对话，教师巡回指导。

六、课堂活动（15分钟）

1.教师组织学生进行“描述我的家庭”活动，每组学生轮流描述自己的家庭。

2.其他学生认真倾听并回答问题，教师给予评价和鼓励。

七、小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师提问学生上一节课学到的内容，如：Whatarethevocabularywordswelearned?Whatarethesentencepatterns?

2.学生回答问题，教师给予评价。

二、新课学习（20分钟）

1.教师展示家庭和地点的图片，引导学生描述图片中的场景。

2.学生用英语描述图片，教师给予指导。

三、小组活动（20分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个家庭场景。

2.学生根据分配的场景，用英语描述家庭成员和地点。

3.教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

四、角色扮演（20分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演活动，如：Afamilytrip.

2.学生分组扮演家庭成员，用英语进行对话。

3.教师给予评价和指导。

五、课堂游戏（10分钟）

1.教师组织学生进行“猜猜我在哪里”游戏，提高学生的听力。

2.学生根据教师描述的家庭和地点，猜测教师的位置。

六、小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

第三课时

一、复习导入（5分钟）

1.教师提问学生上一节课学到的内容，如：Whatarethevocabularywordswelearned?Whatarethesentencepatterns?

2.学生回答问题，教师给予评价。

二、课后作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭和周边环境。

2.学生认真听讲，并做好笔记。

三、课堂总结（5分钟）

1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

四、课堂反馈（5分钟）

1.教师收集学生课后作业，了解学生的学习情况。

2.学生提出问题，教师给予解答和指导。

五、教学反思（5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师提出改进措施，提高教学水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇：除了教材中提到的词汇，可以拓展更多家庭成员的英文表达，如：grandparents,aunts,uncles,cousins,etc.

-地点描述词汇：除了教材中的地点词汇，可以引入更多与家庭和社区相关的地点，如：neighborhood,communitycenter,localmarket,etc.

-文化背景知识：介绍不同国家和地区的家庭结构和文化习俗，如：英国的贵族家庭、美国的郊区家庭、中国的大家庭等。

-实用表达句型：提供更多实用的英语表达，如：Howdoyougettoyourhome?Whatdoyoudoinyourfreetime?等。

2.拓展建议：

-家庭调查：让学生进行家庭调查，了解家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，并用英语记录下来。

-地点探索：组织学生参观社区内的不同地点，如公园、图书馆、购物中心等，并用英语描述这些地点的特点。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟家庭聚会或社区活动，练习使用所学词汇和句型。

-文化交流：鼓励学生通过阅读书籍、观看电影或参加文化交流活动，了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭日记：让学生写家庭日记，记录家庭生活中的点滴，并用英语进行描述。

-家庭故事会：组织家庭故事会，让学生分享自己家庭的趣事或传统，提高学生的口语表达能力。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助邻居、参加社区清洁等，同时用英语进行交流。

-家庭地图：让学生制作家庭地图，标注家庭成员的房间、家具和周边环境，提高空间认知能力。

-家庭摄影展：让学生拍摄家庭照片，并用英语介绍照片中的内容，增强语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、积极性以及参与讨论的态度。

-学生对词汇和句型的掌握情况：通过提问和回答问题的方式，评估学生对新词汇和句型的理解和运用能力。

-学生在角色扮演中的表现：观察学生在模拟家庭和社区场景中的语言表达是否准确、流畅。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协作。

-小组展示内容：检查小组展示的内容是否涵盖了课程目标中的关键知识点，是否能够准确表达。

-小组展示形式：评价小组展示的形式是否多样，是否能够吸引其他同学的注意力。

3.随堂测试：

-词汇测试：通过听写或选择题的形式，测试学生对新词汇的掌握程度。

-句型运用测试：给出一个句子框架，让学生填充适当的词汇或句型，评估其运用能力。

-实际场景描述测试：要求学生用英语描述一个实际场景，如描述自己家庭或社区的一处地方，评估其综合运用语言的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-学生互评：组织学生进行互评，相互评价在课堂活动中的表现，包括口语表达、团队合作等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予正面评价，如积极参与、准确回答问题等，同时指出需要改进的地方，如发音不准确、语法错误等。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果给予评价，强调团队合作的重要性，同时指出每个成员的贡献和不足。

-针对随堂测试：教师对随堂测试的成绩进行分析，指出学生的强项和弱项，并提供相应的学习建议。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评给予指导，帮助学生更好地认识自己，同时也鼓励学生之间相互学习和帮助。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改，指出错误并提供修改建议，帮助学生巩固所学知识。课后作业1.家庭描述：

请用英语描述你的家庭，包括家庭成员、他们的职业和你们家的一些特色。例如：

"Myfamilyconsistsoffourmembers:myfather,mother,sister,andme.Myfatherisadoctor,andheworksinabighospital.Mymotherisateacher,andsheteachesEnglishataschool.Mysisterisastudent,andsheisinthetenthgrade.Ourhomehasabiglivingroom,acozybedroom,andanicekitchen.Weliketohavefamilygatheringsandenjoycookingtogether."

2.地点描述：

选择一个你熟悉的地方，用英语描述它的位置、特点和你对该地方的感觉。例如：

"TheparknearmyhomeiscalledGreenfieldPark.It'slocatedinthecenterofourneighborhood.Theparkhasaplayground,abasketballcourt,andabeautifullake.Ilovegoingtotheparkwithmyfriendsbecausewecanplaygames,swiminthelake,andenjoythefreshair."

3.家庭照片故事：

拿一张家庭照片，用英语描述照片中的场景，包括家庭成员、他们的表情和你的感受。例如：

"Thispicturewastakenatmygrandparents'houseduringthesummervacation.Mygrandparentsaresittingontheporch,surroundedbyflowers.MyparentsandIarestandingbehindthem.Weareallsmilingandlookinghappy.Itwasawonderfulday,andIfeltsolovedandcaredfor."

4.家庭活动计划：

设计一个家庭活动计划，用英语描述你计划的活动内容、时间、地点以及你希望邀请的家庭成员。例如：

"Iwanttoorganizeafamilypicnicthisweekend.Wewillmeetatthebeachat10:00AM.Wewillbringsomefood,drinks,andgames.Iwanttoinvitemyparents,mysister,andmygrandparents.Ithinkitwillbeagreatdaytospendtimetogetherandcreatebeautifulmemories."

5.社区服务想法：

提出一个你希望为社区做的服务项目，用英语描述你的想法、预期效果以及你需要哪些帮助。例如：

"Iwanttostartacommunitygardenprojectinourneighborhood.Thegardenwillbeaplacewherepeoplecancometogethertoplantflowersandvegetables.Ithinkitwillimprovetheenvironmentandbringpeoplecloser.Ineedhelpfromneighborstodonateseedsandtools,andIalsoneedsomeonetohelpmeplanthegardenlayout."内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：father,mother,brother,sister,etc.

-地点描述词汇：home,school,park,library,restaurant,etc.

-时间表达：inthemorning/afternoon/evening,atnight,onweekends,etc.

-天气表达：sunny,cloudy,rainy,windy,etc.

②重点词汇：

-Home：家，住所

-Near：靠近，附近

-School：学校

-Park：公园

-Library：图书馆

-Restaurant：餐馆

-Family：家庭

-Place：地方

-Time：时间

-Weather：天气

③重点句型：

-"Myhomeisneartheschool."

-"Therearemanytreesinmyhome."

-"Myfamilygoestotheparkonweekends."

-"Mymotherisateacher."

-"Itissunnytoday,andtheweatherisverynice."教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我