1 大青树下的小学 教学设计 -2024-2025学年语文三年级上册统编版

1大青树下的小学教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1大青树下的小学教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版设计意图本教学设计旨在通过《大青树下的小学》这篇课文的学习，引导学生体会团结友爱的精神，培养学生的同理心和集体荣誉感。通过阅读与讨论，让学生了解多元文化背景下的小学生活，增强对中华传统文化的认同，提升学生的语文素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《大青树下的小学》中展现的多元文化和谐共处的主题。

-体会文中通过具体事件和人物对话，展现的团结友爱、互相尊重的精神。

-学习并运用文中出现的生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力。

2.教学难点：

-理解和感受不同民族间的文化交流与融合，把握文化多样性的内涵。

-通过分析人物对话和事件，培养学生的同理心，理解他人情感。

-在阅读过程中，引导学生进行角色扮演，提高学生的情境感知和表达能力。

-在讨论环节，帮助学生提炼出课文中的核心观点，形成自己的思考和理解。例如，在讨论“为什么大青树下的小学能成为各民族孩子的乐园”时，引导学生从课文中找到支持这一观点的具体事例，并进行分析。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：统编版语文三年级上册教材电子版

-信息化资源：民族风情图片、相关音频资料、视频片段

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读体会教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段展现不同民族风情的视频，激发学生兴趣。

2.提问：视频中展示了哪些民族？你们对这些民族有什么了解？

3.引导学生思考：在我们国家，不同民族是如何和谐共处的？

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文《大青树下的小学》，引导学生注意文中描述的民族团结和友爱的情节。

2.讲解生字词，如“融”“乐”等，引导学生理解词义，并在语境中运用。

3.分析课文结构，讲解故事情节，引导学生把握课文主题。

4.分析人物对话，让学生体会人物情感，培养同理心。

5.讲解民族团结的重要性，引导学生树立正确的民族观。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文，注意停顿和语气，让学生感受课文的节奏和情感。

2.进行小组讨论，让学生分享自己从课文中获得的启示。

3.创设情境，让学生进行角色扮演，提高学生的情境感知和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在课文中，为什么大青树下的小学能成为各民族孩子的乐园？

2.引导学生思考：我们应该如何与不同民族的同学相处？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们觉得课文中哪个情节最令你们感动？为什么？

2.学生回答后，教师进行总结和评价。

3.教师引导学生思考：我们身边也有不同民族的同学，我们应该如何与他们相处？

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生在课后查阅相关资料，了解我国不同民族的文化特色。

2.布置写作任务：以“我心中的民族团结”为主题，写一篇短文。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集不同民族的传统服饰、节日庆祝活动的图片，用于展示民族文化的多样性。

-音频资源：选取不同民族的音乐片段，让学生感受各民族的音乐风格。

-文字资源：整理各民族的传说故事、风俗习惯的简介，帮助学生深入了解民族文化。

-视频资源：推荐与民族文化相关的纪录片或教育视频，如《中华民族》系列、《舌尖上的中国》中涉及各民族的饮食文化部分。

2.拓展建议：

-图片资源使用：在课堂上展示不同民族的图片，引导学生观察并讨论图片中的细节，如服饰的图案、颜色等，进而引发对民族文化的思考。

-音频资源使用：播放民族音乐，让学生聆听并尝试跟随节奏律动，体验音乐带来的情感共鸣。

-文字资源使用：将各民族的传说故事和风俗习惯整理成小册子或手抄报，鼓励学生课后阅读并分享。

-视频资源使用：组织学生观看纪录片，通过视频中的真实场景和人物故事，加深对民族文化的理解。

-小组合作：组织学生以小组形式，选择一个民族进行深入研究，收集资料，制作成展板或小报，在班级内进行展示和分享。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起了解自己或家人的民族背景，记录下来，并在下一节课上分享自己的发现。

