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文档简介
2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2,000yearsold第一课时教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2,000yearsold
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2023年11月10日，星期五，上午第二节课
4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述世界文化遗产的特点和历史价值，提高英语表达和交流能力。
2.学习能力：培养学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，获取和运用知识，提升学习策略。
3.思维品质：引导学生思考世界文化遗产的重要性，培养批判性思维和跨文化理解能力。
4.文化意识：让学生了解世界文化遗产的多样性，增强对中华文化的认同感和对世界文化的尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，九年级学生对英语基础语法和词汇有了一定的掌握，能够进行简单的英语描述和表达。同时，他们可能对世界著名文化遗产有所了解，但在使用英语进行详细描述时，可能会遇到语法和词汇的障碍。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索世界文化遗产通常有较高的兴趣，他们喜欢通过图片、视频等方式获取信息。在英语学习中，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高英语能力，而另一些学生可能更擅长通过阅读和写作来提升语言水平。学生的学习风格各异，有的学生需要更多的指导和支持，有的则能够自主学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对历史背景和文化遗产的深入了解不足，导致描述不够准确；二是词汇量有限，难以准确表达复杂的概念；三是缺乏写作技巧，难以用英语流畅地撰写描述。此外，对于不同文化背景的学生来说，理解和尊重世界文化遗产的多样性也是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2,000yearsold的教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界文化遗产图片、历史背景视频以及相关的英语描述文本。
3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，辅助学生更好地理解世界文化遗产。
4.教室布置：设置讨论小组，准备白板和标记笔，以便进行课堂讨论和板书。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）
详细内容：
1.利用多媒体展示世界文化遗产的图片，如长城、金字塔、罗马斗兽场等，激发学生的兴趣和好奇心。
2.提问学生：“Whatdoyouthinkarethewondersoftheworld?”引导学生思考并分享他们对世界奇迹的认识。
3.引入本节课的主题：“Today,wewillexplorethewondersoftheworldandlearnabouttheirhistoryandsignificance.”
二、新课讲授（用时15分钟）
1.详细内容一：通过PPT展示世界文化遗产的简介，包括名称、地理位置、历史背景等，帮助学生了解不同文化遗产的基本信息。
2.详细内容二：讲解世界文化遗产的历史价值和重要性，结合实例分析文化遗产对人类文明的影响。
3.详细内容三：介绍世界文化遗产的保护措施，强调保护文化遗产的责任和意义。
三、实践活动（用时15分钟）
1.详细内容一：分组让学生选择一个世界文化遗产进行深入研究，通过查阅资料、小组讨论等方式，准备一份简要的介绍报告。
2.详细内容二：邀请学生上台展示他们的研究成果，要求用英语进行简短的介绍，并回答同学们的提问。
3.详细内容三：组织学生进行角色扮演，模拟联合国教科文组织对世界文化遗产的评选过程，让学生体验保护和传承文化遗产的重要性。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生举例回答：分组讨论“Whyareworldculturalheritagesimportanttous?”
-保护人类共同的文化遗产
-传承和弘扬民族文化
-增进不同国家和民族之间的了解和友谊
2.学生举例回答：分组讨论“Howcanweprotectworldculturalheritages?”
-加强法律法规的制定和执行
-提高公众对文化遗产保护的意识
-倡导绿色旅游，减少对文化遗产的破坏
3.学生举例回答：分组讨论“Howcanwepromotethesignificanceofworldculturalheritages?”
