《多彩的橡皮印章》（教学设计）辽师大版五年级上册综合实践活动

《多彩的橡皮印章》（教学设计）辽师大版五年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《多彩的橡皮印章》，属于辽师大版五年级上册综合实践活动章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经接触过绘画和手工制作等基础技能，本节课将引导学生运用这些技能，通过橡皮印章的制作，培养学生的创新思维和动手能力。核心素养目标培养学生创新精神和实践能力，提高艺术素养和审美能力。通过橡皮印章的制作，让学生体验设计、制作、评价的完整过程，培养动手操作能力、审美判断能力和团队合作意识。同时，增强学生对中国传统文化和民间艺术的了解与传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.橡皮印章的设计创意与图案选择：重点在于引导学生发挥想象力，设计出富有创意的印章图案。

2.橡皮印章的制作工艺：强调制作过程中的精细操作和步骤的准确性。

难点：

1.橡皮印章图案的复杂度：对于五年级学生来说，设计复杂图案可能存在困难。

2.印章的刻制技巧：刻制过程中如何掌握力度和角度，以确保印章的清晰度和耐用性。

解决办法：

1.通过展示优秀作品，激发学生的创意灵感，并组织小组讨论，共同完善图案设计。

2.在制作过程中，分步骤示范刻制技巧，并指导学生练习，逐步掌握刻制方法。

3.鼓励学生互相观摩和评价，共同提高刻制水平。对于个别困难的学生，提供个别辅导，确保每个学生都能完成印章的制作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：橡皮印章材料包（橡皮、雕刻刀、印泥等）、计算机、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：在线图片库、设计软件（如Photoshop、Illustrator）

-教学手段：实物展示、小组合作、视频演示、学生作品展示教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：教师展示几幅使用橡皮印章创作的艺术品，如书籍封面、贺卡等，引导学生观察印章的艺术特点，并提出问题：“同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么制作出来的吗？”通过提问激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《多彩的橡皮印章》。

2.新课讲授

（1）印章的历史与种类介绍（用时5分钟）

教师简要介绍印章的历史、演变过程以及常见的印章种类，如名章、图章、私章等，帮助学生了解印章的基本知识。

（2）印章图案设计原则（用时10分钟）

教师讲解印章图案设计的基本原则，如对称、平衡、简洁等，并通过展示优秀作品，引导学生分析图案设计的巧妙之处。

（3）橡皮印章的制作步骤（用时5分钟）

教师演示橡皮印章的制作步骤，包括设计图案、刻制橡皮、印泥蘸色、试印等，让学生了解制作过程。

3.实践活动

（1）学生分组（用时5分钟）

将学生分成若干小组，每组4-6人，便于合作完成橡皮印章的制作。

（2）小组讨论与设计（用时15分钟）

教师提出设计要求，如创作一个以动物为主题的橡皮印章，鼓励学生在小组内讨论，共同完成图案设计。

（3）橡皮印章制作（用时15分钟）

教师指导学生按照新课讲授中的步骤进行橡皮印章的制作，确保每个学生都能掌握制作方法。

4.学生小组讨论

方面一：图案设计

举例回答：小组一设计了一个以熊猫为主题的印章，他们将熊猫的耳朵和眼睛设计成对称的形状，既美观又富有创意。

方面二：刻制技巧

举例回答：小组二在刻制过程中，注意控制刻刀的力度和角度，使印章的线条清晰、图案立体。

方面三：团队合作

举例回答：小组三在讨论和制作过程中，成员之间互相帮助、共同进步，体现了良好的团队合作精神。

5.总结回顾

详细内容：教师组织学生进行作品展示，让学生分享自己的创作心得和收获。随后，教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点，如印章图案设计、刻制技巧等，并鼓励学生在日常生活中继续探索和实践，提高自己的艺术素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-印章艺术的历史背景：介绍印章在我国的历史渊源，从古代的官印、私印到现代的橡皮印章，以及印章在不同历史时期的功能和艺术价值。

-印章图案的设计元素：探讨印章图案中常见的元素，如自然图案、几何图案、文字等，以及这些元素在印章设计中的运用。

-国外印章艺术：介绍一些世界各地的印章艺术，如日本的浮世绘印章、非洲的木雕印章等，拓宽学生的国际视野。

-印章在现代社会中的应用：展示印章在现代生活中的应用，如个人签名、商标、艺术创作等，让学生了解印章的实用价值。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络查阅有关印章艺术的书籍和资料，了解印章的历史和发展。

