25《黄帝的传说》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

25《黄帝的传说》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《黄帝的传说》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对传统文化的认同感和自豪感，提高学生语言表达的准确性和流畅性。通过学习《黄帝的传说》，引导学生体会古代神话故事的魅力，增强文学鉴赏能力，同时培养合作学习和探究精神，提升文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对神话传说已有初步了解，能够识别一些常见的神话人物和故事，如嫦娥奔月、后羿射日等。但对于《黄帝的传说》这一具体故事，学生可能缺乏详细的知识背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对神话故事具有天然的兴趣，喜欢听故事、讲故事，乐于参与互动。在语文学习上，学生的识字量逐渐增加，具备一定的阅读理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于听觉学习，通过老师的讲述来获取信息；而另一部分学生可能更偏好视觉学习，通过图片或文字来理解故事内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于《黄帝的传说》中的一些生僻字，学生可能存在识别和记忆的困难。

（2）在理解故事情节时，学生可能对人物关系和故事背景把握不够准确。

（3）学生在复述故事时，可能会出现逻辑不清、语言表达不流畅的情况。

（4）对于故事中的文化内涵，学生可能难以理解和消化。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：语文教学软件、在线资源库。

3.信息化资源：黄帝神话相关的图片、视频资料。

4.教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、板书展示。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的神话故事——《黄帝的传说》。在上课之前，请同学们先思考一下，你们知道哪些神话故事？它们都是关于谁的呢？

（学生）老师，我知道《嫦娥奔月》、《后羿射日》等。

（老师）很好，看来同学们对神话故事很感兴趣。今天我们要学习的故事，同样也充满了神奇和传奇色彩。让我们一起走进《黄帝的传说》，探寻其中的奥秘吧。

二、整体感知

（老师）现在，请大家打开课本，阅读《黄帝的传说》。在阅读过程中，注意以下几点：

1.故事的主人公是谁？

2.故事主要讲述了黄帝的哪些事迹？

3.故事中出现了哪些神话元素？

（学生）阅读完毕。

（老师）好的，请同学们分享一下你们的阅读心得。

（学生1）故事的主人公是黄帝，他是一位伟大的首领。

（学生2）故事讲述了黄帝打败蚩尤、统一华夏族的事迹。

（学生3）故事中出现了龙、凤凰等神话元素。

（老师）很好，同学们对故事的整体感知已经很不错了。接下来，我们将深入探究故事中的重点内容。

三、探究重点

1.黄帝的形象

（老师）黄帝作为故事的主人公，他的形象是怎样的呢？请大家再次阅读课文，找出描写黄帝的句子，并用自己的话概括。

（学生）黄帝是一位英勇善战、智慧过人、仁爱宽厚的首领。

（老师）很好，同学们准确地概括了黄帝的形象。黄帝作为中华民族的祖先之一，他的形象具有很高的象征意义。

2.黄帝的事迹

（老师）故事中讲述了黄帝的哪些事迹？请大家用简洁的语言概括。

（学生）黄帝打败了蚩尤，统一了华夏族。

（老师）很好，同学们概括得很准确。黄帝打败蚩尤、统一华夏族的事迹，体现了他的英勇和智慧。

3.神话元素

（老师）故事中出现了哪些神话元素？这些元素对故事有什么作用？

（学生）故事中出现了龙、凤凰等神话元素。这些元素使得故事更加神奇，增加了故事的趣味性。

（老师）同学们分析得很到位。神话元素为故事增添了神秘色彩，使得故事更具吸引力。

四、巩固练习

（老师）接下来，我们进行一些巩固练习，请同学们完成以下任务：

1.用自己的话复述《黄帝的传说》。

2.画一幅描绘黄帝打败蚩尤的画面。

3.谈谈你对黄帝这个角色的看法。

（学生）同学们积极参与练习。

五、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《黄帝的传说》，了解了黄帝的形象、事迹以及神话元素。黄帝作为中华民族的祖先之一，他的形象具有很高的象征意义。希望大家在课后继续阅读神话故事，感受中华传统文化的魅力。