-社会实践：鼓励学生在节假日参与民族文化的庆祝活动，亲身体验不同民族的风俗习惯，增强对民族文化的尊重和认同。

-创作活动：引导学生结合课文内容，创作自己的故事或诗歌，表达对民族团结的理解和感悟。课后作业1.阅读作业：

-请阅读课文《大青树下的小学》中你最喜欢的一部分，并写下你的感受和体会。

2.写作作业：

-假设你是课文中的某位学生，写一封信给你的远方的朋友，介绍你在学校的生活，以及你和同学们如何一起庆祝民族节日的经历。

3.角色扮演作业：

-在家里或学校，和你的家人或同学一起进行角色扮演，模拟课文中描述的民族团结活动，如跳民族舞蹈、学唱民族歌曲等。

4.小组讨论作业：

-与你的小组成员一起讨论：你认为在日常生活中如何促进民族团结？可以分享一些具体的例子或建议。

5.家庭调查作业：

-向你的家人询问关于他们民族的传统节日、习俗或故事，记录下来，并在下一节课上与同学们分享。

答案示例：

1.阅读作业答案示例：

-我最喜欢的部分是课文中描述的民族团结活动。我觉得这里的孩子们都很友好，他们一起学习、一起玩耍，让我感受到了团结的力量。

2.写作作业答案示例：

-亲爱的朋友，

我在这里的生活很愉快，学校里的同学们都很友好。我们学校每年都会庆祝民族节，那天我们穿着民族服装，一起跳民族舞蹈，学唱民族歌曲。我觉得这种活动让我们更加了解彼此的文化，也增进了我们的友谊。

3.角色扮演作业答案示例：

-我们在家里模拟了课文中描述的民族团结活动。我扮演了一个藏族学生，我的同学扮演了汉族、回族等其他民族的学生。我们一起跳了藏族舞蹈，唱了《爱我中华》这首歌，感受到了团结的温暖。

4.小组讨论作业答案示例：

-我认为在日常生活中促进民族团结可以通过尊重彼此的文化习惯，比如在学习中了解和尊重不同民族的语言、节日和习俗。我们可以在学校举办文化交流活动，让更多的同学了解和喜爱我们的民族文化。

5.家庭调查作业答案示例：

-我向妈妈询问了关于我们家的民族传统。妈妈告诉我，我们家族有傣族血统，傣族有一个重要的节日叫泼水节。泼水节那天，人们会互相泼水祝福，象征着洗去过去一年的不幸，迎来新的一年的好运。我感到非常自豪，因为我能了解和传承自己的民族文化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-民族团结的重要性

-不同民族文化的和谐共处

-学生们在学校中的日常生活

②关键词汇：

-和谐

-团结

-尊重

-互助

-交流

③重点句子：

-“大青树下的小学，是各民族孩子的乐园。”

-“我们手拉手，心连心，共同学习，共同成长。”

-“每个民族都有自己的文化和传统，我们应该尊重和欣赏。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

2.总结课文中的主要情节和人物形象，如各民族学生和谐相处、互相帮助的情景。

3.强调尊重不同民族文化和习俗的重要性，培养学生的民族自豪感和跨文化交流能力。

4.鼓励学生在日常生活中实践所学，促进民族团结，传播正能量。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-下列哪个节日是我国各民族共同庆祝的？（）

A.春节B.泼水节C.开斋节D.中秋节

-课文中的学生们是如何展示团结友爱的精神的？（）

A.通过学习竞争B.通过互相帮助C.通过比赛比赛D.通过考试竞争

-以下哪个行为体现了对其他民族文化的尊重？（）

A.学习并模仿其他民族的语言B.讽刺和嘲笑其他民族的风俗习惯C.尊重并学习其他民族的文化D.忽视其他民族的存在

-以下哪个活动有助于增进民族团结？（）

A.民族间的经济竞争B.民族间的文化交流活动C.民族间的军事对抗D.民族间的政治斗争

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述课文《大青树下的小学》中体现的民族团结精神。

-请举例说明如何在日常生活中促进民族团结。

3.实践题（10分）