2024秋八年级物理上册 第2章 声现象 第4节 噪声的危害和控制教学实录2（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第2章声现象第4节噪声的危害和控制教学实录2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级物理上册第2章声现象第4节噪声的危害和控制教学实录2（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，引导学生运用物理知识解释声音的产生和传播现象。

2.强化学生的环境保护意识，认识到噪声污染的危害，提升学生参与噪声控制的积极性和责任感。

3.提升学生的信息处理能力，能够从生活中搜集相关信息，分析噪声产生的原因，并学习如何减少噪声的影响。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经学习了声音的产生、传播和反射等基础知识，对声音的基本概念有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些关于声音特性的简单实验，如回声实验，对声音的传播有一定的感性认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对物理学科普遍表现出较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的物理现象。学生的物理学习能力参差不齐，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力和实验操作能力，而部分学生可能在这些方面较为薄弱。学习风格上，学生中既有喜欢通过实验直观感受物理现象的，也有偏好通过阅读和思考来理解物理知识的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解噪声的危害和控制方面，学生可能会遇到以下困难：一是对噪声的定义和分类不够清晰；二是难以将噪声的危害与实际生活联系起来；三是对于控制噪声的方法和措施缺乏实际操作经验。此外，学生可能对噪声的量化评估和噪声控制技术的理解存在困难。因此，教学中需要通过实例、实验和讨论等方式帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024秋八年级物理上册教材，特别是第2章声现象的相关内容。

2.辅助材料：准备与噪声相关的图片、图表，以及展示噪声污染和控制的视频资料。

3.实验器材：准备音量计、吸音材料、不同材质的板子等，用于实验演示和验证噪声控制的方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作，同时确保实验操作台的安全和整洁。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于城市噪声污染的视频，提问学生观看后的感受，引发他们对噪声问题的关注和思考。

2.回顾旧知：简要回顾声音的产生、传播和反射等基础知识，引导学生回忆与声音相关的物理现象。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-噪声的定义：详细解释噪声的概念，区分噪声与乐音、自然声的区别。

-噪声的等级：讲解噪声的强度等级划分，以及如何通过分贝（dB）来衡量噪声的大小。

-噪声的危害：介绍噪声对人类健康、生态环境的影响，以及噪声对生活质量的影响。

-噪声控制方法：讲解噪声控制的基本原则，包括隔音、减噪、降噪等。

2.举例说明：

-以生活中常见的噪声为例，如交通噪声、工厂噪声、建筑施工噪声等，帮助学生理解噪声的危害和来源。

-通过展示不同环境下的噪声等级图表，让学生直观感受到噪声污染的严重性。

3.互动探究：

-将学生分组，每组设计一个减少噪声的方案，并讨论如何实施。

-学生进行小组讨论，分享各自的方案，教师进行点评和指导。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-学生分组进行实验，利用准备的实验器材，如音量计、吸音材料等，验证噪声控制方法的效果。

-学生观察实验结果，分析实验数据，总结出减少噪声的方法。

2.教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-教师组织学生分享实验心得，总结出有效的噪声控制方法。

四、总结与拓展（约10分钟）

1.总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调噪声控制的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中关注噪声污染问题，提出自己的减少噪声的建议。

3.布置作业：

-学生以小组为单位，撰写一份关于噪声污染的报告，内容包括噪声的来源、危害、控制方法等。

-学生收集并整理生活中的噪声污染案例，分析并提出相应的解决措施。

五、教学反思

本节课通过实验、讨论和小组合作等多种教学方式，帮助学生深入了解噪声的危害和控制方法。在教学过程中，关注学生的参与度和积极性，引导他们运用所学知识解决实际问题。同时，通过拓展活动，鼓励学生在生活中关注环保问题，提高环保意识。在教学反思中，教师应进一步分析学生的掌握程度，调整教学方法，以提升教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-噪声污染的相关研究：介绍噪声污染的科学研究进展，包括噪声的生物学效应、心理学影响以及噪声与疾病的关系。