-鼓励学生参与社区或学校组织的印章艺术展览，亲自欣赏和感受印章艺术的魅力。

-学生可以尝试自己设计并制作印章，通过实践加深对印章艺术的理解。

-组织学生进行印章艺术的创作比赛，激发学生的创新意识和艺术才能。

-结合本节课的内容，让学生收集和整理不同历史时期、不同文化背景下的印章图片，进行对比分析，提高学生的审美能力和文化素养。

-邀请专业人士或艺术家来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习印章艺术的制作技巧和设计理念。

-利用课余时间，组织学生参观博物馆、艺术馆等场所，了解印章艺术在不同领域的应用和发展。

-建议学生在家中或学校图书馆寻找与印章相关的书籍，如《中国印章艺术》、《世界印章大全》等，进行深入学习。

-鼓励学生参与手工制作活动，将印章艺术与其他手工艺相结合，如将印章图案应用于编织、陶艺等创作中。

-学生可以尝试设计个性化印章，用于日常生活中的签名、日记等，体验印章艺术的实用性和个性化。

-组织学生进行印章艺术的讲座或研讨会，让学生分享自己的学习心得和创作经验，互相学习和启发。教学反思今天上了《多彩的橡皮印章》这节课，总体来说，我觉得效果还不错，但也发现了一些问题和需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛非常活跃，学生们对于橡皮印章的制作充满了好奇和热情。他们积极地参与讨论，提出了很多有趣的想法。这让我很高兴，因为这正是我想要达到的效果——激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在导入新课的时候，我通过展示一些印章艺术作品，引导学生观察和思考，这样的方式很有效，学生们很快就进入了学习状态。但是在介绍印章的历史和种类时，我发现部分学生对这些内容比较陌生，可能是因为之前没有接触过。因此，在今后的教学中，我可能会考虑在课前布置一些预习任务，让学生提前了解印章的基本知识，这样在课堂上可以更深入地探讨。

在讲授新课的过程中，我按照预设的步骤进行了教学，从图案设计原则到制作步骤，学生们都能跟上进度。但是在实际操作环节，我发现一些学生对于刻制技巧掌握得不够熟练，有的印章图案刻得不够清晰，有的甚至出现了刻破橡皮的情况。针对这个问题，我及时调整了教学方法，通过个别指导和小组互助的方式，帮助学生克服了困难。同时，我也意识到，在今后的教学中，我应该更加注重学生的个别差异，提供更有针对性的辅导。

在实践活动环节，学生们分组合作，设计并制作了各自的橡皮印章。这个过程充满了创意和乐趣，学生们在互相交流中学会了如何分工合作，如何解决问题。但是，我也注意到，有些小组在讨论时过于依赖个别成员，导致其他成员参与度不高。为了解决这个问题，我建议在下次课上进行小组讨论的技巧培训，让学生们学会更有效地进行团队合作。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我会继续努力，不断改进教学方法，让我的课堂更加生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识。同时，我也会关注学生的个别差异，提供更有针对性的辅导，帮助他们克服学习中的困难。我相信，只要我们用心去教，用心去学，每个学生都能在艺术的殿堂中找到属于自己的位置。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对于橡皮印章的制作过程表现出浓厚的兴趣。在实践活动环节，学生们能够按照小组分工，合作完成印章的设计和制作。但也有少数学生在课堂上注意力不够集中，需要教师及时提醒。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论和设计环节表现出了良好的团队合作精神。他们能够共同商讨图案设计，合理分配任务，确保每个成员都有参与的机会。在展示成果时，学生们能够自信地介绍自己的作品，并说明设计思路，展现了良好的表达能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试内容包括印章的历史、图案设计原则以及制作步骤等。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对于一些细节问题，如印章的材质选择和刻制技巧，部分学生仍有疑惑。这表明在今后的教学中，需要加强对这些细节的讲解和示范。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的作品，指出自己的优点和不足，同时也能诚恳地评价同伴的作品。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，提高自我认知能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-课堂参与度：大部分学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。

-团队合作能力：学生在小组讨论和实践中展现了良好的团队合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

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