2023三年级英语上册 Unit 2 Colours Part A 第三课时教学实录 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursPartA第三课时教学实录人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课时教学以人教PEP三年级英语上册Unit2ColoursPartA为基础，通过歌曲、游戏和情景对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词和基本句型。设计思路包括：1.通过歌曲导入，激发学生学习兴趣；2.利用游戏巩固颜色单词；3.通过情景对话，让学生运用所学知识进行实际交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过颜色单词的学习，学生能够运用英语进行基本的交流，提升跨文化交际意识，并在语境中培养观察、比较和分类等思维习惯，增强对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

-确定本节课的核心内容，以便于教师有针对性地进行讲解和强调。

a.正确拼读和书写颜色单词，如red,blue,yellow等。

b.理解并运用句型“What'sthis?”和“Ilike...”进行颜色询问和表达喜好。

c.在情景中运用颜色单词进行简单的对话。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.颜色单词的发音和拼写，特别是对于音标相似或发音复杂的单词，如green,purple。

b.学生在具体语境中灵活运用颜色单词进行交流，需要教师提供丰富的情景和练习机会。

c.学生将颜色单词与实际物品和颜色概念联系起来，形成长期记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级英语上册Unit2Colours的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同颜色的物品图片，以及颜色单词卡片，用于拼读和游戏活动。

3.教学工具：准备彩色粉笔或马克笔，用于在黑板上展示颜色单词和句子。

4.教学环境：布置教室，设置互动区域，如颜色分类游戏角，以便学生在活动中实践和应用所学知识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段英文歌曲《Colors》，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的韵律和节奏。

-教师提问：“Whatcolorscanyouseeinthesong?”引导学生回答，自然过渡到本节课的主题“Colours”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师展示不同颜色的物品，如红色苹果、蓝色天空等，引导学生说出物品的颜色。

-教师板书颜色单词，如red,blue,yellow等，并带领学生拼读和书写。

-教师示范句型“What'sthis?”和“Ilike...”，让学生模仿练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：颜色单词卡片游戏。将颜色单词卡片贴在黑板上，学生根据指令找到对应的颜色单词卡片。

-活动二：颜色分类。教师分发彩色物品，学生根据颜色将物品分类。

-活动三：颜色匹配。学生两人一组，一人描述颜色，另一人找到对应的颜色物品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

a.你最喜欢的颜色是什么？为什么？

b.你能说出几种颜色？

c.你在生活中见过哪些不同颜色的物品？

-举例回答：

a.学生A：我最喜欢的颜色是蓝色，因为它代表天空和大海。

b.学生B：我能说出红色、蓝色、黄色和绿色。

c.学生C：我在公园里见过红色的花朵、蓝色的天空和绿色的草地。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了哪些颜色单词？”

-学生回答：red,blue,yellow等。

-教师总结：“今天我们学习了颜色单词和简单的句型，希望大家在日常生活中多运用所学知识。”

-教师布置作业：回家后，用英语描述自己家里的颜色，并尝试用所学句型进行简单的对话。

备注：本节课用时共计45分钟，各环节具体分析和举例如下：

-导入新课环节通过歌曲激发学生学习兴趣，用时5分钟。

-新课讲授环节通过实物展示、板书和示范句型，帮助学生掌握颜色单词和句型，用时15分钟。

-实践活动环节通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，用时15分钟。

-学生小组讨论环节通过分组讨论，培养学生的语言运用能力和思维能力，用时10分钟。

-总结回顾环节通过提问和总结，帮助学生巩固所学知识，并布置作业，用时5分钟。知识点梳理1.颜色单词：

-red红色

-blue蓝色

-yellow黄色

-green绿色

-purple紫色

-pink粉色

-black黑色

-white白色

-orange橙色

-brown棕色

2.基本句型：

-What'sthis?这是……？

-Ilike...我喜欢……

-Whatcolorisit?它是什么颜色的？

-It's...它是……色的

3.颜色表达：

-Canyoushowme...?你能给我看……吗？

-Ihave...我有……

-Thereare...这里有很多……

-Myfavoritecoloris...我最喜欢的颜色是……

4.颜色分类：

-Warmcolors:red,orange,yellow

-Coolcolors:blue,green,purple

-Neutralcolors:white,black,gray,brown

5.颜色与情感：

-Red:passion,energy

-Blue:calmness,stability

-Yellow:happiness,optimism

-Green:nature,health

-Purple:mystery,luxury

-Pink:romance,sweetness

-Black:elegance,mystery

-White:purity,simplicity

6.颜色与日常应用：

-Describingobjects:Thisisaredapple.这个苹果是红色的。

-Coloring:I'mcoloringtheskyblue.我正在把天空画成蓝色。

-Dressing:Shelikestowearpinkclothes.她喜欢穿粉色的衣服。

7.颜色游戏和活动：

-Colormatchinggame:将颜色单词卡片和相应颜色的物品卡片混在一起，让学生找到匹配的颜色。

-Colorsortingactivity:学生根据颜色将物品分类，如红色、蓝色、黄色等。

-Colorpainting:学生用彩色粉笔或马克笔在纸上画出自己喜欢的颜色图案。

8.颜色故事和歌曲：

-Introduceastoryorsongrelatedtocolorstoenhanceculturalunderstandingandlanguagelearning.