（学生）老师，我们明白了。谢谢老师今天给我们上的这堂课。

（老师）同学们，再见！知识点梳理1.神话传说概述

-神话传说的定义和特点

-神话传说的文化价值和社会功能

2.黄帝的形象

-黄帝的传说背景

-黄帝的英勇善战、智慧过人、仁爱宽厚的形象特点

3.黄帝的事迹

-黄帝打败蚩尤，统一华夏族的历史事件

-黄帝对中华民族文化、科技、政治等方面的贡献

4.神话元素

-神话中的典型形象：龙、凤凰、神兽等

-神话元素在故事中的作用：增添神秘色彩、提升故事趣味性

5.神话与历史的关系

-神话传说中的历史事件与现实历史的关联

-神话传说对历史人物和事件的演绎和加工

6.语文素养培养

-通过神话故事学习，提高学生的阅读理解能力

-培养学生的文学鉴赏能力和文化素养

-增强学生的语言表达能力和合作学习能力

7.教学方法与策略

-结合多媒体教学手段，丰富课堂内容

-通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣

-引导学生自主探究，培养解决问题的能力

8.课后拓展

-鼓励学生阅读更多神话故事，拓宽知识面

-组织学生进行神话故事创作，提高学生的创新能力和实践能力

-结合现实生活，引导学生思考神话故事中的道德观念和人生哲理课后作业1.复述故事：

请同学们课后复述《黄帝的传说》，注意要完整地讲述故事情节，并尽量用自己的语言表达。

答案示例：

从前，黄帝是一位英勇善战的领袖。他带领着华夏族，打败了凶猛的蚩尤，统一了各个部落。黄帝不仅勇敢，还非常聪明，他发明了许多工具，让人民的生活变得更加美好。

2.人物分析：

阅读课文，分析黄帝的性格特点，并举例说明。

答案示例：

黄帝是一个英勇善战、智慧过人、仁爱宽厚的领袖。例如，在故事中，黄帝面对强大的蚩尤，他没有退缩，而是勇敢地迎战，最终取得了胜利。这体现了他的英勇；在统一华夏族的过程中，黄帝发明了许多工具，帮助人民改善生活，这体现了他的智慧；在对待人民时，黄帝总是关心他们的疾苦，这体现了他的仁爱宽厚。

3.神话元素应用：

想象一下，如果你是黄帝，你会如何利用神话中的元素来帮助人民？

答案示例：

如果我是黄帝，我会利用神话中的龙和凤凰来帮助人民。比如，我可以让龙负责降雨，让凤凰负责驱除疾病，这样就能保障人民的生活。

4.创作故事：

以“黄帝的智慧”为主题，创作一个简短的故事。

答案示例：

黄帝在统一华夏族的过程中，遇到了许多难题。有一天，他发现了一个神秘的石头，上面刻着一些奇怪的符号。黄帝通过研究这些符号，发明了一种新的农业工具，大大提高了农业产量，使人民过上了幸福的生活。

5.主题讨论：

讨论神话故事对现代社会的启示。

答案示例：

神话故事中蕴含着丰富的智慧和价值观，对现代社会有着重要的启示。例如，黄帝的英勇和智慧告诉我们，面对困难和挑战，我们要勇敢地去面对，用智慧去解决。同时，神话故事中的仁爱宽厚也提醒我们，要关心他人，关爱社会，共同创造美好的未来。教学反思与总结今天上了《黄帝的传说》这一课后，我感到收获颇丰，同时也意识到一些不足之处。

首先，我觉得在教学过程中，我运用了多种教学方法，如故事讲解、角色扮演、小组讨论等，这些方法激发了学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现得非常积极，他们能够主动参与讨论，提出自己的见解，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解黄帝的形象时，我可能过于强调了英雄主义，而忽视了其他方面的品质。这导致一些学生可能对黄帝的理解过于片面。因此，在今后的教学中，我会更加注重全面地介绍历史人物，让学生对人物有更深入的了解。

在教学策略上，我尝试了结合多媒体教学手段，如展示黄帝相关的图片和视频，这有助于学生更好地理解故事内容。但同时，我也注意到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此在今后的教学中，我会适度使用多媒体，避免过度依赖。

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生回答问题时，有时过于急躁，没有给予学生充分的思考时间。这可能会影响到学生的自信心和学习积极性。因此，我需要在今后的教学中，更加耐心地引导学生，尊重他们的思考过程。

对于本节课的教学效果，我认为总体上是不错的。学生们在知识方面，对黄帝的形象、事迹以及神话元素有了更深入的了解；在技能方面，他们的阅读理解能力和语言表达能力得到了提升；在情感态度方面，他们对传统文化产生了浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在讨论时表现得比较被动，可能是因为他们对故事内容的理解不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，提前布置预习任务，让学生对故事有更充分的准备。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解历史人物时，注重全面性，避免片面化。

2.适度使用多媒体，避免分散学生注意力。

3.给予学生充分的思考时间，尊重他们的思考过程。

4.提前布置预习任务，提高学生的参与度和积极性。

5.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系①黄帝的形象

-英勇善战：黄帝在故事中展现出的勇敢和战斗力。

-智慧过人：黄帝在处