1《学会尊重》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

1《学会尊重》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《学会尊重》第二课时

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2022年5月20日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时旨在培养学生尊重他人、理解多元文化的核心素养。通过活动，学生能够认识到尊重的重要性，学会在不同情境下运用尊重的态度和行为，增强人际交往能力，提升自我意识和社会责任感。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生批判性思维和解决问题的能力，为构建和谐校园和社会奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.理解尊重他人内涵的多样性；2.掌握在具体情境中运用尊重的态度和方法。

难点：1.将尊重他人原则应用到实际人际交往中；2.培养学生面对冲突时尊重他人的解决策略。

解决办法：1.通过案例分析和角色扮演活动，帮助学生理解尊重的多样性和应用场景；2.结合情境模拟，指导学生进行角色互换，培养同理心和换位思考能力；3.引导学生进行小组讨论，分享尊重他人的经验和技巧，形成解决问题的共识。通过这些策略，帮助学生突破难点，实现学习目标。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册部编版道德与法治六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与尊重主题相关的图片、图表和视频，以及相关的案例故事。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备纸笔、白板或投影仪等辅助教学工具，以支持小组活动和展示。教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.教师通过播放一段关于尊重他人的公益广告或小视频，引发学生对尊重话题的兴趣。

2.提问：“视频中哪些行为体现了尊重？为什么？”

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题《学会尊重》。

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲授尊重他人的内涵：教师结合教材内容，讲解尊重他人包括尊重他人的权利、尊重他人的个性、尊重他人的文化等方面。

2.举例说明：教师列举生活中尊重他人的实例，如礼貌用语、倾听他人意见、不嘲笑他人等。

3.引导学生思考：如何在不同情境下做到尊重他人？

（三）实践活动（20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个场景，如课堂、家庭、公共场所等，进行角色扮演，展示如何尊重他人。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他学生评价并提出改进建议。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，强调尊重他人的重要性。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.讨论内容一：如何尊重他人的权利？

-举例回答：不侵犯他人的隐私、尊重他人的选择、维护他人的合法权益等。

2.讨论内容二：如何尊重他人的个性？

-举例回答：接纳他人的不同观点、不嘲笑他人、尊重他人的兴趣爱好等。

3.讨论内容三：如何尊重他人的文化？

-举例回答：了解不同文化的习俗、尊重他人的信仰、不歧视他人等。

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重他人的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，教师点评。

3.总结：尊重他人是构建和谐社会的基石，希望大家在日常生活中践行尊重他人的原则。

整个教学流程用时45分钟，各环节具体如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

-讲授尊重他人的内涵：5分钟

-举例说明：5分钟

-引导学生思考：5分钟

3.实践活动：20分钟

-角色扮演：10分钟

-小组展示：5分钟

-教师点评：5分钟

4.学生小组讨论：15分钟

5.总结回顾：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《尊重的力量》——介绍尊重在历史和现代社会中的重要性，以及尊重如何影响人际关系和社会发展。

-视频资料：《尊重他人，从我做起》——展示不同年龄段、不同文化背景的人如何通过实际行动展现尊重。

-案例研究：《尊重与包容的力量》——分析具体案例，探讨尊重和包容对于解决冲突、促进和谐的意义。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读《尊重的力量》，思考如何在日常生活中体现尊重他人。

-视频观看建议：组织学生观看《尊重他人，从我做起》视频，讨论视频中的行为对个人和社会的影响。

-案例研究建议：引导学生通过小组合作，深入研究《尊重与包容的力量》中的案例，分析案例中的关键因素，并探讨如何将这些因素应用到自己的生活中。

-拓展活动一：尊重日

-活动内容：设定一个“尊重日”，让学生在这一天中特别关注自己的行为，努力做到对他人尊重。结束后，每个学生撰写一篇心得体会，分享自己在这一天的所见所感。

-拓展活动二：尊重海报设计

-活动内容：学生分组设计以“尊重”为主题的海报，通过图画和文字表达对尊重的理解。完成后，在班级内展示，并邀请同学进行评选。

-拓展活动三：角色扮演剧

-活动内容：学生分组创作并表演一个关于尊重他人的短剧。通过角色扮演，让学生深入体验尊重他人的感受，提高实际应用能力。

-拓展活动四：社区服务

-活动内容：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、帮助清洁社区环境等，通过实际行动体验尊重他人的重要性。

