Unit4 Welcome to the unit 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit4Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4Welcometotheunit教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握新单词和短语，如"welcome"、"unit"、"study"、"language"等，能够正确拼写和使用。

②掌握本单元的问候语和自我介绍的基本句型，能够进行简单的日常交流。

③理解并运用一般现在时态描述习惯和一般事实，能够正确使用助动词do/does和实义动词的现在时形式。

2.教学难点，

①正确发音和语调，特别是对于元音和辅音的区分，以及重音和语调的把握。

②在实际交流中灵活运用所学句型，特别是在不同情境下进行适当的调整和扩展。

③理解并区分一般现在时的用法，特别是在表示习惯、规则和普遍真理时的使用。

④培养学生的跨文化交流意识，使他们能够在真实的语境中运用英语进行交流。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材和辅助练习册

-课程平台：学校英语学习平台或在线教育资源网站

-信息化资源：英语听力材料、多媒体课件、电子单词卡片

-教学手段：实物教具（如国旗、地图等）、图片、视频片段、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一篇关于英语学习的短文或报告，内容可以包括自己的英语学习经历、学习心得以及对未来英语学习的展望。

提醒学生注意作业的格式和语言表达的准确性，鼓励他们积极思考和表达。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

让学生思考本节课的学习过程，包括自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出改进学习方法的建议，分享自己的学习心得。

教师总结学生的反思，提出针对性的建议，帮助学生更好地进行自主学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇外，可以引入一些与“Unit4Welcometotheunit”主题相关的词汇，如“culture”、“custom”、“exchange”等，帮助学生丰富词汇量。

-语法拓展：介绍一般现在时的其他用法，如描述职业、爱好、频率等，以及如何使用助动词do/does来构成否定句和疑问句。

-文化拓展：介绍不同国家的问候方式和教育体系，让学生了解英语国家的文化背景。

-听力拓展：提供一些英语国家的日常对话或新闻报道，让学生在真实的语境中练习听力理解。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、编写小故事等方式，将新学的词汇融入自己的语言实践中。

-语法练习：布置一些语法练习题，让学生在课后进行自我检测，巩固一般现在时的用法。

-文化体验：组织学生观看英语电影、听英语歌曲，或者参与英语角活动，让学生在轻松的环境中感受英语文化。

-听力训练：推荐一些在线英语听力资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生利用课余时间进行听力训练。

-小组合作：让学生分组进行角色扮演，模拟英语国家的课堂场景，提高他们的口语表达能力和实际应用能力。

-家庭作业：布置一些与教材内容相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的职业，并用英语进行描述。

-课外阅读：推荐一些适合七年级学生的英语读物，如简写版的经典文学作品或英语国家的儿童文学作品，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

-语言游戏：设计一些有趣的语言游戏，如“单词接龙”、“猜谜语”等，让学生在游戏中学习和巩固英语知识。教学反思教学反思

今天的英语课，我觉得有几个方面做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂的导入部分挺成功的。我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对今天的学习内容产生了好奇心。我发现，当学生对某个话题感兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。所以，我会在今后的教学中更加注重课堂的趣味性，用更多样的方式引入新课。

其次，在基础知识讲解环节，我注意到学生对于一般现在时的掌握情况参差不齐。有的学生能够迅速掌握，而有的学生则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要根据学生的不同情况，采取更有针对性的教学方法。比如，对于基础薄弱的学生，我可以在讲解时放慢速度，多举例子，帮助他们更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望能够引起他们的共鸣。我发现，学生们在讨论时非常积极，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生对于案例的分析不够深入，这可能是因为他们对案例的理解不够透彻。因此，在今后的教学中，我需要在案例选择和分析指导上做更多的努力，让学生能够更深入地理解案例，并将其与自己的生活实际相结合。

小组讨论环节，我看到了学生的合作精神和解决问题的能力。他们能够围绕一个主题进行深入的讨论，并提出了很多有创意的想法。这让我对他们的学习能力有了新的认识。但是，我也发现，有些学生在讨论中表现得过于积极，而有些学生则显得比较被动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地引导学生，确保每个学生都能参与到讨论中来，提高他们的合作能力和团队意识。

在课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到惊喜。他们能够自信地站在台上，用英语表达自己的观点。这让我看到了他们的进步，也让我对他们的英语学习有了更高的期待。但同时，我也发现，有些学生的展示内容不够充实，缺乏深度。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的思辨能力和表达能力。

最后，在课堂小结和课后作业布置环节，我强调了英语学习的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。我希望通过这些措施，能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，对于新单词和句型的学习表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，参与课堂活动。在角色扮演环节，学生们能够流利地使用所学句型进行对话，展现了良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题进行深入讨论，提出自己的观点和想法。每个小组都准备了一份展示报告，内容丰富，逻辑清晰。在展示过程中，学生们能够自信地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我让学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，指出自己的优点和不足。同时，他们也能够给其他同学提出建设性的意见，这有助于提高学生的自我反思能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极参与和良好的学习态度给予了肯定。对于学生在词汇运用和语法掌握方面存在的问题，我提出了以下反馈和建议：

-对于词汇遗忘或混淆的学生，建议他们在课后多复习，可以利用单词卡片、手机应用程序等工具进行记忆。

-在语法学习方面，我建议学生通过完成更多的练习题来巩固所学知识，特别是对于一般现在时的用法，要多加练习。

-对于小组讨论环节，我鼓励学生们在今后的学习中继续发挥团队合作精神，互相帮助，共同进步。

-在课堂展示环节，我建议学生们在准备展示内容时，要注重逻辑性和条理性，确保展示效果。

-对于课后作业，我要求学生们认真完成，并在下次课前提交，以便我能够及时了解他们的学习情况。

总体来说，本次教学效果良好，学生们在课堂上表现积极，学习态度认真。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们更好地掌握英语知识。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-常用动词的现在时形式

-常用介词和短语

②重点词汇：

-welcome

-unit

-study

-language