2024-2025学年高中物理 第3章 1 重力 基本相互作用教学实录 新人教版必修1

2024-2025学年高中物理第3章1重力基本相互作用教学实录新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年高中物理第3章1节“重力基本相互作用”教学实录，新人教版必修1。本节课围绕重力概念、计算及其在实际生活中的应用展开，旨在帮助学生掌握重力基本概念、公式及其应用，并培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验探究重力的性质和计算方法，提升学生的实证意识和科学思维。增强学生的科学态度与责任，让学生认识到物理学在工程和技术中的应用，激发学生对自然现象的好奇心和探索精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解重力的概念：重力是由于地球吸引而使物体受到的力，明确重力的施力物体和受力物体。

-掌握重力计算公式：F=mg，理解质量m和重力加速度g的关系，并能熟练应用于计算不同物体的重力。

-应用重力知识解决实际问题：例如，计算物体从一定高度自由下落的时间，或者确定物体在斜面上的受力情况。

2.教学难点

-重力加速度g的测量和理解：学生可能难以理解重力加速度在不同地点和不同高度的变化。

-重力与质量的关系：学生可能混淆重力和质量的概念，难以区分它们在物理现象中的表现。

-复杂情景下的重力计算：例如，物体在斜面、圆周运动等复杂情境下的重力计算，学生可能难以应用公式进行计算。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解重力概念、公式及其应用，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过重力实验，让学生亲身体验重力现象，加深对概念的理解。

3.讨论法：引导学生讨论重力在不同情境下的应用，培养分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示重力相关图片和动画，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行重力计算练习，提高学生的实践操作能力。

3.实物演示：使用重物和弹簧秤等实物，直观演示重力作用效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是重力吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于物体下落、抛物运动等重力现象的图片或视频片段，让学生初步感受重力的魅力或特点。

简短介绍重力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重力的定义，包括其主要施力物体（地球）和受力物体（物体）。

详细介绍重力的组成部分，如重力加速度g，使用图表或示意图帮助学生理解重力的大小和方向。

3.重力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重力案例进行分析，如物体在斜面上的运动、抛体运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重力知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重力相关的主题进行深入讨论，如“如何利用重力进行发电”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调重力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重力知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

（1）撰写一篇关于重力在日常生活中应用的短文。

（2）设计一个简单的实验，验证重力加速度的恒定性。

（3）思考重力在其他学科中的应用，如物理学、工程学等。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《牛顿运动定律与重力》选段：介绍牛顿运动定律的基本原理，以及重力在这些定律中的应用，帮助学生理解力与运动的关系。

-《地球重力场及其应用》摘要：探讨地球重力场的形成及其在地球物理学中的应用，如地球的重力测量、卫星导航等。

-《重力势能和动能转换》案例分析：通过具体案例，分析重力势能和动能的转换过程，以及能量守恒定律在重力现象中的体现。

-《重力的历史与科学家的故事》短文：介绍重力概念的演变过程，以及历史上对重力研究的科学家们的故事，激发学生对物理学历史的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计一个实验，测量不同地点的重力加速度，并分析其差异。

-探究不同形状的物体在重力作用下的下落速度，验证重力加速度是否恒定。

-研究地球重力对卫星轨道的影响，探讨地球重力场对航天器导航的必要性。

-通过查阅资料，了解重力在地质学中的应用，如地震波传播速度与地球内部结构的关系。

-结合本节课所学，思考重力在建筑、交通、通信等领域的实际应用，如桥梁设计、交通工具的动力学分析等。

-通过小组合作，探讨重力对人类日常生活的影响，如重力对生物体的影响、重力对环境的影响等。

-学生可以尝试制作一个简单的模型，展示重力如何影响物体在斜面上的运动，并分析其受力情况。

-通过网络资源或图书馆，了解重力在其他行星或天体上的表现，比较地球与其他天体的重力差异。

-结合物理学的其他知识，如电磁学、热力学等，探讨重力与其他自然现象之间的关系。七、教学反思这节课结束了，回顾起来，我觉得有几个方面值得我反思。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得还可以。我通过提问和展示图片视频的方式，让学生对重力有了初步的认识，激发了他们的兴趣。但是，我也注意到有些学生对于重力的概念还是有些模糊，这可能是因为他们缺乏相关的物理背景知识。因此，在今后的教学中，我可能会考虑在导入部分增加一些基础的物理知识讲解，帮助学生更好地理解重力的概念。

在案例分析环节，我选择了几个与生活息息相关的案例，希望学生们能够通过这些案例理解重力的实际应用。然而，在讨论过程中，我发现学生们对于案例的分析深度不够，有些学生只是停留在表面现象的描述上。这可能是因为他们对案例背后的物理原理掌握不牢固。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地引导学生去挖掘案例背后的物理机制，培养他们的分析能力。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论的场景，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些小组在讨论过程中出现了分歧，而且有些学生的意见没有得到充分的尊重。为了改善这一点，我将在未来的教学中更加注重培养学生的沟通能力和团队合作精神，同时也要引导他们学会倾听和尊重他人的意见。

