2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 善于合作竞争 第7课 学会合作 第1框 处处有合作教学实录 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元善于合作竞争第7课学会合作第1框处处有合作教学实录苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“处处有合作”这一主题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到合作的重要性，并学会在合作中相互尊重、相互帮助。教学过程中，注重联系生活实际，让学生在活动中体验合作的价值，培养良好的合作意识。核心素养目标1.培养学生尊重他人、理解合作的意识。

2.提升学生沟通协调、团队协作的能力。

3.增强学生面对竞争时的合作精神，形成积极向上的团队氛围。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解合作的意义，认识到合作在个人成长和社会发展中的作用。

②引导学生掌握有效的合作方法，如分工协作、沟通协调等。

2.教学难点，

①帮助学生克服在合作中可能出现的冲突和矛盾，学会在团队中和谐相处。

②培养学生从合作中学习，提升自我认知和团队意识，形成积极的合作态度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校教育平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：合作案例视频、合作技巧相关文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂竞赛教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《合作的力量》），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“合作的意义和重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“合作为何如此重要？”“合作中可能遇到的问题有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解合作的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解合作的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示团队合作成功的案例视频，引出“学会合作”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解合作的基本原则、合作技巧，结合实例帮助学生理解合作的有效性。

组织课堂活动：设计“团队合作游戏”，让学生在实践中体验合作的过程和成果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何有效分工？”“如何处理合作中的冲突？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与团队合作游戏，体验合作的过程，观察和思考合作的效果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合作的理论知识。

活动实践法：设计团队合作游戏，让学生在实践中掌握合作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解合作的理论和实践知识，掌握有效的合作技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“学会合作”这一主题，布置“团队合作项目”作业，要求学生设计并实施一个小型合作项目。

提供拓展资源：提供与团队合作相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的团队合作项目作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的合作知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.合作意识与能力的提升

2.团队合作精神的培养

本节课通过团队合作游戏等活动，让学生在合作中体验成功与失败，培养了学生的团队合作精神。学生在面对竞争时，能够以积极的态度面对挑战，学会在团队中相互支持、相互鼓励，共同追求目标。这种精神将有助于学生在今后的学习和工作中，更好地融入团队，发挥团队的力量。

3.沟通协调能力的提高

在合作过程中，学生需要学会如何与他人沟通、协调，以达成共识。本节课通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到沟通协调的重要性，并掌握了一些基本的沟通技巧。学生在实际操作中，能够更好地表达自己的观点，倾听他人意见，提高了解决问题的能力。

4.自我认知和反思能力的增强

本节课的学习，使学生意识到自己在合作中的优势和不足，学会了从合作中反思自己的行为。学生在面对失败时，能够冷静分析原因，找出问题所在，并努力改进。这种自我认知和反思能力将有助于学生在今后的学习和生活中，更好地认识自己，不断进步。

5.价值观的塑造

6.实践能力的提升

本节课的学习，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。学生在完成团队合作项目作业的过程中，学会了如何将所学知识应用于实际，解决实际问题。这种实践能力的提升，将有助于学生在今后的学习和工作中，更好地应对各种挑战。

7.情绪管理能力的培养

在合作过程中，学生可能会遇到各种情绪问题，如失望、沮丧、愤怒等。本节课通过引导学生认识到情绪管理的重要性，学会在合作中保持积极的心态，调整自己的情绪。这种情绪管理能力的培养，将有助于学生在今后的学习和生活中，更好地应对各种压力和挑战。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。孩子们在“学会合作”这个主题下，表现出了很大的进步。我想，这里边既有成功的地方，也有一些需要反思的地方。

首先，我觉得课堂活动的设置挺有效的。我们通过团队合作游戏，让孩子们亲身体验了合作的重要性。看到他们从最初的迷茫到后来的默契配合，我心里挺欣慰的。但是，我也发现，有些孩子在游戏中还是显得比较被动，不太敢主动承担责任。这可能是因为他们缺乏自信，或者是平时这方面的锻炼不够。

