5《协商决定班级事务》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

5《协商决定班级事务》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自部编版道德与法治五年级上册《协商决定班级事务》第1课时。主要内容包括：了解班级事务的决策过程，认识协商在班级管理中的重要性，学习如何通过协商解决班级问题，培养团队协作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识、民主参与意识和团队协作能力。学生将通过学习班级事务的协商决策过程，增强对社会规则的认识，提高在集体中行使民主权利的实践能力，培养尊重他人、善于沟通的合作精神，为成为具有社会责任感和法治素养的现代公民奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解班级事务协商决策的重要性。

2.掌握协商解决班级问题的基本步骤和方法。

难点：

1.学生对班级事务的参与度和责任感的培养。

2.在协商过程中如何平衡各方意见，达成共识。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生直观感受协商决策的过程和重要性。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题和解决方案，培养他们的责任感和参与意识。

3.设置模拟情境，让学生在实际操作中学会倾听、表达和妥协，提高协商能力。

4.结合道德与法治课程特点，引导学生树立正确的价值观，强化法治意识和社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级事务协商决策相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备纸、笔、便利贴等，用于角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行模拟协商活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在班级中遇到过哪些需要解决的问题？”来引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于集体规则和合作的内容，提醒学生这些知识在本节课中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.班级事务的决策过程：介绍班级事务的决策流程，包括提出问题、讨论、决策和执行等环节。

b.协商在班级管理中的重要性：阐述协商在班级管理中的作用，如促进沟通、达成共识、提高效率等。

-举例说明：

a.通过实际案例，如班级活动策划、卫生分配等，展示协商决策的过程。

b.分析案例中协商的优势和不足，引导学生思考如何改进。

-互动探究：

a.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决班级中的某个问题，并分享讨论结果。

b.角色扮演：模拟班级事务协商的场景，让学生扮演不同角色，体验协商过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固对协商决策流程的理解。

b.编写班级事务的协商方案，如班级活动策划书、班级公约等。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，及时纠正错误，解答疑问。

b.针对学生的方案，给予评价和指导，帮助他们改进。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结协商决策的重要性。

-教师总结：强调协商在班级管理中的积极作用，鼓励学生在日常生活中积极运用协商解决问题。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生思考并记录自己在生活中遇到的协商情境，下节课分享交流。

-作业要求：作业内容要真实、具体，体现协商的过程和结果。

6.教学延伸（约5分钟）

-组织学生开展班级事务协商活动，如班级活动策划、班级公约制定等。

-鼓励学生在家庭、社区等环境中尝试运用协商解决问题，培养他们的社会责任感。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小王子》中的“国王的权力”章节，通过小王子的经历，让学生理解权力与责任的关系，以及如何在集体中行使权力。

-《乌鸦喝水》寓言故事，通过乌鸦利用智慧和团队合作解决困境，启发学生在班级事务中运用合作精神。

-《论语》中关于“仁爱”和“礼”的篇章，引导学生理解传统道德观念在班级管理中的体现。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅相关资料，了解不同文化背景下班级管理的实践案例。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如家庭、学校、社区等场景。

-组织学生开展小组合作项目，如班级公约制定、校园公益活动策划等，让学生在实践中提升协商决策能力。

3.知识点全面拓展

-研究班级管理的法律法规，了解学生权益保护的相关政策。

-探讨班级文化建设的意义，如何通过班级文化提升学生素质。

-分析班级中常见问题的解决策略，如人际关系处理、学习困难辅导等。

4.实用性练习

-设计班级事务协商案例，让学生分析案例中的问题，提出解决方案。

-组织学生模拟班级会议，让学生体验协商决策的全过程。

-鼓励学生参与学校、社区组织的公益活动，提升社会责任感。

5.教学活动延伸

-开展班级文化建设活动，如主题班会、班级文艺晚会等，营造积极向上的班级氛围。

-组织学生参观法院、公安局等机构，了解法律知识，增强法治意识。

-邀请社会人士来校讲座，分享班级管理经验和人生感悟。课堂1.课堂评价方法

-提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式，检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解班级事务协商决策的流程时，可以提问学生：“在协商过程中，我们应该注意哪些环节？”通过学生的回答，了解他们对知识的掌握情况。

-观察评价：通过观察学生的课堂表现，如参与度、合作精神、表达能力等，评估学生的学习效果。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与，是否能够倾听他人意见，是否能够提出建设性的建议。

-测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，检测学生对知识的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、判断题或简答题，让学生在规定时间内完成，以此评估他们的学习效果。