-噪声控制技术：探讨现代噪声控制技术，如隔音墙、吸音材料、噪声抑制技术等。

-噪声法规与标准：介绍不同国家和地区的噪声控制法规和标准，以及相关政策的实施情况。

-噪声监测设备：介绍用于监测噪声水平的设备，如分贝计、声级计等。

-噪声治理案例：分析国内外典型的噪声治理案例，如城市噪声污染治理、工业噪声控制等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅相关书籍和学术论文，深入了解噪声污染的科学研究。

-组织学生参观当地的噪声控制设施，如隔音墙、吸音材料的应用现场，以直观感受噪声控制技术的实际应用。

-引导学生关注新闻媒体对噪声污染的报道，了解最新的噪声治理政策和法规动态。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如噪声污染调查、噪声控制方案设计等。

-设计一个项目，让学生调查自己所在社区的噪声污染情况，分析原因，并提出改善建议。

-利用课外时间，学生可以制作一个关于噪声控制的小型实验，如使用吸音材料测试不同材料的隔音效果。

-组织学生开展小组讨论，分析不同类型的噪声对人类生活的影响，并探讨有效的控制措施。

-通过网络资源，学生可以观看有关噪声污染和控制的纪录片，增强对噪声问题的认识。

-鼓励学生撰写关于噪声控制的小论文，总结所学知识，并提出自己的见解和建议。

-学生可以尝试设计一个校园噪声监测系统，利用简单的设备记录和展示校园内的噪声水平。七、重点题型整理1.题型一：噪声等级的计算与应用

-题目：一个工厂的噪声强度为90dB，请问这个噪声强度相当于多少分贝？

-答案：由于人类对声音的感知是线性增长的，而对分贝的感知是对数增长的，因此90dB的噪声强度相当于0.01倍的声音能量。具体数值可以根据参考公式计算得出。

2.题型二：噪声对生活的影响

-题目：请列举两种噪声对人们生活的影响，并简要说明。

-答案：①噪声可以影响人们的睡眠质量，导致疲劳、注意力不集中等问题；②噪声可以干扰人们的交流，降低沟通效率。

3.题型三：噪声控制的方法

-题目：请简述三种减少噪声的方法，并举例说明。

-答案：①隔音：在噪声传播路径上设置隔音材料，如隔音墙、隔音窗等；②减噪：在声源处降低噪声产生，如改进机械设备、使用低噪声设备等；③降噪：在接收端采取措施，如佩戴耳塞、使用降噪耳机等。

4.题型四：噪声污染的监测

-题目：如何测量噪声强度？请简述测量方法。

-答案：噪声强度的测量通常使用声级计进行。将声级计的探头置于待测环境中，开启声级计，待读数稳定后，即可得到该位置的噪声强度值。

5.题型五：噪声控制方案设计

-题目：请设计一个针对校园内交通噪声的控制方案。

-答案：

1.在校园周边设置减速带，限制车辆速度；

2.在校园内设置噪声隔离带，如隔音墙、绿化带等；

3.加强校园内交通管理，禁止鸣笛；

4.对校园周边的施工项目进行噪声监测，确保不超过规定的噪声标准；

5.定期开展噪声污染整治活动，提高师生的环保意识。八、内容逻辑关系①噪声的定义与分类

-重点知识点：噪声的定义、噪声的分类（如交通噪声、工业噪声、生活噪声等）。

-重点词句：噪声是指那些对人们正常生活、工作和休息产生干扰的声音；噪声可以分为空气噪声、固体噪声和水下噪声等。

②噪声的危害

-重点知识点：噪声对人类健康的影响、对生态环境的影响、对生活质量的影响。

-重点词句：长期暴露在高分贝噪声中可能导致听力下降、心血管疾病、心理压力增加；噪声污染会破坏生物多样性，影响生态平衡。

③噪声的控制

-重点知识点：噪声控制的基本原则、隔音、减噪、降噪的具体方法。

-重点词句：噪声控制应遵循“源头控制、传播途径控制、接收端控制”的原则；隔音材料的选择和应用、噪声源头的