Unit 4 My home （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4Myhome（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版英语四年级上册Unit4Myhome展开，包括家庭成员的称呼、家庭成员的介绍以及家庭用品的描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的家庭生活经验紧密相关，学生可以通过回忆和描述自己的家庭，运用所学词汇和句型进行交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的称呼和介绍，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识。同时，通过描述家庭环境和用品，学生能够提升观察力和创造力，培养良好的生活习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握家庭成员的英文称呼及其在日常生活中的运用。

-详细内容：重点讲解father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成员的称呼，并通过情景对话练习，让学生能够在实际交流中正确使用这些词汇。

-举例：通过角色扮演，让学生模拟介绍家庭成员的情景，如“Ihaveafather,hisnameisTom.”

2.教学难点：

-难点内容：家庭成员介绍时的句子结构和使用恰当的时态。

-详细内容：学生需要掌握如何使用一般现在时态介绍家庭成员，以及如何将家庭成员的姓名和关系融入句子中。

-举例：在介绍家庭成员时，学生可能会遇到句子结构不完整或时态使用错误的问题，如“Ihaveasister,hernameisLucy.”（错误）应改为“Ihaveasister,hernameisLucy.”（正确）

-难点突破：通过分组讨论和合作学习，让学生在互动中纠正错误，同时利用图片和视频资料帮助学生理解和记忆正确的表达方式。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音箱

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材配套电子平台

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭场景视频片段

-教学手段：互动白板、PPT课件、家庭实物教具（如家庭成员照片、家庭成员角色扮演道具）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们的家是什么样的？你们能用英语描述一下吗？”

展示一些关于家庭场景的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括家庭成员的称呼和常用句型。

详细介绍家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭场景案例进行分析，如家庭聚会、日常对话等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭英语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语介绍家庭成员”或“家庭英语表达中的礼貌用语”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英文称呼、常用句型、案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置课后作业，要求学生用英语写一段关于自己家庭的介绍，包括家庭成员的称呼和关系。

鼓励学生在家庭中尝试使用所学英语进行交流，提高实际应用能力。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理1.家庭成员的称呼

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟姐妹

-friend：朋友

2.家庭成员的介绍

-句型结构：主语+have/has+a/an+形容词+名词+(关系词)+名字

-实例：Ihaveabrother.Heistallandhandsome.

-实例：Shehasafriend.HernameisLucy.

3.家庭用品的描述

-常用词汇：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,table,chair,sofa,TV,computer,phone,book,pen,pencil

-句型结构：Thereis/are+形容词+名词+in/on+地点

-实例：Thereisatableinthekitchen.Therearesomechairsandasofa.

4.家庭场景的描述

-常用词汇：clean,tidy,comfortable,big,small,colorful,modern

-句型结构：Myhomeis+形容词+(and)+形容词.

-实例：Myhomeiscleanandtidy.Itisbigandcomfortable.

5.家庭成员的喜好

-常用词汇：like,enjoy,prefer

-句型结构：He/Shelikes/loves/enjoys+动词不定式

-实例：Mymotherlikescooking.Myfatherenjoysreading.

6.家庭活动

-常用词汇：watchTV,readbooks,playgames,eatdinner,goshopping

-句型结构：Weoften+动词原形+(together)

-实例：WeoftenwatchTVtogether.Weoftenreadbookstogether.

7.家庭英语表达中的礼貌用语

-常用词汇：please,thankyou,sorry,Excuseme

-句型结构：Please+动词原形.Thankyoufor+动名词/名词.Sorry,but...Excuseme,canI...?

-实例：Pleaseopenthedoor.Thankyouforyourhelp.Sorry,I'mlate.Excuseme,whereisthebathroom?

8.家庭英语表达中的疑问句和否定句

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形?Is/Are+主语+形容词/名词？

-否定句：Don't+动词原形.Idon'tlike/love/enjoy...

-实例：Doyouhaveabrother?Arethereanybooksintheroom?Don'tmakenoise.Idon'tlikeplayingcomputergames.

