Unit 7 Project(3a-3c) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

Unit7Project(3a-3c)教学设计2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Project(3a-3c)教学设计2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册教学内容教学内容：Unit7Project(3a-3c)

教材：2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

内容：本单元围绕“学校活动”主题，学习如何描述学校活动，包括活动时间、地点、参与人员等。通过阅读、听力、口语和写作等环节，培养学生运用英语进行实际交流的能力。具体内容包括：阅读一篇关于学校活动的文章，听力材料中了解不同学校活动的安排，口语练习中介绍自己参与过的活动，写作中描述一个即将到来的学校活动。核心素养目标分析本单元旨在培养学生核心素养中的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过参与实际语境下的语言活动，提升英语听、说、读、写技能，增强语感，提高语言表达准确性。同时，通过描述和讨论学校活动，学生能够理解不同文化背景下的校园生活，培养尊重多元文化的意识，增强国际视野。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：正确理解并运用描述学校活动的词汇和句型，如“onSaturday”、“intheschoolhall”、“joininthesportsmeet”等。

-重点二：能够根据听力材料中的信息，准确填写表格，如活动时间、地点、参与人员等。

-重点三：在口语练习中，能够流畅地介绍自己参与过的活动，包括活动内容、感受等。

-重点四：在写作部分，能够撰写一篇关于即将到来的学校活动的短文，包括活动名称、时间、地点、目的等。

2.教学难点：

-难点一：学生在描述活动时，可能难以准确使用过去时态，尤其是在复合句中。

-难点二：学生在听力理解中，可能对某些专业词汇或短语的理解有困难，如“sportsmeet”、“schoolhall”等。

-难点三：在口语表达中，学生可能缺乏描述活动细节的词汇，导致表达不够丰富。

-难点四：在写作中，学生可能难以组织语言，使得文章结构不清晰，逻辑性不强。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：人教版英语教学平台、在线英语学习平台。

-信息化资源：电子教材、教学课件、音频材料、视频片段。

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、卡片游戏、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群或在线平台发布预习资料，如PPT和视频，要求学生了解学校活动的描述方式和常用词汇。

-设计预习问题：教师设计问题如“你参加过哪些学校活动？”和“如何用英语描述这些活动的时间、地点和内容？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过在线平台的反馈或课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习描述学校活动的常用句型和词汇。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的经历，并记录可能的困难。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或小作文，展示对学校活动描述的理解。

方法/手段/资源：自主学习法，在线平台，预习资料。

作用与目的：帮助学生提前接触和准备本节课的主题，培养独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示学校的照片或视频，引出“学校活动”的话题，激发兴趣。

-讲解知识点：教师讲解如何使用过去时态描述过去参加的活动，例如使用“wentto”或“participatedin”。

-组织课堂活动：教师设计小组活动，让学生描述自己参加过的活动，并使用新学的句型。

-解答疑问：教师针对学生在描述活动时遇到的问题提供帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，练习描述活动。

-提问与讨论：学生提出自己在描述活动时的问题，并与同学讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，小组讨论。

作用与目的：通过实际操作，加深学生对过去时态的理解和应用，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置写一篇关于即将参加的学校活动的英语短文。

-提供拓展资源：教师推荐与学校活动相关的英语学习网站和视频。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据教师的要求完成写作作业。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结学习经验。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学知识，提高写作技能，并通过反思促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升

-学生在词汇量方面有了显著增加，掌握了描述学校活动的相关词汇，如“schoolevent”、“participatein”、“sportsmeet”等。

-学生能够正确运用过去时态描述过去参加的学校活动，如使用“wentto”、“attended”等动词。

-学生在口语表达方面得到了锻炼，能够流畅地描述自己的学校活动经历，并使用恰当的句型。

2.听力理解能力增强

-学生在听力练习中，能够准确理解听力材料中的关键信息，如活动时间、地点、参与人员等。

-学生在听力活动中，能够识别并理解不同背景下的校园生活，拓宽了国际视野。

3.写作能力提高

-学生能够根据所学知识，撰写一篇关于学校活动的英语短文，包括活动名称、时间、地点、目的等。

-学生在写作过程中，能够组织语言，使文章结构清晰，逻辑性强。

4.团队合作意识增强

-在小组活动中，学生能够积极参与，与同学合作完成描述学校活动的任务。

-学生在讨论和分享过程中，学会了倾听他人意见，尊重多元文化。

5.自主学习能力提高

-学生在课前预习、课中听讲和课后拓展等方面，表现出较强的自主学习能力。

-学生能够根据教师的要求，主动完成预习任务，并积极参与课堂活动。

6.问题解决能力提升

-在遇到困难时，学生能够主动寻求帮助，或与同学讨论，共同解决问题。

-学生在写作过程中，能够根据反馈意见，对文章进行修改和完善。

7.跨文化交流意识增强

-学生在了解不同学校活动的基础上，认识到不同文化背景下校园生活的多样性。

-学生在描述学校活动时，能够尊重并理解不同文化的差异。课后作业为了巩固学生对本单元“学校活动”主题的理解和应用，以下是一系列课后作业题，旨在帮助学生深化对知识点的掌握：

1.写作练习：

描述你参加过的最难忘的一次学校活动。请包括以下内容：

-活动名称

-活动时间

-活动地点

-活动内容

-你在活动中的角色和感受

答案示例：

ThemostunforgettableschooleventIparticipatedinwastheschoolsportsmeetlastyear.IttookplaceonOctober15thintheschoolsportsground.Theeventincludedvarioussportscompetitionslikerunning,jumping,andswimming.Iwaspartofthecheerleadingteam,andwecheeredforourclassmates.Ifeltveryexcitedandproudtobeapartofsuchavibrantandenergeticevent.