-情境模拟评价：设置模拟情境，让学生在真实环境中运用所学知识解决问题。例如，模拟班级活动策划的情境，让学生分组讨论并制定方案，评估他们的协商决策能力。

2.课堂评价实施

-在课堂提问环节，鼓励学生积极思考，对于回答正确或具有创意的学生给予表扬，对于回答错误的学生给予耐心指导。

-在观察评价中，对于表现突出的学生给予肯定，对于需要改进的学生给予个别指导。

-在测试评价中，认真批改试卷，对于答题准确率高的学生给予奖励，对于答题错误较多的学生进行针对性辅导。

-在情境模拟评价中，关注学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提供反馈。

3.课堂评价反馈

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，无论是优点还是不足，都应给予及时反馈。对于表现好的学生，要及时表扬，增强他们的自信心；对于表现不佳的学生，要耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提出改进建议。

-个性化反馈：根据每个学生的学习特点，给予个性化的评价和指导。例如，对于表达能力强的学生，可以鼓励他们在课堂上多发言；对于沟通能力较弱的学生，可以引导他们多参与小组讨论。

-家校合作：将课堂评价结果与家长沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。

4.课堂评价反思

-定期反思：教师应定期对自己的课堂评价进行反思，总结经验教训，不断改进评价方法。

-教学调整：根据课堂评价结果，及时调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。

-学生成长：关注学生的成长过程，通过课堂评价，帮助他们树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。教学反思教学反思

这节课上完之后，我有很多的感想和反思。首先，我觉得课堂的气氛很活跃，学生们参与度很高，这让我感到非常欣慰。他们能够积极地参与到班级事务的讨论中，提出自己的看法，这说明了他们对班级事务有很强的责任感和参与意识。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论班级事务时，有些学生虽然表达了自己的观点，但缺乏深度和逻辑性，他们的观点往往比较片面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的思辨能力和逻辑思维。

另外，我发现有些学生在小组讨论中表现得很积极，但在全班分享时却显得有些紧张，表达不够流畅。这可能是因为他们缺乏在公众面前表达的信心。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些口语表达和公共演讲的训练，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的表达能力。

在课堂互动环节，我尝试了角色扮演和模拟协商活动，这些活动让学生们有了更直观的感受，也提高了他们的参与度。但同时，我也发现，有些学生对于角色扮演的投入程度不够，他们的表演显得有些生硬。这可能是因为他们对角色扮演的意义理解不够深刻。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生理解角色扮演的价值，让他们在模拟活动中真正投入到角色中去。

此外，我在评价学生的表现时，发现了一些问题。有些学生虽然表现良好，但我在评价时可能过于简单，没有给出具体的改进建议。这让学生感觉自己的努力没有得到充分的认可。因此，我需要在今后的评价中，更加细致和具体，让学生知道自己的优点和不足，以及如何改进。

最后，我觉得这节课的教学目标基本达到了。学生们通过学习，对班级事务的协商决策有了更深入的了解，也提高了他们的团队协作能力和沟通能力。但是，我也意识到，这只是一个开始，我需要在今后的教学中，不断地调整和改进，让学生在道德与法治的学习中，真正成为具有社会责任感和法治素养的现代公民。板书设计①班级事务协商决策流程

-提出问题

-讨论分析

-决策选择

-执行落实

②协商决策的重要性

-促进沟通

-达成共识

-提高效率

-增强团队协作

③协商解决班级问题的方法

-倾听他人意见

-表达自己观点

-寻求共识

-积极参与

④班级事务协商原则

-尊重他人

-公平公正

-责任担当

-团结协作课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《班级公约的故事》，通过故事形式展示班级公约的制定过程和意义，引导学生思考如何制定适合自己的班级公约。

-视频资源：《班级管理小贴士》，观看视频了解班级管理的常见问题和解决方法，提高学生对班级事务管理的认识。

-实践活动：《我为班级做贡献》日志，鼓励学生记录自己在班级中的点滴贡献，培养他们的责任感和集体荣誉感。

2.拓展要求

-阅读材料：学生可以课后阅读《班级公约的故事》，思考班级公约的制定对于班级和谐的重要性，以及如何在日常生活中践行公约内容。

-视频资源：观看《班级管理小贴士》后，学生可以与家长或同学讨论视频中的内容，分享自己的看法和感受。

-实践活动：《我为班级做贡献》日志，学生每天记录自己在班级中的小行动，如帮助同学、维护班级卫生等，以此培养良好的班级氛围。

3.教师指导

-阅读材料：教师可以推荐《班级公约的故事》等书籍，帮助学生更好地理解班级公约的意义。

-视频资源：教师可以组织学生观看《班级管理小贴