9.家庭英语表达中的常用句型

-Howoldis...?他/她多大了？

-What'syourname?你叫什么名字？

-Whereis...?...在哪里？

-Whatdoyoudo?你做什么工作？

-CanIhelpyou?我能帮你吗？

10.家庭英语表达中的日常对话

-开场白：Hello,howareyou?你好，你好吗？

-询问：What'syourfamilylike?你的家庭怎么样？

-回答：Myfamilyisverynice.我的家庭非常好。

-结束语：Goodbye,seeyousoon.再见，期待下次见面。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，能够用英语进行简单的家庭介绍。

-部分学生在介绍家庭成员时能够正确使用家庭成员的称呼和句型，如“Ihaveabrother.HisnameisJohn.”

-学生在描述家庭用品时，能够正确使用Thereis/are...in/on...结构，如“Thereisatableinthelivingroom.”

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极交流，共同探讨家庭英语表达的实际应用。

-小组代表在展示讨论成果时，能够流利地表达观点，如介绍家庭中常见的活动或表达对家庭环境的喜爱。

-学生在展示过程中，能够运用所学词汇和句型，如“Ienjoyspendingtimewithmyfamily.”

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确完成家庭成员的称呼和介绍题，如“WritethenamesofyourfamilymembersinEnglish.”

-部分学生在测试中能够运用所学句型描述家庭用品，如“DescribethethingsinyourroominEnglish.”

-学生在测试中的整体表现良好，能够将所学知识应用到实际情境中。

4.课后作业反馈：

-学生能够按时完成课后作业，如用英语写一段关于自己家庭的介绍。

-作业内容丰富，能够体现学生对家庭英语表达的掌握程度。

-部分学生的作业书写工整，表达清晰，如“Ihaveabrotherandasister.Weliveinasmallhouse.”

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：鼓励学生在课堂上更加自信地表达，提高口语交流能力。

-针对小组讨论成果展示：引导学生积极参与讨论，培养学生的团队合作精神。

-针对随堂测试：针对学生在测试中出现的错误，进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

-针对课后作业：对学生的作业进行批改，指出不足之处，并提供改进建议。

-教师将对学生的整体表现进行综合评价，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，以便更好地了解学生的学习情况和进步空间。八、课后作业1.家庭成员介绍

-作业内容：用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业等。

-举例：

-Ihaveafather.HisnameisDavid.Heis45yearsold.Heisadoctor.

-Mymotheris42yearsold.Sheisateacher.SheteachesEnglish.

2.家庭用品描述

-作业内容：描述你房间里的物品，包括它们的名称和位置。

-举例：

-Thereisabedinmyroom.Itisbigandcomfortable.

-Therearesomebooksonthetable.Theyaremyfavoritebooks.

3.家庭场景描述

-作业内容：描述你家的客厅，包括它的颜色、家具和装饰。

-举例：

-Mylivingroomiswhite.ThereisabigTVonthewall.Therearesomepicturesontheshelves.

4.家庭活动

-作业内容：用英语描述你每天的家庭活动，如吃饭、看电视、做作业等。

-举例：

-Inthemorning,wehavebreakfasttogether.ThenIgotoschoolandmyparentsgotowork.

-Intheevening,wewatchTVandhavedinnertogether.

5.家庭英语表达练习

-作业内容：用英语回答以下问题，练习家庭英语表达。

-Whatisyourfavoritefamilyactivity?

-Whoisyourbestfriendinyourfamily?

-Whatdoyouusuallydoathomeafterschool?

-举例答案：

-Myfavoritefamilyactivityisplayinggamestogether.

-Mybestfriendinmyfamilyismybrother.

-Afterschool,Iusuallydomyhomeworkandthenplaywithmyfriends.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文称呼

-家庭用品的描述

-家庭场景的描述

-家庭活动的表达

②关键词汇：

-familymembers：家庭成员

-furniture：家具

-room：房间

-activity：活动

-describe：描述

③重点句型：

-Ihavea...(家庭成员).

-Thereis/are...in/on...(家庭用品的位置).

-Myhomeis...(家庭环境描述).

-Weoften...(家庭活动).

-Whatdoyoudoathome?(询问家庭活动).教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit4Myhome，这个单元的主题是关于家庭。我觉得整体上，同学们的表现还是不错的，但是也有一些地方可以改进。

1.教学反思：

-在教学方法上