在课堂展示与点评环节，我看到了学生们展示自己的成果，这让我看到了他们的进步。但是，我也发现有些学生在展示时显得比较紧张，这可能是因为他们缺乏自信。为了帮助他们克服这一点，我计划在未来的教学中增加一些模拟展示的机会，让他们在轻松的环境中练习表达和展示自己的能力。

最后，我在课堂小结和课后作业布置环节，强调了重力的重要性，并鼓励学生们进一步探索和应用重力知识。我希望通过这样的教学，能够激发学生们对物理学的兴趣，培养他们的科学探究精神。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于重力的概念和计算公式有较好的掌握。大部分学生能够理解并运用重力公式进行简单的计算，但在复杂情景下的应用上，部分学生表现出了困难。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题进行深入讨论，提出了许多有创意的想法。例如，有小组讨论了如何利用重力发电，并提出了几种可能的方案。尽管在讨论过程中出现了意见分歧，但学生们最终能够通过合作达成共识。展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对重力基本概念和计算公式的掌握程度较好。但在解决实际问题时，部分学生未能将所学知识灵活运用。例如，在计算物体在斜面上的受力时，有些学生未能正确应用力的分解和合成。

4.学生反馈：

课后收集到的学生反馈显示，学生们对重力这一章节的内容感到兴趣，认为重力在日常生活和科学研究中具有重要意义。同时，学生们也提出了一些改进建议，如希望增加实验环节，以便更好地理解重力现象。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在重力这一章节的学习中取得了较好的成绩，但仍需加强在复杂情景下的应用能力。在今后的教学中，我将更加注重引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的实际问题解决能力。

对于小组讨论成果展示，我认为学生们在讨论中展现出了良好的团队合作精神和创新思维。但在展示过程中，部分学生表现出紧张情绪，需要加强自信心培养。我将鼓励学生们在课堂上更多地参与讨论，提高他们的口头表达能力和自信心。

针对随堂测试结果，我发现学生们在解决实际问题时存在一定的困难。为了改善这一点，我计划在今后的教学中增加更多实际案例的分析，让学生们在实践中提高解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们对重力的学习兴趣浓厚。在今后的教学中，我将根据学生的反馈和测试结果，不断调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。内容逻辑关系①重力概念

-重点知识点：重力的定义、施力物体、受力物体

-关键词：地球引力、物体、吸引

-重点句子：重力是地球对物体的吸引力，使物体受到向地心的力。

②重力计算

-重点知识点：重力公式F=mg、重力加速度g

-关键词：质量、重力加速度、力

-重点句子：重力大小等于物体的质量乘以重力加速度。

③重力应用

-重点知识点：重力在生活中的应用、重力在物理学中的意义

-关键词：自由落体、抛体运动、能量转换

-重点句子：重力在自由落体和抛体运动中起着关键作用，影响物体的运动轨迹和能量转换。课后作业1.实验设计题：

设计一个实验来验证在相同高度下，不同质量的物体自由下落的时间是否相同。

答案：在实验中，可以选择两个质量不同的物体，确保它们从相同的高度同时释放，使用计时器测量它们落地的时间。通过比较两个物体的落地时间，可以验证在真空中不同质量的物体自由下落时间是否相同。

2.力学计算题：

一个物体质量为5kg，在地球表面受到的重力是多少牛顿？如果这个物体被带到月球上，它受到的重力将是多少？

答案：地球上的重力加速度g约为9.8m/s²，所以物体在地球表面受到的重力F=mg=5kg*9.8m/s²=49N。月球上的重力加速度约为地球的1/6，因此物体在月球上受到的重力F=49N/6≈8.17N。

3.能量转换题：

一个物体从10米高的地方自由下落到地面，如果不考虑空气阻力，物体下落过程中重力势能转换为多少动能？

答案：物体的重力势能E_p=mgh，其中m是质量，g是重力加速度，h是高度。动能E_k=1/2mv²。在真空中，物体的重力势能完全转换为动能。所以E_p=E_k，mgh=1/2mv²，解得v=√(2gh)=√(2*9.8m/s²*10m)≈14m/s。因此，物体的动能E_k=1/2*5kg*(14m/s)²=1/2*5kg*196m²/s²=490J。

4.动力学问题题：

一个质量为2kg的物体以5m/s的速度水平抛出，忽略空气阻力，求物体落地时的速度大小和方向。

答案：由于水平方向没有加速度，水平速度保持不变，即v_x=5m/s。竖直方向有重力加速度g=9.8m/s²，物体下落的时间t可以通