-通过教育和宣传活动提高公众的认识
-加强国际合作，共同保护和传承文化遗产
-利用现代科技手段，如VR、AR等，让更多人了解和体验文化遗产
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：
1.总结本节课的主要内容，强调世界文化遗产的重要性和保护意义。
2.提问学生：“Whathaveyoulearnedfromtoday'sclass?”引导学生回顾所学内容。
3.布置作业：要求学生选择一个感兴趣的世界文化遗产，用英语撰写一篇短文，介绍其历史、文化和保护现状。
用时：导入新课（5分钟）+新课讲授（15分钟）+实践活动（15分钟）+学生小组讨论（10分钟）+总结回顾（5分钟）=40分钟
备注：本教案用时为40分钟，如有需要，可适当调整教学环节的用时，确保在45分钟内完成教学任务。六、教学资源拓展1.拓展资源：
-世界文化遗产的官方网站和资料库，如联合国教科文组织的世界遗产中心，提供世界文化遗产的详细信息和保护状态。
-世界文化遗产的纪录片和专题节目，如《世界遗产之旅》等，通过视频形式展示文化遗产的魅力和历史故事。
-世界各地的旅游指南和介绍书籍，了解不同文化遗产的背景故事和旅游信息。
2.拓展建议：
-学生可以通过阅读联合国教科文组织发布的《世界遗产名录》，了解不同国家和地区的文化遗产。
-观看世界文化遗产相关的纪录片和专题节目，增加对文化遗产的直观感受和理解。
-利用图书馆和在线资源，查找关于特定文化遗产的历史文献和研究报告，进行深入探究。
-组织学生参与线上或线下的文化遗产保护活动，如志愿服务、环保行动等，提高学生的社会责任感。
-鼓励学生利用社交媒体和博客等平台，分享自己对文化遗产的理解和感受，促进文化交流。
-设计一个文化遗产的展览或展示活动，让学生自己制作展板、设计宣传册，展示他们对文化遗产的认识和研究成果。
-安排学生参观本地的文化遗产遗址，如博物馆、历史建筑等，通过实地考察加深对文化遗产的认识。
-邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，分享关于文化遗产保护和管理的前沿知识和经验。七、板书设计①本文重点知识点：
-世界文化遗产的定义和重要性
-世界遗产的分类和分布
-联合国教科文组织的世界遗产名录
②关键词汇：
-Culturalheritage
-Worldheritage
-UNESCO
-Historicalsignificance
-Preservation
③重点句子：
-"Culturalheritageisthelegacyofpastgenerationsthatispassedontofuturegenerations."
-"UNESCOisaninternationalorganizationdedicatedtotheprotectionofculturalandnaturalheritage."
-"Preservationofworldheritagesitesiscrucialforthecontinuityofhumancivilization."
①文化遗产介绍：
-世界文化遗产的定义
-文化遗产的类型（如历史建筑、自然景观、人类活动遗迹等）
-文化遗产的保护与传承
②世界遗产名录：
-联合国教科文组织的世界遗产名录概述
-世界遗产名录的评选标准和程序
-世界遗产名录中的中国文化遗产
③保护与传承：
-文化遗产保护的重要性
-文化遗产保护的方法和措施
-文化遗产传承的意义和途径八、教学评价与反馈1.课堂表现：
-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和积极性，评估他们是否能够主动参与讨论并表达自己的观点。
-学生对课堂活动的反应：通过学生的面部表情和身体语言，了解他们对课堂活动的兴趣和参与程度。
-学生对知识的掌握情况：通过提问和回答问题，检查学生对世界文化遗产相关知识的理解和记忆。
2.小组讨论成果展示：
-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作效果，包括分工、沟通和解决问题的能力。
-信息整合能力：检查学生是否能够有效地整合和利用所学的信息，制作出有逻辑性和说服力的展示。
-英语表达能力：评估学生在展示过程中使用英语的准确性、流畅性和复杂度。
3.随堂测试：
-知识点的掌握：通过随堂测试，检查学生对世界文化遗产定义、分类、保护方法等知识点的掌握程度。
-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，如描述一个世界文化遗产的特点。
-创新思维：观察学生在测试中是否能够提出新颖的观点或解决方案。
4.学生自评与互评：
-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和进步。
-互评：组织学生之间进行互评，让他们互相评价在小组讨论和展示中的表现，促进学生的批判性思维和沟通技巧。
5.教师评价与反馈：
-针对课堂表现：教师应给
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