-拓展活动五：尊重调查

-活动内容：学生设计一份关于尊重的调查问卷，调查同学们对尊重的理解和看法。收集数据后，进行统计分析，撰写调查报告。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生将课堂上学到的尊重他人的理念转化为实际行动，增强他们的社会责任感和公民意识。通过多样化的学习活动，学生能够在实践中加深对尊重他人的理解和认识。板书设计①《学会尊重》第二课时

②本文重点知识点：

-尊重的定义

-尊重他人的原则

-尊重他人的方法

③词、句：

-尊重是一种美德，是人际交往的基石。

-尊重他人，就是尊重自己。

-尊重他人，要真诚、平等、有礼貌。

-尊重他人的权利，尊重他人的个性，尊重他人的文化。课后作业1.应用练习：

-题目：如果你在公共场合看到一个老人摔倒，你会怎么做？

-答案：我会立即上前扶起老人，询问是否需要帮助，并等待周围人的帮助。同时，我会告诉老人不要慌张，保持冷静，并注意自己的安全。

2.情景分析：

-题目：小明在课堂上总是打断老师说话，你会怎么劝告他？

-答案：我会找一个合适的时机，私下和小明交流，告诉他打断老师说话是不尊重老师的表现，会影响课堂秩序。同时，我会建议他学会耐心等待，尊重老师和同学的发言。

3.小组讨论：

-题目：小组讨论：尊重他人与自我成长的关系。

-答案示例：尊重他人可以让我们学会换位思考，理解他人的感受，这有助于我们的自我成长。当我们尊重他人时，也会得到他人的尊重，从而建立良好的人际关系。

4.实践活动：

-题目：设计一个尊重他人的宣传海报，并解释你的设计理念。

-答案示例：设计理念：通过海报中的文字和图片，传达尊重他人的重要性。海报上可以展示不同场景下的尊重行为，如礼貌用语、倾听他人、帮助他人等。

5.案例分析：

-题目：分析以下案例，讨论案例中的人物是否做到了尊重他人。

-案例描述：小华在班级里总是嘲笑同学的穿着，认为不好看。

-答案：小华没有做到尊重他人。尊重他人不仅体现在言语上，还体现在对他人生活方式的尊重。嘲笑同学的穿着是不尊重他人的表现，我们应该尊重每个人的个性，不做出伤害他人的行为。

6.拓展阅读：

-题目：阅读《尊重的力量》，思考文章中的观点，并写一篇心得体会。

-答案示例：心得体会：通过阅读《尊重的力量》，我认识到尊重他人是一种美德，也是社会和谐的基础。在日常生活中，我们要时刻关注自己的言行，做到尊重他人，从而共同营造一个和谐的社会环境。

7.角色扮演：

-题目：进行一个关于尊重他人的角色扮演活动，分别扮演不同角色，展示尊重他人的行为。

-答案示例：角色扮演活动可以包括：一位老师、一位同学、一位家长，通过角色扮演，展示在家庭、学校、社会等不同场景下的尊重行为。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“尊重他人”的短文，字数不少于300字。要求学生结合自己的生活实际，举例说明尊重他人的重要性，以及自己在日常生活中如何践行尊重。

2.设计一个以“尊重他人”为主题的宣传海报，要求包含至少三个尊重他人的行为场景，并附上简短的文字说明。

3.完成教材中的“思考与练习”部分，包括对尊重他人原则的理解和应用。

4.观看一部关于尊重他人的电影或纪录片，写下观后感，分享电影中体现的尊重他人的价值观。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都得到反馈。

2.对于短文作业，关注学生的表达是否清晰，观点是否明确，是否能够结合实际例子进行论述。

3.对于海报设计作业，评估海报的创意性、美观性以及是否准确传达了尊重他人的主题。

4.对于“思考与练习”部分，检查学生对尊重他人原则的理解是否到位，是否能够正确应用原则解决实际问题。

5.对于电影或纪录片观后感，评价学生是否能够从中提炼出尊重他人的价值观，并能够结合自身实际进行反思。

具体反馈内容如下：

-对于短文作业，如果学生能够清晰地表达尊重他人的重要性，并给出具体的例子，可以给予好评。如果学生表达不够清晰或缺乏具体例子，可以提出改进建议，如增加细节描述或引用相关案例。

-对于海报设计作业，如果海报设计富有创意，场景选择恰当，文字说明简洁明了，可以给予高分。如果设计缺乏创意或场景选择不当，可以指出具体问题