2.听力理解练习：

听一段关于学校活动的描述，然后回答问题。

-Whatactivityisbeingdescribed?

-Whendidtheactivitytakeplace?

-Wheredidtheactivityhappen?

-Whoparticipatedintheactivity?

答案示例：

-Theactivitydescribedisaschooltalentshow.

-TheactivitytookplaceonFridayevening.

-Theactivityhappenedintheschoolauditorium.

-Thestudentsfromallgradesparticipatedintheactivity.

3.词汇应用练习：

用下面的词汇完成句子，每个词汇只能用一次。

-participate,organize,attend,hold,exciting

-I___________intheschoolfestivallastyear.Itwas___________andIhadagreattime.

-Myfriend___________asciencefairatourschool.Itwasagreatsuccess.

-Theteachers___________aspecialassemblytocelebratetheendoftheterm.

-Theschool___________asportsmeeteveryyearinthespring.

答案示例：

-Iparticipatedintheschoolfestivallastyear.ItwasexcitingandIhadagreattime.

-Myfriendorganizedasciencefairatourschool.Itwasagreatsuccess.

-Theteachersheldaspecialassemblytocelebratetheendoftheterm.

-Theschoolholdsasportsmeeteveryyearinthespring.

4.阅读理解练习：

阅读以下短文，然后回答问题。

Theschoolisplanningtoholdacharityrunnextmonthtoraisefundsforalocalorphanage.Therunwillstartat8:00AMandendat10:00AM.Participantsareaskedtoregisterattheschoolofficebytheendofthisweek.Theroutewillpassthroughthecitycenterandwillbelinedwithbannersandballoons.Refreshmentswillbeprovidedatthefinishline.

-Whatisthepurposeofthecharityrun?

-Whenwillthecharityruntakeplace?

-Whereshouldparticipantsregister?

-Whatwillbeprovidedatthefinishline?

答案示例：

-Thepurposeofthecharityrunistoraisefundsforalocalorphanage.

-Thecharityrunwilltakeplacenextmonth.

-Participantsshouldregisterattheschooloffice.

-Refreshmentswillbeprovidedatthefinishline.

5.语法练习：

用正确的时态和语态完成句子。

-Theschool_________(hold)asportsdaylastFriday.

-We_________(attend)thesportsday,anditwas_________(exciting).

-They_________(participate)invariouscompetitions,andthey_________(win)manyprizes.

答案示例：

-TheschoolheldasportsdaylastFriday.

-Weattendedthesportsday,anditwasexciting.

-Theyparticipatedinvariouscompetitions,andtheywonmanyprizes.课堂1.课堂评价

在课堂教学中，教师将采用多种评价方法来监测学生的学习进度和效果。

-提问：通过提问学生，教师可以即时了解他们对知识的掌握程度。例如，在讲解学校活动描述的词汇和句型后，教师可以提问：“Whocantellusaboutaschooleventtheyhaveattended?”（谁可以告诉我们他们参加过的一个学校活动？）通过学生的回答，教师可以评估他们是否能够正确运用新学的语言知识。

-观察：教师会观察学生在课堂活动中的参与度、口语表达能力和小组合作情况。例如，在角色扮演活动中，教师会注意学生是否能够流畅地描述活动，以及他们是否能够与同伴有效沟通。

-互动反馈：在小组讨论或角色扮演后，教师会要求学生分享他们的经验和感受，从而了解他们的理解程度和表达能力。

-测试：定期进行小测验或练习，以评估学生对本单元知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-反馈：教师在课堂上提供即时反馈，帮助学生纠正错误，强化正确用法。例如，在学生描述学校活动时，教师可以立即指出他们的语法错误，并给出正确的表达方式。

2.作业评价

作业是评估学生学习效果的重要手段，以下是对作业评价的详细说明：

-批改作业：教师会对学生的作业进行认真批改，包括作文、练习题和项目作业。

-评价标准：作业评价将基于学生对知识点的掌握程度、表达的准确性、内容的完整性和创造性等方面。

-反馈机制：教师会在作业上提供详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在作文评语中，教师可能会写道：“Gooddescriptionoftheevent,butremembertousepasttensefortheverbs.Trytoincludemoredetailsabouttheactivitiesyouenjoyed.”

-及时反馈：作业的反馈将在作业完成后及时给出，以便学生能够利用反馈来改进他们的学习。

-鼓励与支持：教师在评价中会鼓励学生，并提供建设性的建议，帮助他们提高。例如，对于作文中的亮点，教师可能会写道：“Greatjobonusingdescriptivelanguage.Keeppracticingandyouwillimproveevenmore!”板书设计①本文重点知识点：

-学校活动描述的常用词汇：event,participate,sportsmeet,assembly,festival

-过去时态的构成和使用：动词的过去式，如went,attended,held,participated

-学校活动的描述结构：时间、地点、活动内容、参与人员、个人感受

②关键词汇：

-Event:学校活动

-Participate:参加

-Sportsmeet:体育运动会

-Assembly:大会

-Festival:节日

-Went:去了

-Attended:参加

-Held:举行

-Participated:参与

-Enjoyed:欣赏，喜欢

③重点句型：

-Iparticipatedinaschooleventlastweek.

-Theeventtookplaceintheschoolhall.

-Wehadagreattimeatthesportsmeet.

-Theassemblywasveryinformative.

-Thefestivalwasfullof