2024-2025学年高中语文 第五课 第2节 句子“手牵手”-复句和关联词教学实录1 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第五课第2节句子“手牵手”--复句和关联词教学实录1新人教版选修《语言文字应用》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年高中语文第五课第二节，以“手牵手”为主题，探讨复句和关联词在句子中的应用。本节课选自新人教版选修《语言文字应用》，旨在帮助学生掌握复句的构成与关联词的运用，提高语言表达的准确性和连贯性。通过分析课文中的实例，使学生深入理解复句的结构和关联词的作用，为提升学生的语文素养打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习复句和关联词，学生能够提升语言表达的逻辑性和准确性，增强对语言结构的敏感度，同时加深对语言文化的理解，培养良好的语感和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解复句的类型及其关联词的搭配；

②掌握关联词的使用方法，学会在不同语境中正确运用关联词；

③分析复句中的逻辑关系，提高句子结构的分析能力。

2.教学难点，

①理解复杂复句中关联词的多重意义和用法；

②在实际写作中，根据语境选择合适的关联词，构建逻辑清晰、结构完整的复句；

③克服学生在关联词使用上的常见错误，如搭配不当、逻辑混乱等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语言文字应用》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的关联词图表、复句类型示例文本，以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示复句结构图和关联词搭配示例。

4.教室布置：设置讨论区，便于小组合作分析复句，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于友谊和合作的视频，引发学生对“手牵手”这一主题的思考。

-提出问题：视频中的合作与交流体现了怎样的语言特点？如何通过语言表达合作精神？

-引导学生思考：我们今天要学习的复句和关联词，在表达复杂关系和逻辑时起到什么作用？

2.讲授新课（15分钟）

-复句类型讲解：介绍并列复句、递进复句、转折复句等类型，结合实例分析每种类型的特点。

-关联词讲解：讲解关联词的种类，如并列、递进、转折、因果等，并举例说明如何正确搭配使用。

-重点难点提示：强调关联词在复句中的作用，以及如何在写作中避免关联词使用错误。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：学生根据所学知识，完成关联词搭配练习，教师巡视指导。

-练习二：学生分组讨论，分析课文中的复句，找出关联词，并说明其作用。

4.课堂提问（5分钟）

-提问一：请一位学生举例说明关联词在句子中的作用。

-提问二：讨论在写作中如何避免关联词使用错误。

5.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分析课文中的复句，找出关联词，并说明其作用。

-教师点评：教师对各小组的讨论结果进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

-学生展示：请各小组代表展示讨论成果，其他学生补充和提问。

6.核心素养拓展（5分钟）

-创新活动：教师引导学生思考如何运用复句和关联词表达自己的观点，提高语言表达的逻辑性和说服力。

-学生展示：学生根据所学知识，用复句和关联词表达自己的观点，其他学生评价。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调关联词在复句中的作用。

-作业布置：学生课后完成相关练习题，巩固所学知识。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.复句的类型

-并列复句：由两个或多个平行的分句构成，分句间关系平等，常用关联词如“不仅...而且...”、“不是...而是...”等。

-递进复句：分句间存在递进关系，后一分句在意义上比前一分句更进一层，常用关联词如“不但...而且...”、“进而...”等。

-转折复句：分句间存在转折关系，后一分句与前面分句意思相反或相对，常用关联词如“虽然...但是...”、“然而...”等。

-因果复句：分句间存在因果关系，后一分句是前一分句的结果，常用关联词如“因为...所以...”、“由于...因而...”等。

-条件复句：分句间存在条件关系，后一分句是前一分句的条件，常用关联词如“只要...就...”、“除非...否则...”等。

2.关联词的搭配

-关联词的搭配要符合语法规则，如并列复句中，前后分句的语序要一致。

-关联词的选择要准确，能够准确表达分句间的逻辑关系。

-关联词的使用要适度，避免过多或过少的使用。

3.复句中的逻辑关系

-理解复句中分句间的逻辑关系，有助于提高语言表达的准确性和连贯性。

-分析复句中的逻辑关系，有助于提升学生的思维品质和语言运用能力。

4.关联词在写作中的应用

-在写作中，合理运用关联词可以使文章结构清晰，逻辑严密。

-通过关联词的使用，可以增强文章的表达效果，使文章更具说服力。

5.避免关联词使用错误

-注意关联词的搭配，避免使用错误的关联词。

-注意关联词的语序，确保关联词与分句的语序一致。

-注意关联词的使用场合，避免在不需要使用关联词的情况下滥用。

6.复句和关联词在语言表达中的重要性

-复句和关联词是语言表达中的重要组成部分，能够使语言表达更加丰富、准确、连贯。

-掌握复句和关联词的运用，有助于提高学生的语言素养和表达能力。教学反思这节课上下来，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于复句和关联词的教学，这是语文学习中非常重要的一个环节。我试着从几个方面来反思一下今天的课。

首先，我觉得在导入环节，我用了视频的方式，这个方法挺受学生欢迎的。视频中的“手牵手”主题，挺能激发学生的兴趣。他们看得很认真，也跟着视频中的故事情节在思考。我觉得这个导入方式挺实用的，它能迅速抓住学生的注意力，为接下来的教学内容做好铺垫。

