2024秋八年级英语上册 Module 1 How to learn English Unit 3 Language in use教学实录（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024秋八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版。本课节选自八年级英语上册，旨在帮助学生掌握英语日常用语，提高实际运用能力。教学内容围绕“语言运用”展开，通过对话、听力、阅读和写作等环节，引导学生运用所学知识进行交流。二、核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提高学生的跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够熟练运用日常英语进行简单交流，增强对英语文化的理解和尊重，提升自主学习能力和创新思维。同时，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，为后续英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并运用本课所学的日常英语表达，如询问时间、地点、方向等。

②能够通过听力材料和阅读材料，提取关键信息，进行有效沟通。

③学会运用所学句型和词汇，进行简单的对话和写作。

2.教学难点，

①理解并掌握英语中的时态和语态，正确运用现在进行时、一般现在时和被动语态。

②在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行交流。

③培养学生的语感和听说能力，使其能够在真实语境中自然、流畅地表达思想。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：英语学习平台、在线英语词典。

-信息化资源：英语听力材料、阅读文本、互动练习软件。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、实物教具（如地图、时钟等）。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何学习英语”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何制定学习计划”、“如何提高听力理解能力”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学习英语的方法和技巧”等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“如何学习英语”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段关于英语学习成功的视频，引出“语言在日常生活中如何使用”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“如何使用英语进行日常交流”的知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的英语学习经验，角色扮演，模拟实际对话场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何礼貌地询问时间”、“如何表达感谢”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语在日常生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“语言在日常生活中如何使用”的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“如何使用英语进行日常交流”的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“语言在日常生活中如何使用”的知识点，掌握“如何使用英语进行日常交流”的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“语言在日常生活中如何使用”这一课题，布置适量的课后作业，如模拟对话、写作练习等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“语言在日常生活中如何使用”相关的拓展资源（如英语角活动、在线英语学习平台等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“语言在日常生活中如何使用”的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-日常英语口语表达：收集整理与日常生活相关的英语口语表达，如购物、问路、点餐等场景的常用句型。

-英语文化背景知识：介绍与英语国家文化相关的节日、习俗、历史等，帮助学生了解英语国家的文化背景。

-英语听力材料：提供不同难度的英语听力材料，包括新闻、故事、对话等，提高学生的听力理解能力。

-英语阅读材料：提供不同题材的英语阅读材料，如科普文章、文学作品、新闻报道等，拓宽学生的阅读视野。

-英语写作指导：分享英语写作技巧，如如何写一篇好的英语作文、如何组织文章结构等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间，通过观看英语电影、听英语歌曲等方式，提高英语听力水平。

-建议学生参加英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高英语口语表达能力。

-建议学生阅读英语原版书籍，提高阅读理解能力和词汇量。

-建议学生关注英语国家的新闻、杂志等，了解英语国家的最新动态。

-建议学生利用在线学习平台，如Coursera、edX等，学习英语相关的课程，拓宽知识面。

-建议学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，提高英语实际应用能力。

-建议学生制作英语学习笔记，总结所学知识，加深对英语语言的理解。

-建议学生与同学组成学习小组，互相监督、互相帮助，共同提高英语水平。

-建议学生参加英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高英语口语表达能力。

-建议学生关注英语国家的文化，了解他们的生活习惯、价值观等，增进跨文化交流。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据本节课所学内容，完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题、翻译题等，以巩固对基础知识的掌握。

2.模拟对话练习：以小组为单位，模拟实际生活中的场景，如购物、问路、点餐等，进行英语对话练习，提高口语表达能力。

3.写作练习：根据本节课所学内容，写一篇关于“如何学习英语”的短文，要求字数在100-150字之间，内容应包括自己的学习方法和心得体会。

4.角色扮演活动：选择一个与英语学习相关的主题，如“英语学习的重要性”，进行角色扮演，要求学生运用所学知识进行对话和表演。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应尽快批改，确保作业反馈的及时性。

2.指出问题：在批改作业过程中，教师应认真分析学生的答题情况，找出存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等。

3.给出改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如纠正语法错误、提供正确的词汇替换等。

4.针对性辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行针对性辅导，帮助他们提高英语水平。

5.课堂展示：在下一节课的开始，教师可以选取部分学生的作业进行展示，让学生互相学习，共同进步。

6.定期总结：在作业反馈过程中，教师应定期总结学生的学习情况，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励。

7.家长沟通：教师可以通过家访、电话或微信等方式，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

8.作业评价：在作业反馈中，教师应采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

9.作业改进：根据学生的作业完成情况，教师可以对作业布置进行调整，确保作业难度适中，既能巩固所学知识，又能提高学生的能力。

10.作业展示：在学期末或学年末，教师可以组织一次作业展示活动，让学生展示自己的学习成果，增强学生的自信心和学习动力。八、课后作业1.写作练习

-题型：写一篇关于“我的英语学习经历”的短文。

-要求：描述你学习英语的过程，包括遇到的困难、采取的学习方法以及取得的进步。字数在100-150字之间。

-答案示例：

"IhavebeenlearningEnglishforfiveyears.Atfirst,Ifounditdifficulttopronouncewordscorrectly.Butwiththehelpofmyteacherandfriends,Igraduallyimproved.Now,IcanfluentlycommunicateinEnglishandenjoyreadingEnglishbooks."

2.角色扮演

-题型：模拟在机场接机的场景，进行角色扮演。

-要求：学生扮演接机人和旅客，用英语进行对话，询问航班信息、提供帮助等。

-答案示例：

-接机人：Goodmorning,sir/madam.Welcometoourcity.Isthisyourfirsttimevisiting?

-旅客：Yes,itis.I'mveryexcitedtobehere.

-接机人：Great!Iwillhelpyouwithyourluggage.Whereareyoustaying?

3.日常对话练习

-题型：编写一段关于在咖啡馆点餐的对话。

-要求：学生扮演服务员和顾客，用英语进行对话，点餐并询问饮品和甜点。

-答案示例：

-顾客：Goodafternoon.CanIhaveacoffee,please?

-服务员：Certainly,whatwouldyouliketohavewithyourcoffee?

-顾客：I'dlikeacappuccino,please.Andasliceofcake.

-服务员：Sure,comingrightup.

4.写作练习

-题型：写一篇关于“我的英语学习目标”的短文。

-要求：描述你的英语学习目标，为什么设定这个目标，以及你打算如何实现它。字数在100-150字之间。

-答案示例：

"MyEnglishlearninggoalistobeabletocommunicatefluentlywithnativespeakers.Iwanttoachievethisbypracticingspeakingandlisteningeveryday,readingEnglishnewspapers,andwatchingEnglishmovies."

5.角色扮演

-题型：模拟在图书馆寻找书籍的场景，进行角色扮演。

-要求：学生扮演图书馆管理员和寻找书籍的读者，用英语进行对话，询问书籍位置和借阅规则。

-答案示例：

-读者：Excuseme,wherecanIfindthebook"ToKillaMockingbird"?

-管理员：It'slocatedonthesecondfloor,inthefictionsection.Youcancheckitoutatthecirculationdesk.

-读者：Thankyou.DoIneedalibrarycardtoborrowbooks?

-管理员：Yes,youdo.Youcangetoneatthefrontdesk.内容逻辑关系1.本文重点知识点

①英语日常用语

②时间、地点、方向的表达

③购物、问路等场景的对话

2.重点词汇

①morning/afternoo