Unit 5 TV Shows Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit5TVShowsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit5TVShowsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

本节课选自人教新起点版英语五年级上册Unit5TVShows，主要围绕学生喜爱的电视节目展开，通过学习有关电视节目的词汇和句型，提高学生的听说能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性和主动性。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的电视节目特点。

3.提升学生的语言运用能力，包括听、说、读、写四个方面，特别是在真实语境中运用英语进行交流的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对电视节目内容进行评价和反思。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经接触并学习了英语基础词汇和句型，具备一定的听力和口语表达能力。在之前的课程中，他们已经学习了有关家庭、学校、食物等话题的词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电视节目有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过图片和视频来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能存在词汇量不足、语法知识掌握不牢固的问题，这可能会影响他们对本节课内容的理解和运用。此外，学生在口语表达时可能存在发音不准确、语调平淡等问题，需要教师给予针对性的指导和纠正。此外，学生在参与课堂互动时可能因为害羞或自信心不足而表现不佳，教师需要营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计一系列与电视节目相关的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3.引入合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相学习，共同进步。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同类型的电视节目图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动式白板软件，进行实时教学和互动，提高课堂参与度。

3.制作教学卡片，让学生通过卡片游戏复习和巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于不同类型电视节目的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕“TVShows”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“DoyoulikeanyTVshows?Why?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于电视节目的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于电视节目的视频，引出“TVShows”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与电视节目相关的英语词汇和句型，如“watch”、“favorite”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的电视节目，并在小组内用英语表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如发音问题或语法问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与电视节目相关的英语知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用英语表达。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解与电视节目相关的英语词汇和句型，掌握基本的英语表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置作业，如让学生写一篇关于自己最喜欢的电视节目的短文。

提供拓展资源：提供与电视节目相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的英语知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理一、词汇

1.TVshows：电视节目

2.favorite：最喜欢的

3.watch：观看

4.interesting：有趣的

5.exciting：令人兴奋的

6.boring：无聊的

7.cartoon：卡通

8.drama：戏剧

9.comedy：喜剧

10.documentary：纪录片

二、句型

1.What'syourfavoriteTVshow?

2.Ilikewatchingcartoons.

3.Areyouinterestedindramas?

4.It'sveryexciting.

5.Somepeoplethinkit'sboring.

6.Ilikewatchingdocumentaries.

三、语法

1.一般现在时：用于描述经常性的动作或存在的状态。

-主语+动词原形

-例：IwatchTVeveryevening.

2.比较级和最高级：

-比较级：表示两者之间的比较，通常在形容词前加“-er”。

-例：Thiscartoonismoreinterestingthanthatone.

-最高级：表示三者或三者以上之间的比较，通常在形容词前加“-est”。

-例：ThisisthemostexcitingTVshowI'veeverwatched.

3.疑问句：

-一般疑问句：以助动词或be动词开头，主语和谓语动词要倒装。

-例：DoyoulikewatchingTVshows?

-特殊疑问句：询问特定信息，疑问词在句首。

-例：What'syourfavoriteTVshow?

四、文化背景

1.电视节目是人们日常生活中重要的娱乐方式，不同类型的电视节目反映了不同的文化特色。

2.卡通节目通常具有幽默、夸张的特点，适合儿童观看。

3.戏剧节目注重情节和人物塑造，适合成年人欣赏。

4.喜剧节目以幽默、搞笑为主，能够带给观众欢乐。

5.纪录片以真实、客观的方式记录和展示事物，具有较高的教育意义。

五、课堂活动设计

1.词汇接龙：学生依次说出与“TVshows”相关的词汇，如“cartoon”、“drama”等。

2.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，用英语进行对话，如“TVhost”和“viewers”。

3.小组讨论：让学生分享自己最喜欢的电视节目，并说明原因。

4.语法练习：设计关于电视节目的语法练习题，如填空、改错等。

5.拓展阅读：提供与电视节目相关的阅读材料，如英文文章、杂志等。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、参与活动的积极性等。

2.词汇掌握情况：通过提问、测试等方式，了解学生对本节课词汇的掌握程度。

3.句型运用能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，评估学生运用句型的能力。

4.语法运用能力：通过语法练习、改错等任务，了解学生对语法的掌握程度。

5.文化素养：通过讨论、拓展阅读等活动，评估学生对电视节目文化背景的了解程度。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们了解了电视节目相关的英语词汇和句型，包括描述电视节目类型的词汇如“cartoon”、“drama”、“comedy”和“documentary”，以及表达个人喜好的句型如“What'syourfavoriteTVshow?”和“Ilikewatching...”。通过小组讨论和角色扮演，同学们不仅练习了口语表达，还加深了对这些词汇和句型的理解。

1.电视节目类型：cartoon（卡通）、drama（戏剧）、comedy（喜剧）、documentary（纪录片）。

2.描述喜好的句型：What'syourfavoriteTVshow?Ilikewatching...。

3.表达兴趣的句型：Areyouinterestedin...?。

4.比较级和最高级的用法：moreinteresting,mostinteresting。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

-MyfavoriteTVshowis________.

A.cartoon

B.drama

C.comedy

D.documentary

2.完形填空：

-I________watchingTVshowsinmyfreetime.

A.like

B.love

C.enjoy

D.hate

3.简答题：

-WhataresometypesofTVshows?

-HowdoyouexpressyourinterestinaTVshow?

4.应用题：

-WriteashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteTVshows.

检测题目答案将在课后进行批改，并给予学生反馈。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，教师也能及时了解学生的学习情况，为后续的教学调整提供依据。八、重点题型整理1.完成句子：

-IfI________a________TVshow,Iwould________iteveryweek.

答案：watch,interesting,watch

2.改写句子：

-Thecartoonisveryfunny.→Thecartoon________funny.

答案：is

3.写对话：

-A:What'syourfavoriteTVshow?

-B:________

答案：MyfavoriteTVshowisacomedy.It'scalled"TheOffice".It'sveryfunny.

4.完善故事情节：

-Onceuponatime,therewasaboywholoved________.Everyday,he________itafterschool.

答案：watchingTVshows,watchedhisfavoriteTVshow

5.创作小短文：

-MyfavoriteTVshowis"TheVoice".It'sasingingcompetitionshow.Ilikeitbecauseit________.Everyweek,thecontestants________.Theyperformdifferentsongsand________.Theaudiencecanvotefortheirfavoritecontestant.Ialways________andhopemyfavoritecontestantwins.

答案：it'sexciting,sing,showtheirtalent,vote,watch教学反思九、教学反思

教学反思

今天这节课，我以“Unit5TVShows”为主题，引导学生学习了有关电视节目的英语词汇和句型。在这节课的教学过程中，我有一些心得体会，下面我来分享一下。

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在导入环节，我通过播放一段关于电视节目的视频，激发了学生的学习兴趣。我发现，当学生对于某个话题感兴趣时，他们的学习积