然后，在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，在讲解复句的类型时，我用了比较多的例子，但是有些学生听起来可能还是有点困难。这让我意识到，我在讲解时可能需要更加简洁明了，用更简单的方式去解释复杂的语言现象。另外，我也发现有些学生在理解关联词的使用时存在一些困惑，这说明我在讲解关联词时可能需要更加细致，不仅要讲解其意义，还要结合具体的语境来分析。

在巩固练习环节，我让学生进行了分组讨论，这个环节的效果不错。学生们在讨论中能够积极发言，互相补充，这样的互动对他们的理解很有帮助。但是，我也发现有些学生讨论的时候不够积极，可能是他们对这个话题的兴趣不够，或者是对复句和关联词的理解还不够深入。这让我想到，以后的教学中，我可以在分组讨论前做一些预热活动，提高学生对讨论话题的兴趣。

课堂提问环节，我提了一些问题，但是感觉有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。我意识到，在提问时，我需要设计一些更有深度、更有挑战性的问题，让学生在思考中提高。

在教学反思的最后，我想说的是，今天这节课让我意识到了教学过程中的一些不足。我会努力改进教学方法，比如在讲解时更加简洁明了，设计更有挑战性的问题，以及提高课堂互动的积极性。同时，我也会关注学生的反馈，根据他们的学习情况调整教学内容和方式。希望我的努力能够帮助学生们更好地掌握复句和关联词的知识，提高他们的语言表达能力。课后作业1.实践题：请根据以下情境，运用关联词完成句子，并解释你所使用的关联词的作用。

情境：小明因为下雨所以迟到了，但是他的书包却很干净。

答案：小明因为下雨所以迟到了，但是他的书包却很干净。这里使用了“因为...所以...”的关联词，表达了因果关系，说明小明迟到的原因是因为下雨。

2.判断题：判断以下句子中的关联词使用是否正确。

句子：她既聪明又努力，所以总是能得到老师的表扬。

答案：正确。这个句子使用了“既...又...”的关联词，表示并列关系，用来连接两个平行的形容词，表达她的聪明和努力是得到表扬的原因。

3.改错题：将以下句子中的错误关联词改正，并解释原因。

句子：尽管他努力学习，然而他的成绩依然不理想。

答案：改正后的句子：尽管他努力学习，但是他的成绩依然不理想。原句中的“然而”是表示转折关系的关联词，但根据句意，这里应该用表示因果关系的“但是”。

4.拓展题：阅读以下段落，找出并分析其中的关联词，解释其作用。

段落：春天来了，树木发芽，百花盛开。农民伯伯开始忙碌起来，播种、浇水、除草。夏天的阳光照耀着金黄的麦田，丰收的季节即将来临。

答案：段落中使用了以下关联词：

-“春天来了...树木发芽...百花盛开”：这里使用了“...，...”的并列关联词，连接了三个动作，描述春天的景象。

-“农民伯伯开始忙碌起来，播种、浇水、除草”：这里使用了“...，...，...”的并列关联词，列举了农民伯伯在春天的活动。

-“夏天的阳光照耀着金黄的麦田，丰收的季节即将来临”：这里使用了“...，...”的因果关系关联词，说明了夏天的景象与丰收的关系。

5.综合题：根据以下要求，运用关联词完成句子。

要求：用关联词将两个分句连接成一个复杂的句子，并说明连接这两个分句的关联词的作用。

分句一：我喜欢阅读。

分句二：阅读能够丰富我的知识，拓宽我的视野。

答案：因为我喜欢阅读，所以阅读能够丰富我的知识，拓宽我的视野。这里使用了“因为...所以...”的关联词，表示原因和结果的关系，强调了阅读的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，对于复句和关联词的概念理解较为迅速。大部分学生能够准确地识别出句子中的关联词，并正确地分析其作用。在讨论环节，学生们能够积极表达自己的观点，并能够与其他同学进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开讨论，并且能够提出一些有见地的观点。例如，在分析课文中的复句时，有小组提出了关联词在句子中不仅起到连接作用，还能增强句子语气和表达效果的看法。这些讨论成果展示了学生对复句和关联词的深入理解。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对复句类型的掌握情况较好，但在关联词的具体运用上仍有提升空间。部分学生在选择关联词时存在混淆，未能准确把握关联词的细微差别。测试还显示，学生在分析复杂复句时，对关联词的搭配和逻辑关系的理解还有待加强。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的课堂表现进行了自评，普遍认为自己在复句类型的识别上做得不错，但在关联词的运用上还需要更多的练习。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-针对课堂参与度：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度。

-针对复句类型掌握：肯定学生对复句类型的识别能力，建议加强关联词的练习，提高运用能力。

-针对关联词运用：指出学生在关联词运用上的不足，建议通过课后练习和小组合作，加强关联词的搭配练习。

-针对讨论成果：表扬学生在讨论中的表现，鼓励学生在今后的学习中继续发挥团队协作精神。

-针对随堂测试：针对测试中暴露出的问题，教师将提供针对性的辅导和练习，帮助学生提高关联词的运用水平。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在复句和关联词的理解上有了明显的进步。但在后续的教学中，教师需要关注学生在关联词运用上的薄弱环节，通过多样化的教学方法和练习，帮助学生更好地掌握这一知识点。同时，教师也将根据学生的反馈和评价，不断调整教学策略，以提高教学效果。板书设计1.复句类型概述

①并列复句

②递进复句

③转折复句

④因果复句

⑤条件复句

2.关联词分类

①并列关联词：不但..