9.家庭作业建议：

-学生可以尝试用英语描述自己家里的颜色，如“Ihaveareddoor,abluewindow,andagreengarden.”

-家长可以与孩子一起收集不同颜色的物品，并用英语进行描述。教学反思与改进今天上了三年级英语上册Unit2ColoursPartA第三课时的课，课后我进行了反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我发现学生在颜色单词的拼写上存在一定的困难，尤其是对于一些音标相似或发音复杂的单词，比如green和blue。我意识到，我在课堂上可能没有足够的时间来逐一纠正每个学生的发音问题。因此，我计划在未来的教学中，设计一些专项练习，比如颜色单词接龙游戏，让学生在游戏中练习发音和拼写。

其次，我发现有些学生对于句型"What'sthis?"和"Ilike..."的应用不够熟练。我在课堂上虽然多次示范，但可能还是不够清晰。为了改善这一点，我打算在接下来的几节课中，增加更多的情景对话练习，让学生在实际语境中运用这些句型。

再次，我注意到在小组讨论环节，学生的参与度不够高，有些学生不太愿意开口说英语。我认为这可能是因为他们对英语的自信心不足。为了解决这个问题，我打算在下一节课开始时，设置一个简短的英语自我介绍环节，让学生在轻松的环境中练习英语口语。

此外，我也注意到教室的布置对于学生的学习氛围有一定的影响。我发现有些学生喜欢在教室的一角进行小组活动，但那个区域的空间较小，可能会限制学生的活动。因此，我计划重新布置教室，增加一些小组讨论区，并提供更多的学习材料，如颜色单词卡片、彩色物品等，以激发学生的学习兴趣。

在教学手段上，我意识到虽然多媒体教学资源丰富，但过多的视频和图片可能会分散学生的注意力。我决定在未来的教学中，更注重实物展示和互动游戏，让学生在真实的环境中学习和练习。

最后，我认为学生的家庭作业设计也需要改进。我发现有些学生的作业质量不高，可能是因为作业过于简单或复杂。我计划设计更具挑战性和实用性的家庭作业，比如让学生描述一次家庭旅行中见到的颜色，或者创作一个简单的颜色故事。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,orange,brown

-颜色分类：warmcolors,coolcolors,neutralcolors

-颜色与情感关联

②关键词汇：

-Warmcolors:red,orange,yellow

-Coolcolors:blue,green,purple

-Neutralcolors:white,black,gray,brown

-Describingcolors:red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,orange,brown

③基本句型：

-What'sthis?

-Ilike...

-Whatcolorisit?

-It's...

-Canyoushowme...?

-Ihave...

-Thereare...

-Myfavoritecoloris...教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于颜色单词的拼读和书写表现出一定的兴趣和进步。

-部分学生在回答问题时能够正确运用所学句型，如"What'sthis?"和"Ilike..."，但在实际对话中，有些学生的语速较慢，需要加强口语练习。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极参与，分享自己最喜欢的颜色和理由，以及生活中见到的不同颜色的物品。

-通过小组讨论，学生能够更好地理解颜色单词的实际应用，并在交流中提高语言表达能力。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，测试内容包括颜色单词的拼写、颜色分类以及句型的运用。

-测试结果显示，大部分学生能够正确拼写颜色单词，但对于颜色分类的理解和句型的灵活运用还有待提高。

4.学生反馈：

-收集了学生的反馈意见，发现部分学生认为颜色单词的记忆比较困难，建议增加一些记忆技巧的讲解。

-学生还提出，希望能够在课堂上有更多的机会进行口语练习，以提高英语口语能力。

5.教师评价与反馈：

-针对颜色单词的记忆问题，教师将提供一些记忆技巧，如颜色单词的联想记忆法，帮助学生更好地记忆。

-对于口语练习，教师计划在接下来的几节课中，增加更多的口语活动，如角色扮演、颜色故事讲述等，以提高学生的口语表达能力。

-教师将对学生的随堂测试结果进行详细分析，针对学生在颜色分类和句型运用上的不足，设计相应的复习和巩固练习。

-教师将鼓励学生在课后进行家庭作业的练习，并定期检查作业完成情况，以帮助学生巩固所学知识。典型例题讲解1.例题：Myfavoritecoloris__________.

答案：blue

解析：这道题考查的是学生对于句型"Myfavoritecoloris..."的运用。学生需要根据个人喜好选择一个颜色单词来填空。例如，如果学生喜欢蓝色，他们应该写出"Myfavoritecolorisblue."

2.例题：Whatcoloristhis?

答案：It'sred.

解析：这道题考查的是学生对于句型"Whatcoloristhis?"的回应。学生需要根据展示的物品颜色来回答。例如，如果展示的是一个红色的苹果，学生应该回答"It'sred."

3.例题：Thereare__________applesonthetable.

答案：three

解析：这道题考查的是数量词和颜色单词的结合使用。学生需要根据苹果的数量来填空。例如，如果桌子上有三个红色的苹果，学生应该写出"Therearethreeredapplesonthetable."

4.例题：Whichoneisyourfavoritecolor?

答案：Theyellowone.

解析：这道题考查的是学生对于一般疑问句的