在教学管理方面，我尽量营造了一个轻松、活跃的课堂氛围。但是，我也发现，在讨论环节，个别孩子还是有点害羞，不敢发言。这可能是我们对课堂讨论的引导还不够到位，或者是他们的表达习惯还没有完全形成。我打算在今后的教学中，多鼓励他们表达自己的想法，培养他们的自信心。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们在知识上，对合作的意义有了更深入的理解；在技能上，学会了基本的合作技巧；在情感态度上，也展现出了更加积极的合作精神。当然，也有一些不足之处。比如，个别孩子在课堂上还是有点分心，这需要我在今后的教学中，更加注意课堂纪律的维护。

针对这些问题，我提出以下几点改进措施和建议：

1.加强课堂纪律教育，培养孩子们的自律意识。

2.针对不同学生的特点，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习上的困难。

3.在课堂活动中，更多关注那些不太敢发言的孩子，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

4.丰富教学手段，运用多媒体、游戏等多种形式，提高课堂的趣味性和互动性。

5.定期进行教学反思，不断总结经验教训，提高自己的教学水平。课后作业1.作业内容：结合教材中“合作的意义”这一部分，写一篇短文，谈谈你对合作的理解和看法。

作业示例：

合作，是一种力量，也是一种财富。在团队中，每个人都有自己的长处和短处，通过合作，我们可以取长补短，共同进步。在我看来，合作不仅是完成任务的需要，更是个人成长和社会发展的需要。只有学会合作，我们才能更好地融入集体，实现个人价值。

2.作业内容：阅读教材中关于“合作技巧”的案例，分析案例中的人物是如何进行有效合作的。

作业示例：

在教材的案例中，我们可以看到，小明和小红在完成小组作业时，通过明确分工、互相帮助、及时沟通等方式，有效地进行了合作。小明擅长数据分析，小红擅长文字表达，他们相互配合，最终完成了高质量的作业。

3.作业内容：设计一个简单的团队合作游戏，并说明游戏规则和目的。

作业示例：

游戏名称：信任背摔

游戏规则：所有队员排成一排，前一位队员背对队友，后一位队员站在前一位队员的背上，依次向后倒下，由其他队员接住。目的是培养团队成员之间的信任和默契。

4.作业内容：分析在团队合作中可能遇到的问题，并提出相应的解决策略。

作业示例：

在团队合作中，可能遇到的问题有：沟通不畅、分工不均、意见不合等。解决策略包括：加强沟通，明确分工，尊重他人意见，通过协商达成共识。

5.作业内容：结合自己的实际经历，写一篇关于“合作的重要性”的短文。

作业示例：

我记得有一次，我们班级组织了一次班级活动，需要完成一个复杂的任务。当时，我负责组织协调，其他同学负责具体实施。在合作过程中，我们遇到了很多困难，但是通过共同努力，我们最终完成了任务。这次经历让我深刻体会到，合作的重要性不仅在于完成任务，更在于培养团队精神和解决问题能力。板书设计1.本课重点知识点：

①合作的定义

②合作的意义

③合作的基本原则

④合作技巧

2.关键词：

①合作

②共同

③尊重

④沟通

⑤分工

⑥责任

3.重点句子：

①合作是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。

②合作可以激发创造力，提高工作效率，实现共同目标。

③尊重他人，平等互助，共同承担责任是合作的基本原则。

④善于沟通，分工明确，互相支持是有效合作的重要技巧。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

（1）提问评价：

在课堂上，我会通过提问的方式评价学生的学习效果。这些问题既有基础知识的问题，也有拓展思考的问题。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，以及他们的思考深度。

例如，在讲解“合作的意义”时，我会提问：“同学们，你们认为合作在学习和生活中有哪些作用？”通过这个问题，我可以了解学生对合作的理解和认识。

（2）观察评价：

课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生的课堂参与度、互动情况、情绪变化等，以此来评价他们的学习状态。

例如，在小组讨论环节，我会观察学生们是否积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有价值的观点等。

（3）测试评价：

为了更准确地评价学生的学习效果，我会定期进行课堂小测试。这些测试包括选择题、填空题、简答题等形式，旨在考察学生对知识的掌握程度。

例如，在讲解“合作技巧”后，我会出一份小测试，内容包括合作原则、沟通技巧、分工协作等方面的问题。

2.